楊宸

[摘 要]在高職院校教育中，做好學生安全教育工作十分重要，是學校發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文通過對高職院校安全教育工作的實施展開了討論，通過加強安全防范意識及法律法規(guī)的教育、建立學生檔案，了解學生基本狀況、完善學生管理的軟硬件設(shè)施三個方面，提高高職院校安全教育工作效率，解決高職院校對學生思想教育工作不到位、安全防范意識不強的問題，提高學生的安全意識。

[關(guān)鍵詞]高職院校；安全教育；安全防范

安全教育是高職院校必須重視的課程，安全教育能夠幫助學生提高安全防范意識。對于剛剛成年，又即將步入社會的高職學生來說，安全教育課程就顯得尤為重要。要想提高學生的安全認識，就需要學校從改變傳統(tǒng)課程內(nèi)容及提高教師水平入手，改變高職安全教育的現(xiàn)狀，才能解決高職院校學生不積極學習安全知識的問題，從而提高學生的安全防范意識。

一、高職院校安全教育工作的現(xiàn)狀

1.思想教育工作不到位

現(xiàn)階段高職院校在安全教育工作方面還存在一些不足，沒有做到以安全責任、安全意識、安全知識為主要教學內(nèi)容，提高學生的思想認識。對于高職院校來說，傳統(tǒng)的安全教育工作很難吸引學生的學習熱情，甚至一些學生會產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致學生在安全教育課程中的參與度不高，導(dǎo)致學校安全教育工作開展愈發(fā)困難。而且高職學生的思想問題比較嚴重，大大降低了高職院校安全教育方面的教學效果，高職院校需要先做好學生的思想教育工作，使學生樹立正確的人生、價值觀，學生的思想得到不同程度的提高，才能順利的開展安全教育工作，提高學生的安全意識。

2.安全防范意識不強

由于高職院校的部分學生剛剛成年，思想尚不成熟，容易出現(xiàn)自我管理不完善的問題，導(dǎo)致學校安全教育工作開展困難，學生的安全防范意識不高。比較小的事件是出門忘記關(guān)寢室門，導(dǎo)致寢室丟東西。還有一些學生對自我的約束能力較弱，無視學校管理制度，在寢室使用違規(guī)電器。另外，隨著校內(nèi)組織活動逐漸增多越多，校園社會化現(xiàn)象明顯，高職學生打架事件頻頻發(fā)生，但是一些學生沒有意識到自己的人身安全受到威脅，這就需要高職院校開展學生安全教育工作，提高學生的安全防范意識。

二、高職院校安全教育工作的實施

1.加強安全防范及法律法規(guī)的教育

由于高職院校的部分學生剛剛成年，思想尚不成熟，容易出現(xiàn)自我管理不完善的問題，這就需要輔導(dǎo)員加強學生的安全防范意識、法律法規(guī)的教育、心理健康知識的普及等。另外，學校還應(yīng)該開展，火災(zāi)逃生演習、地震逃生演習、求生訓練等，提高學生的意外應(yīng)對能力。另外，還可以在教授安全知識的過程中，增加實際案例，使學生對安全知識有深刻的理解。例如，在安全教育授課過程中，利用網(wǎng)絡(luò)找到一些有關(guān)安全事故的視頻，通過視頻使學生感受到注意安全的重要。將學生分為小組，讓學生在小組內(nèi)探討如何在生活中加強安全防范意識，以及身邊存在的危險等。再通過小組展示“當危險來臨時如何保護自己”進行情景模擬演練，使學生在模擬演練中掌握自救知識，使學生在危險來臨時能夠保護自己。

2.建立學生檔案，了解學生基本狀況

在教師進行安全教育工作時，還要注意學生的心理方面是否存在問題。首先，教師通過學生的入學檔案，入學體檢、學生日常表現(xiàn)等幾個方面，大體判斷學生是否存在心理方面的疾病。其次，還要對家庭離異、家庭貧困、成績波動大、日常行為存在問題的學生著重觀察。為學生建立檔案，定期對檔案進行更新。還要對存在心理問題的學生給予鼓勵和關(guān)注，在日常學習中給予幫助，多與這些學生溝通交流，幫助學生走出心理障礙。另外，在學生的日常管理過程中，還需要建立一個聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，完善學生以及家長的聯(lián)絡(luò)方法，為突發(fā)事件做好保障。例如，在學生中建立一個聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。將學生分為幾個小組，每個小組有一個組長，組長每個月輪換一次，組長負責聯(lián)系組員，關(guān)注組員的情緒，如果發(fā)現(xiàn)組員有較大的情緒波動時，安撫組員情緒，嚴重時聯(lián)系老師及家長。使用這種方法可以保證老師能夠及時了解學生的心理變化，了解學生的基本情況，使學生成長過程中有自我保護防范能力以及樹立人生價值觀的能力。

3.完善學生管理的軟硬件設(shè)施

在高職院校開展安全教育工作時，需要從兩個方面入手。第一，完善學校的教學設(shè)備，目前許多高職院校的設(shè)備陳舊，沒有跟上教育的步伐。這就需要高職院校更換教學設(shè)備，合理運用科技，調(diào)動學生學習安全知識的積極性。使用網(wǎng)絡(luò)教學能夠為安全教育課程提供更加廣泛的素材，使課堂變得生動有趣，實現(xiàn)了寓教于樂的教學方式，豐富了學生的安全知識，為學生的自身安全提供了保障。第二，老師的日常行為會潛移默化的影響學生的日常行為，所以高職院校輔導(dǎo)員老師要加強自身的學習，提高安全教育能力，在日常授課中，注意自己的言行，為學生樹立好榜樣。為了提高輔導(dǎo)員的安全教育能力，學校可以通過開展教師安全知識大賽，促進教師學習安全知識。例如，通過開展“最美教師”比賽，通過各班老師做安全教育公開課的方式，從課堂內(nèi)容、課堂氛圍、教師狀態(tài)三個方面評選出最優(yōu)秀的教師，最后獲勝的老師可以代表學校為其他院校做一次公開課。通過這樣的比賽，可以讓教師不斷提高自身的教學水平和自身安全知識，為學生做好榜樣，讓自己變得更好的同時，帶領(lǐng)學生提高安全意識，讓學生健康的成長。

三、結(jié)語

本文通過結(jié)合高職院校安全教育現(xiàn)狀，提出了針對高職院校安全教育的方法，通過加強法律法規(guī)的宣傳，提高學生對于安全的認識，通過網(wǎng)絡(luò)教學方法，提高學生學習安全方面的興趣，使教學質(zhì)量得到提升。高職院校安全教育的開展，不僅使學生能夠?qū)W習安全知識，還能使學生在學習安全知識的過程中不斷完善自己的思想品德素養(yǎng)，幫助剛剛成年的學生的心理能夠健康的發(fā)展。

參考文獻：

[1]羅麗靜.試論新形勢下的中職學生安全教育[J].科技信息，2013（13）：256+284.

[2]劉法根.中職學校學生安全教育管理的做法和體會[J].職業(yè)技術(shù)，2010（11）：15-16.