閆永濤

[摘 要] 社會(huì)實(shí)用性的思想對(duì)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生了重要的影響，也讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的發(fā)展和數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)步帶來了巨大動(dòng)力。為了進(jìn)一步挖掘社會(huì)實(shí)用性對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的積極影響作用，教師要全面推進(jìn)實(shí)用性教學(xué)的開展，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

[關(guān)鍵詞] 社會(huì)實(shí)用性；初中學(xué)生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；影響

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，與學(xué)生的日常生活密不可分，而且初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)接觸到大量與社會(huì)生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，那么只有引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中能夠真正達(dá)到數(shù)學(xué)理解和應(yīng)用的目標(biāo)，保障教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生綜合發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成。社會(huì)實(shí)用性影響著初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的變化，同時(shí)也為教師利用實(shí)用性數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)用性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的積極影響奠定了基礎(chǔ)。

一、提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問題能力

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，將社會(huì)實(shí)用性思想滲透到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，從而有效提高學(xué)生思考以及解決數(shù)學(xué)問題的能力，有效發(fā)揮和進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)用性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的積極影響。初中階段的學(xué)生正處在人生轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，而他們的思想需要在整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷形成和完善，那么教師對(duì)社會(huì)實(shí)用性思想的滲透就顯得尤為重要。教師要善于運(yùn)用實(shí)用性教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生展開獨(dú)立思考與研究，用科學(xué)的態(tài)度解決數(shù)學(xué)問題。

二、提高學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

當(dāng)今世界是一個(gè)信息技術(shù)迅猛發(fā)展以及騰飛的世界，也讓人類步入到了信息化時(shí)代，在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用背景下，教育進(jìn)入到了快速發(fā)展的新階段。就初中數(shù)學(xué)學(xué)科教育而言，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科的社會(huì)實(shí)用性已經(jīng)成為了核心的教育思想，要求教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面。迅猛發(fā)展的高新科技需要將應(yīng)用學(xué)科作為基礎(chǔ)，而應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)就是數(shù)學(xué)。對(duì)此，教師在使用教學(xué)當(dāng)中要發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)學(xué)生將自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活當(dāng)中，解決生活實(shí)際問題。

三、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)字興趣與養(yǎng)成良好習(xí)慣

興趣可以為初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力，正是因?yàn)閷W(xué)生存在著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲望，那么他們才會(huì)更加主動(dòng)的投入到問題分析和探討當(dāng)中，并緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)來解決實(shí)際問題。要想讓學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的社會(huì)實(shí)用性，掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用的方法與技巧，首先就需要利用實(shí)用性教學(xué)刺激學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并通過長期實(shí)踐培養(yǎng)讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的自覺性。教師在這其中要扮演好指導(dǎo)者的角色，有意識(shí)的將學(xué)生帶入到實(shí)踐應(yīng)用的氛圍和環(huán)境當(dāng)中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生可以帶著實(shí)用性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理突破多樣化的數(shù)學(xué)難題。

四、提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用能力

初中數(shù)學(xué)當(dāng)中涉及到的知識(shí)豐富而廣泛，但是課堂當(dāng)中所體現(xiàn)出的知識(shí)畢竟是有限的，如果將學(xué)生限制在課堂當(dāng)中，將學(xué)生的思維限制在教材當(dāng)中，將會(huì)直接影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)應(yīng)用產(chǎn)生阻礙。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展延伸，特別重要的是要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到社會(huì)生活當(dāng)中，幫助學(xué)生領(lǐng)略和體會(huì)數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中的積極作用和廣泛應(yīng)用。教師要全面推進(jìn)實(shí)用性教學(xué)的開展，利用社會(huì)實(shí)用性的思想優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，起到對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)和引導(dǎo)作用，通過為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和為學(xué)生搭建實(shí)踐運(yùn)用平臺(tái)的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)生活乃至于人類進(jìn)步的重要意義。

針對(duì)社會(huì)實(shí)用性對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的積極影響，教師要注重采用實(shí)用性教學(xué)方法進(jìn)一步創(chuàng)新和完善數(shù)學(xué)教學(xué)，拓展社會(huì)實(shí)用性思想對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用和實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)精髓，在社會(huì)生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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