蒲杭艷

摘 要 隨著教育課程改革的進一步推進以及新課程標準的全面推廣，在積極提倡素質(zhì)教育理念的當今社會，初中音樂教育的重要性逐漸凸顯出來，受到教育部門的高度重視。而改革開放以來，流行音樂在人們?nèi)粘Ｉ钪械臐B透對人們的生活產(chǎn)生了重要的影響，在教育領(lǐng)域中，流行音樂對初中音樂教育的影響較為顯著，極大推動了初中音樂教育的改革發(fā)展，促使我國初中音樂教育在新時期取得了較好的發(fā)展成果。本文主要從流行音樂對初中音樂教學的影響進行分析，希望通過本文可以給廣大教育工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞 流行音樂;初中音樂;教學

中圖分類號：C41??????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0082-01

流行音樂對學生群體的影響主要表現(xiàn)在初中生的思想認識和價值觀方面，對學生的行為習慣的培養(yǎng)也發(fā)揮著一定的作用，而對教師的影響則更多的表現(xiàn)在影響教師的教育觀念，限制了學校美育工作的優(yōu)化開展，教師對流行音樂元素的應(yīng)用缺乏科學性，不利于初中音樂教學質(zhì)量的提升。而實質(zhì)上，流行音樂元素對初中教育教學工作也產(chǎn)生著一定的影響，在對學生實施美育教育方面發(fā)揮著不可替代的作用。具體來說，流行音樂的興盛以及在社會上的廣泛傳播對初中音樂教育教學工作產(chǎn)生的影響包含兩個方面的內(nèi)容：

一、對初中音樂審美心理教學的影響

對初中學生的音樂學習特點和途徑進行分析可以發(fā)現(xiàn)，流行音樂在社會上的廣泛傳播必然會對學生的學習心理產(chǎn)生一定的影響，并且這種影響是不可避免的，借助這種影響，初中音樂教學中的審美心理教學也會發(fā)生一定的變化。流行音樂之所以能夠在社會上得到廣泛傳播，一個重要的因素就是大眾音樂審美心理表現(xiàn)出的世俗化發(fā)展傾向，在世俗化傾向的影響下，流行音樂創(chuàng)作能夠滿足社會大眾對音樂藝術(shù)的需求，流行音樂也就開始在社會上得到相對廣泛的傳播。對流行音樂的審美心理進行綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，我國當代的審美論表現(xiàn)出明顯的娛樂化、平面化和消費主義發(fā)展傾向，在一定程度上導(dǎo)致“世俗主義”成為流行音樂的重要特征之一，即音樂藝術(shù)在發(fā)展過程中為了迎合社會大眾的欣賞需求逐漸開始告別傳統(tǒng)的崇高、詩意、悲劇精神，走向喜劇式的消費主義發(fā)展道路。在此過程中，我國音樂藝術(shù)審美世俗化的盛行主要是借助制造時尚文化來實現(xiàn)的，而時尚文化的制造則是借助對大眾的精神需求和趣味傾向進行操作來完成的，正如著名研究者所說，東西不是在生產(chǎn)后才逐漸變得流行，而是在流行的驅(qū)動下才得到了一定的生產(chǎn)。流行音樂的高度商品化對初中音樂審美心理教學產(chǎn)生著直接的影響，造成處于成長期的初中生在不斷的學習和探索過程中自身音樂審美心理呈現(xiàn)出世俗化的發(fā)展傾向，對學生未來審美能力的形成和審美意識的進一步強化也產(chǎn)生著一定的影響。

二、流行音樂對初中生音樂欣賞教學的影響

對于初中生來說，雖然他們在小學階段已經(jīng)接受了初級的教育和指導(dǎo)，但是因為他們尚未接觸系統(tǒng)的音樂教育，因此初中音樂教育往往以欣賞教學仍然是教學重點，音樂理論知識的講解作為相應(yīng)的教學輔助，并適當?shù)慕M織開展音樂實踐教育，但是音樂欣賞教學在初中音樂教育中仍然具有重要的價值。而同時初中音樂欣賞教學的開展主要目的在于對學生音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以將流行音樂元素引入到初中音樂教學中，必然會促使音樂欣賞教學發(fā)生一定的變化，初中音樂教育在培養(yǎng)學生音樂綜合素質(zhì)方面作用的發(fā)揮也會受到一定的影響。在探究流行音樂對初中音樂欣賞教學的影響過程中，對流行音樂進行綜合分析可以發(fā)現(xiàn)，在當代社會背景下，流行音樂之所以能夠獲得相對廣泛的傳播，主要是因為其在不斷的發(fā)展更新中能夠滿足受眾群體對音樂意識的需求，即流行音樂審美表現(xiàn)出一定的對象性，能夠讓欣賞者在欣賞過程中產(chǎn)生美的感受，或陶冶情操，或釋放壓力，能夠獲得社會大眾的精神認同。同時，流行音樂的審美表現(xiàn)出一定的真實性和社會性特征，能夠讓欣賞者產(chǎn)生一定的親切感，并且在當前特定的社會背景下獲得一定的傳播空間?？梢?，流行音樂實質(zhì)上蘊含著一定的審美文化內(nèi)涵，將流行音樂融入到初中音樂欣賞教學中能夠借助流行音樂中的多種審美元素對學生的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力進行培養(yǎng)，促使音樂欣賞教學的美育功用得到充分發(fā)揮。需要注意的是，部分流行音樂中存在一些與初中學生成長發(fā)育不契合的元素，因此在將流行音樂元素引入到課堂教學活動的過程中需要音樂教師對所選教學素材進行嚴格把關(guān)，保證教學的科學性和合理性。

三、結(jié)語

新時期在組織開展初中教育教學工作的過程中，應(yīng)該進一步加強對流行音樂的重視，并積極探索將流行音樂引入到初中音樂教學中的措施，為初中音樂教學的優(yōu)化開展提供相應(yīng)的支持，促使初中音樂教育在美育教育、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的作用得到充分發(fā)揮，為將學生培養(yǎng)成為全面型人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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