何建軍

摘要：高考議論文的擬題是作文最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，也是考察學生語文綜合能力的重要體現(xiàn)，教師要善于指導學生把握擬題基本要求，掌握擬題方法，從而奠定寫好整篇文章的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高考議論文；擬題訓練；基本要求；基本方法

“題好文一半”。隨著高考改革的不斷深入，高考議論文由傳統(tǒng)的命題作文轉(zhuǎn)向材料作文和話題作文，高考作文總是提供材料，提出話題，讓學生根據(jù)自己的解讀，自擬題目，這樣既考察了學生閱讀材料把握中心的能力，又考察了學生總結(jié)、歸納、概括、表達能力。由此可見，文章的命題就顯得尤為重要。好的命題，能起到先入為主，先聲奪人的效果，差的命題會造成閱讀者平淡無奇，索然無趣的心理，就會影響到學生的成績。如何讓學生擬出高水平、高質(zhì)量的作文題呢？下面結(jié)合多年的教學實踐談幾點體會。

一、擬題的基本要求

（一）滴水藏海，精準巧妙。文章題目切忌大、空、泛，有的學生把題目擬的很大，導致無法就材料或話題進行深入剖析、闡述、明理，只得空泛議論，有空洞無物的閱讀感覺。

（二）短小精悍，匠心獨運。文章的題目不能太長，太長就顯得松散乏力。

（三）意蘊深厚，含蓄別致。題目展現(xiàn)出深厚的知識文化底蘊，能夠極大吸引閱讀者的注意力，起到引人入勝的作用。

（四）獨辟蹊徑，別開生面。獨辟蹊徑，清新雅致，別開生面的題目讓閱讀者耳目一新，充滿閱讀興趣，從心理上產(chǎn)生認同感和愉悅感，能很大程度地獲得閱讀者的好評。

二、擬題的基本方法

（一）直接萃取法

這種擬題方法可以直接緊扣主題，避免文不對題的情況。教師可以讓學生認真閱讀所給話題或材料，把握中心后，找準材料或話題的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，直接提取作為文章的題目。如2011年全國新課標卷作文：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“美國全球語言研究所最近公布了21世紀全球十大新聞，中國作為經(jīng)濟和政治大國的崛起排在第一位，是新世紀的最大新聞。該所跟蹤了全球75萬家主要紙媒體、電子媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行調(diào)查，結(jié)果顯示，有關(guān)中國崛起的新聞已播發(fā)了3億次。對于中國的巨大變化，其中最值得展示的突出變化又是什么呢？據(jù)《中國青年報》和新浪網(wǎng)對中國公眾的調(diào)查，得票率依次是‘經(jīng)濟成就、‘國際影響、‘民生改善、‘科技水平、‘城市化進程、‘開放程度。對于中國的這些變化，你有什么所見所聞所思所感？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文?！敝笇W生可以直接從材料中選擇關(guān)鍵詞崛起為題進行寫作，可以命題為《變遷》、《崛起》等，讓學生圍繞中國從貧窮落后到繁榮富強、從軟弱可欺到獨立自主的發(fā)展過程寫作，把中國這一歷盡艱辛與磨難卻仍創(chuàng)造出無數(shù)奇跡的國家特色展現(xiàn)出來，可以選擇一個自己熟悉的事件進行論述。

（二）擴充增補法

讓學生從材料中提取中心話題后，在前面或后面添加詞語，擴充增加題目，從而達到提綱挈領(lǐng)，全面周密的效果。如根據(jù)所給材料自主命題寫議論文：一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說：“你沒有翅膀，不能飛行，你還是老實呆在地上生活吧?！睘觚斦f：“我實在不明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！”禿鷲被它纏得沒法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來，烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來，背上的殼被摔裂了，至今還沒有愈合。這種有材料作文，擬題的關(guān)鍵是找準關(guān)鍵詞句，緊扣本質(zhì)進行擬題。關(guān)鍵句子是：你沒有翅膀，不能飛行，你還是老實呆在地上生活吧。教師可以引導學生從努力方向角度進行思考，方向是核心詞，可以進行添加命題：《認清方向是取得成功的前提》、《把握方向與努力拼搏》、《努力要有方向》等等。

（三）借鑒出新法

教師可以引導學生借鑒生活中或歷史上的名人名作、歌詞、俗語、名言、警句、詩文等諸多方面，凡是生活中自己非常熟悉的對象都可以成為自己進行擬題的素材。這樣既可以濃縮凝練，高度概括，又可以把作品的詩情畫意，這里底蘊融入標題之中，平淡中見奇崛，簡單中含精彩，容易引起閱卷老師的共鳴。如《有陽光就會燦爛》、《致我們逝去的青春》、《假如生活欺騙了你》等等。同時，教師還可以引導學生把行業(yè)特色的專有名詞和行業(yè)術(shù)語，直接鑒到題目中，作為題目的一部分。還可以讓學生化用名著、名言警句、詩文俗語等，產(chǎn)生清新脫俗，優(yōu)雅高尚。如以誠信為主題的材料，可以擬題為《問世間誠信為何物》，《人間誠信今猶在》，《驀然回首誠信在身邊》等等。

（四）創(chuàng)新擬題法

教師要善于引導學生打破思維束縛，善于運用各種手法獨辟蹊徑進行命題。先把握材料中心話題，加以各種修辭手法進行潤色，增強文章的文化色彩。如2000年高考作文，在一次鼓勵創(chuàng)新的報告會上，有位學者給出了四種圖形符號，哪一個與其他三個類型不同？有人說是圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說是三角形，它是惟一由直線構(gòu)成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱圖形?？磥恚捎跇藴屎徒嵌炔煌?，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的。答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經(jīng)歷、體驗、見聞和認識嗎？請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。這道題，讓考生用新的眼光、多角度的思考來看待社會生活，鼓勵發(fā)散思維，打破因循守舊。、單一尺度衡量事物的傳統(tǒng)認識，對于培養(yǎng)青年人的現(xiàn)代意識具有重大意義。話題為廣大考生展示自己的才能和個性創(chuàng)造了有利條件，寫作時思維決不能局限在所給的四個圖形像什么之上，而應(yīng)當圍繞話題引發(fā)新的議論、展開新的聯(lián)想、講述新的故事、抒發(fā)新的情感。在確定文體、組織結(jié)構(gòu)、語言表達和擬定題目等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫。擬定題目就成為關(guān)鍵，可以用各種方式來展示自己的才華。如可以用比喻方式擬題：《人生也是一張答卷》；可以夸張擬題：《那個障礙粉碎了我》；可以反問擬題：《我是誰？》；可以借代擬題：《傾聽自己的心跳》，“心跳”指代某次獨特的自身經(jīng)歷等等。

總之，教師要緊緊把握訓練要求，引導學生擬出充分展現(xiàn)才華的文章題目，避免平鋪直敘，蒼白無力，無病呻吟的作文題目，摒棄空洞虛偽，華而不實的想法，擬出精彩紛呈，匠心獨具的好題目。

注：此文系廊坊市十三五規(guī)劃課題《構(gòu)建高中語文“序列化寫作訓練”教學模式》研究成果。