呂媛

摘 要：探索高中思想政治活動型課堂教學的策略，對提高思想政治教學質量具有重要意義。文章以2017年江蘇省高中思想政治優(yōu)質課展評研討活動為例，在探研觀摩課的基礎上，提出在高中思想政治課堂中開展活動型教學的一些思考。

關鍵詞：活動型課堂；思想政治；核心素養(yǎng)；教學理念；探究活動；教學語言

中圖分類號：G631；G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0010-01

2017年9月20日至23日，在江蘇省溧陽市教師發(fā)展中心的組織下，本文作者有幸參加了在南通市舉辦的江蘇省高中思想政治優(yōu)質課展評研討活動。本活動共14節(jié)優(yōu)質課，雖然優(yōu)質課大賽已落下帷幕，但給與會教師留下了深刻的印象和太多的思考?，F(xiàn)結合優(yōu)質課觀摩感受，對在高中思想政治課堂中如何有效開展活動型教學進行如下探討。

一、樹立先進的教學理念

新的思想政治課程標準（征求意見稿）中指出：高中思想政治課要以立德樹人為根本任務，要構建以培育核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程，要倡導開放互動的教學方式和合作探究的學習方式。本次14節(jié)優(yōu)質課的選手教師均以學生為主體，采用議題式教學方式，構建活動型課堂，辯論、視頻、音頻、故事、游戲、手工、角色扮演等活動元素在選手的精心設計下使課堂精彩紛呈、學生思維火花迸發(fā)。選手們緊緊把握新課標基本理念，充分展現(xiàn)了新時代新背景下思想政治教師的風采。在先進教學理念的指導下，選手們選擇的教學素材都非常貼近時代和學生生活。有共享單車、購物網(wǎng)站、共享社區(qū)，有貼近生活的視頻采訪資料，有讓人熱血沸騰的電影《戰(zhàn)狼2》，有令人驕傲的華為科技，有簡約卻不簡單的創(chuàng)意產(chǎn)品反向傘，等等。這些素材極大激發(fā)了學生的探究欲望，燃起了學生的學習熱情，更培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、政治認同、理性精神等核心素養(yǎng)。

觀念決定思路，思路決定出路。時代瞬息萬變，新課程改革勢在必行，如果政治教師墨守成規(guī)，守著自己幾年前甚至十幾年前的教學理念和經(jīng)驗，勢必會被淘汰。政治教師只有注重更新教學理念，時刻保持“空杯”狀態(tài)，不斷積累新的教學資源和素材，時刻關注社會變化，關心時事大事，才能使政治教育永遠煥發(fā)生命活力。

二、設計真實有效的探究活動

一節(jié)優(yōu)秀的政治課離不開真實有效的教學設計。有價值、有意義、可操作性強的教學設計不僅能發(fā)揮學生的主體性，簡化教學內(nèi)容，而且能化繁為簡，提高教學效果。選手老師們創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，將學習內(nèi)容分解成一個個具體的任務，讓學生在完成任務的過程中收獲知識、體會學習的快樂和成就感。可見，教師必須注重學生學習的過程和方法，通過活動設計、創(chuàng)設情境啟動學生的思維，使學生在積極的思維過程和實踐過程中建構知識、形成觀點，掌握基本的價值標準，發(fā)展自主學習能力和價值判斷能力，提高參與社會生活能力，提升思想政治覺悟。如6號選手教師設計了“調查分享”等教學環(huán)節(jié)，讓學生展示自己家庭購買的股票并講述理由，從而使晦澀難懂的股票知識變得不那么陌生。在接下來的“我愛我家”“生活體驗”“請你支招”等環(huán)節(jié)，教師都從學生的生活實際出發(fā)，展示了真實有效的探究活動，促使學生通過課前收集、課堂展示加深對知識的理解，提升各種能力。

探究活動的設計，應力求實現(xiàn)學生現(xiàn)有生活經(jīng)驗與教學內(nèi)容的互動、書本知識與實踐體驗的互動、學生發(fā)展需要與基本觀點教育和價值取向引導的互動、學生自主思考探究與教師點撥指導的互動。14號選手在“樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求”的教學中，設置了三個層層推進的探究活動：設計方案解決雨傘滴水問題，思考和討論商品銷售為何從零售形式向電子商務形式轉變，合作設計一款共享共治APP。這三個活動既讓學生進行設計，又讓學生思考、討論和合作，極大調動了學生的興趣，激發(fā)了學生的才能，培養(yǎng)了學生的合作意識、創(chuàng)新意識，突破了教學重難點，為教學目標的達成、學生素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了重要促進作用。這樣的探究活動才是真探究，不是流于形式的假探究。

三、打磨生動的教學語言

語言是社會生活中最普遍的交際工具，也是人們最常用的表達工具。著名教育家夸美紐斯說：教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。在傳統(tǒng)觀念中，思想政治是嚴肅刻板、枯燥乏味的，但這次優(yōu)質課卻讓與會教師感受到政治學科細膩溫柔、意境優(yōu)美、快樂溫暖的一面。7號選手的詩朗誦瞬間喚醒了學生的耳朵，喚起了學生的注意力與求知欲。14號選手以《雨巷》為背景，講述一把傘古往今來的故事，意境優(yōu)美，富含感染力，充滿詩情畫意，讓學生身臨其境。8號選手以籌拍《戰(zhàn)狼3》為背景設置情境，以高昂慷慨、激情四射的語言創(chuàng)設了輕松活躍的學習氛圍。

古人云“感人心者，莫先乎情”，政治教師應該具有較高的人文素養(yǎng)和文學修養(yǎng)。在具體教學中，應根據(jù)教材內(nèi)容，不斷打磨教學語言，讓教學內(nèi)容的講解和分析更加生動，透徹并充滿趣味。

四、結束語

總之，高中思想政治教師要樹立先進的教學理念，設計真實有效的探究活動，打磨生動的教學語言。不忘初心，牢記使命，打鐵必須自身硬，發(fā)展才是硬道理，思想政治教師要不斷反思自己的教學，“臨淵羨魚不如退而結網(wǎng)”。一個優(yōu)秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，唯一的途徑就是不斷學習、提高和歷練。

參考文獻：

[1]陳美蘭.活動型政治課的價值內(nèi)涵與實施策略——基于學科核心素養(yǎng)的視角[J].思想政治課教學，2016（12）.

[2]張華.課程與教學論[M].上海：上海教育出版社，2000.