孫迪亮，朱丹丹

（1.曲阜師范大學 馬克思主義學院，山東日照 276826；2.諸城市實驗初中 政治教研室，山東諸城 262200）

馬克思主義理論專業(yè)碩士生是馬克思主義理論教育和馬克思主義理論學科建設的重要依托對象。近年來，隨著馬克思主義理論學科建設的日益深化和國家對高校馬克思主義理論教育的日益重視，客觀上對馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)提出了更高要求。馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)包括三個層面的基本內(nèi)涵：一是知識素養(yǎng)，表現(xiàn)為學習掌握馬克思主義理論知識的程度（包括廣度與深度）；二是能力素養(yǎng)，表現(xiàn)為運用馬克思主義的立場觀點方法去分析解決問題能力的強弱；三是情意素養(yǎng)，表現(xiàn)為是否對馬克思主義理論具有深厚情愫和堅定信仰。長期以來，我國對馬克思主義理論專業(yè)碩士生的培養(yǎng)存在著重理論知識的單向灌輸、輕理論素養(yǎng)全面提升的問題，再加上近年來馬克思主義理論專業(yè)碩士生就業(yè)形勢之嚴峻，在一定程度上弱化了學子對馬克思主義理論潛心研讀的信心，這就導致很多學生“有學歷學位，但缺理論素養(yǎng)”，其馬克思主義理論素養(yǎng)實難恭維。正如學者梅榮政所言：“有的博士快畢業(yè)了還說不清什么是馬克思主義基本原理，甚至對什么是馬克思主義，什么是反馬克思主義，馬克思主義究竟是一個還是有多個，如果馬克思主義只有一個，為什么世界上有各種各樣的馬克思主義說法？缺乏清晰的認識。”[1]這樣的現(xiàn)實狀況，有損于馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)目標的真正實現(xiàn)和馬克思主義理論學科的發(fā)展。在此情勢之下，多維分析和高度重視進一步提升馬克思主義理論專業(yè)碩士生馬克思主義理論素養(yǎng)的價值所在，無疑具有積極的現(xiàn)實意義。

一、優(yōu)化馬克思主義理論學科建設的重要因素

近些年來，尤其是2005年馬克思主義理論學科被確立為一級學科以來，黨和國家高度重視馬克思主義理論學科的建設和研究。衡量馬克思主義理論學科建設成效的一個重要標準，就是看專業(yè)人才的培養(yǎng)質量。而馬克思主義理論專業(yè)研究生作為馬克思主義理論專業(yè)人才的一個重要組成部分和后備軍，其馬克思主義理論素養(yǎng)之強弱，無疑會體現(xiàn)出人才培養(yǎng)質量之高低。只有不斷提高他們的馬克思主義理論素養(yǎng)，才能適應黨和國家對馬克思主義理論學科建設的新要求和對馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)的新期待。

（一）有利于夯實馬克思主義理論學科建設的人才基礎

學科建設最核心的產(chǎn)品是學科人才，“培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)這樣的人才”是學科建設的重要出發(fā)點和根本落腳點[2]。在馬克思主義理論學科建設中，培養(yǎng)高素質的馬克思主義理論專業(yè)人才，不僅是重要內(nèi)容和目標，也是重要條件和手段。

經(jīng)過多年的發(fā)展，馬克思主義理論一級學科建設在理論和實踐上都取得了諸多成就，特別是在物質投入、研究隊伍、研究成果的廣度與數(shù)量等方面發(fā)展迅速，但在人才培養(yǎng)上仍存在許多突出的問題。張澎軍指出：“馬克思主義理論一級學科建設和研究要后繼有人，關鍵是能不能凝聚一批人，培養(yǎng)出真正的馬克思主義者?！盵3]他指出，馬克思主義理論學科建設在培養(yǎng)馬克思主義者的過程中占有舉足輕重的地位，而目前馬克思主義理論學科建設急需人才的支撐。這里所謂的“人才”，無疑也包括了作為馬克思主義理論學科建設重要后備人才的馬克思主義理論專業(yè)碩士生；此處所指的碩士生不僅應具有研究生學歷、順利獲取碩士學位，更應該具備較高的馬克思主義理論素養(yǎng)。這樣，他們才有可能成為馬克思主義理論學科建設所需人才隊伍中的合格成員。反之，一個不具備系統(tǒng)的馬克思主義理論知識、較強的馬克思主義理論運用能力以及深厚的馬克思主義情意的碩士生，是難以成為馬克思主義理論學科建設的后備人才和支撐力量的。

（二）有利于優(yōu)化馬克思主義理論學科建設的社會氛圍

黨和國家對于馬克思主義理論學科的高度重視，既是由它在國家意識形態(tài)領域的指導地位決定的，也在很大程度上取決于馬克思主義理論自身的科學性和真理性。鑒于馬克思主義是黨和國家的指導思想，同時也是一個科學的理論體系，因此，馬克思主義理論學科不僅具有很強的政治性、意識形態(tài)性，而且更應顯示出其應有的學理性、社會導向性。目前，學界和政界所熱議的馬克思主義理論學科的“導航計劃”，無疑也是對馬克思主義理論學科社會導向性的現(xiàn)實回應。通過這種學理性和社會導向性的充分展示，才能進一步提高馬克思主義理論學科的社會影響力。馬克思主義理論學科具有了良好的社會影響力，無疑能為加強和深化馬克思主義理論學科建設提供輿論環(huán)境與社會氛圍，因此，必須把提升學科的社會影響力作為學科建設的重要任務切實抓好[4]。

馬克思主義理論學科的社會影響力應該有多方面的表現(xiàn)，其中之一就是學科的人才培養(yǎng)質量。馬克思主義理論專業(yè)碩士生具備較強的馬克思主義理論素養(yǎng)，無疑是馬克思主義理論學科人才培養(yǎng)質量高的重要標識。首先，這有助于提升馬克思主義理論學科的學術影響力。馬克思主義理論學科的學術影響力，有賴于馬克思主義理論專業(yè)人才潛心學術研究，提高自身的學術研究能力，創(chuàng)造出具有國際影響力的學術研究成果。馬克思主義專業(yè)碩士具備較強的馬克思主義理論素養(yǎng)，奠定了其日后從事馬克思主義理論學術研究的能力基礎，無疑為增強馬克思主義理論學科的學術影響力準備了基礎條件。其次，有助于提升馬克思主義理論學科對中國特色社會主義理論與實踐的影響力。中國特色社會主義理論與實踐的發(fā)展，離不開馬克思主義理論的正確指導和馬克思主義理論學科的發(fā)展。具備較高馬克思主義理論素養(yǎng)的馬克思主義理論專業(yè)碩士生，契合了中國特色社會主義理論與實踐建設的人才需求，能夠在中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮自身的聰明才智，這有助于增強馬克思主義理論的影響力和感召力，從而助力馬克思主義理論學科建設。否則，如果馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)低下甚或缺失，勢必貶損馬克思主義理論學科的社會認可度和美譽度，甚至會造成對馬克思主義理論學科的負面評價和發(fā)展障礙。

二、推動馬克思主義理論專業(yè)學位點內(nèi)涵發(fā)展的題中應有之義

馬克思主義理論專業(yè)學位點是馬克思主義理論學科建設的重要平臺。近年來，伴隨著馬克思主義理論學科的深化建設，馬克思主義理論專業(yè)學位點也得到了長足發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，截至2016年，全國共有馬克思主義理論一級學科博士學位授權點41個、二級學科博士學位授權點78個；一級學科碩士學位授權點191個、二級學科碩士學位授權點212個。若從數(shù)量規(guī)模上看，馬克思主義理論學科已經(jīng)發(fā)展成為學位點最多的哲學社會科學學科之一。在此情況下，提升馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)，對于推動馬克思主義理論專業(yè)學位點的內(nèi)涵發(fā)展具有重要的意義。

（一）有助于實現(xiàn)馬克思主義理論專業(yè)學位點的人才培養(yǎng)目標

人才培養(yǎng)目標是指引一個專業(yè)學位點發(fā)展方向的“北斗星”，在很大程度上決定著該專業(yè)的課程設置、師資隊伍、教學內(nèi)容與方法、培養(yǎng)模式，決定著人才培養(yǎng)的方向。在國務院學位委員會關于馬克思主義理論專業(yè)學位點建設的相關文件中，無論是一級學科學位點還是二級學科學位點，無論是博士生的培養(yǎng)還是碩士生的培養(yǎng)，都提出了具有“堅定馬克思主義信仰”和“較強的馬克思主義理論功底”、能夠用“馬克思主義立場、觀點和方法分析研究當代現(xiàn)實問題”等對人才質量的明確要求。顯然，有較好的馬克思主義理論素養(yǎng)，是對馬克思主義理論專業(yè)學位點的人才培養(yǎng)目標的硬性要求，自然也是馬克思主義理論專業(yè)碩士生的必備素養(yǎng)。

具體來看，馬克思主義理論專業(yè)碩士生應具有的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情意素養(yǎng)等內(nèi)涵，與馬克思主義理論專業(yè)學位點通常設定的人才培養(yǎng)目標具有很強的契合性。國務院學位委員會、教育部在《關于調(diào)整增設馬克思主義理論一級學科及所屬二級學科的通知》中明確指出：“在研究生教育中，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、政治素質高、理論方向正確、具有比較高的馬克思主義素養(yǎng)和理論功底、并能用馬克思主義立場、觀點和方法分析研究當代現(xiàn)實問題的碩士研究生和博士研究生?！边@一目標設定，顯然包含著對馬克思主義理論專業(yè)碩士生的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情意素養(yǎng)等方面的要求。因此，提高馬克思主義理論專業(yè)碩士生的理論素養(yǎng)，對于實現(xiàn)馬克思主義理論專業(yè)學位點的人才培養(yǎng)目標具有舉足輕重的意義。只有從知識、能力、情意等方面切實提高馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)，使之真正成為馬克思主義理論知識扎實、馬克思主義理論運用能力高超、馬克思主義信仰堅定的高素質人才，才能真正實現(xiàn)馬克思主義理論專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，助推馬克思主義理論專業(yè)學位點的內(nèi)涵發(fā)展。

（二）有助于促進馬克思主義理論專業(yè)學位點建設由數(shù)量多到質量高的躍遷

近些年來，我國研究生學位點的數(shù)量日漸增多，但很多學位點的建設往往只注重數(shù)量規(guī)模的擴大，而忽視了人才培養(yǎng)質量的提高，甚至導致有些學位點“金玉其外，敗絮其中”，數(shù)量上“繁榮昌盛”、質量上“凋敝敗落”。針對此現(xiàn)狀，國家開始將學位點建設的重點轉移到提升質量上來，強調(diào)以“服務需求，提高質量”為主線進行研究生教育改革。國務院學位委員會主任委員劉延東在國務院學位委員會第三十二次會議上強調(diào)指出：堅持以提高質量為核心，主動作為，真抓實干，推進學位授權體系調(diào)整優(yōu)化，探索研究生培養(yǎng)模式改革，構建學位質量保障體系。

近十多年來，馬克思主義理論專業(yè)學位點建設取得了長足發(fā)展，其數(shù)量規(guī)模如今已經(jīng)相當可觀，但也存在重數(shù)量、輕質量的突出問題。因此，為適應國家關于學位點內(nèi)涵建設的總要求，當前馬克思主義理論專業(yè)學位點也必須實現(xiàn)由數(shù)量多到質量高的躍遷，確?！坝趾糜侄唷薄氨Ｙ|保量”地發(fā)展，把主要精力放在加強自身內(nèi)涵建設上來。加強馬克思主義理論專業(yè)學位點的內(nèi)涵建設，人才是關鍵因素：一方面是由學科帶頭人和碩士生導師所組成的學術梯隊，另一方面是作為后備人才的馬克思主義理論專業(yè)碩士生和博士生。鑒于目前全國高校和科研院所的馬克思主義理論專業(yè)研究生培養(yǎng)以碩士生為主，因此，提高馬克思主義理論專業(yè)碩士生的培養(yǎng)質量，對于優(yōu)化馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)的整體質量和馬克思主義理論專業(yè)學位點的內(nèi)涵發(fā)展尤為重要。而馬克思主義理論專業(yè)研究生馬克思主義理論素養(yǎng)的高低，無疑是衡量其人才培養(yǎng)質量的重要指標。在此意義上說，馬克思主義理論專業(yè)碩士生具備較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，是馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)“質量高”的內(nèi)在要求和重要表現(xiàn)，是馬克思主義理論專業(yè)學位點內(nèi)涵建設的題中應有之義。

三、加強高校思想政治教育和意識形態(tài)工作的必然需求

高校是黨和國家意識形態(tài)建設的重要前沿陣地，高校思想政治教育是黨和國家思想政治工作的重要組成部分。馬克思主義理論專業(yè)作為一個政治性和意識形態(tài)性很強的專業(yè)，理應承擔起支撐高校思想政治教育和意識形態(tài)工作的光輝使命。2013年8月19日習近平在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)指出，高校應把“馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學習、研究、宣傳的重要陣地”[5]154。高校有責任切實把馬克思主義理論學習好、研究好、宣傳好。而增強馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)，對于加強高校思想政治教育和意識形態(tài)工作具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（一）推進高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的重要動力

近年來，黨和國家對培養(yǎng)青年馬克思主義者高度重視，高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”成為高校思想政治教育和意識形態(tài)工作的重要依托。2007年10月，共青團中央發(fā)布的《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》強調(diào)指出：實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程事關黨的事業(yè)后繼有人，事關青年的健康成長。就目前來看，青年大學生是“青馬工程”的主要培養(yǎng)對象，馬克思主義理論專業(yè)碩士生作為其中的一員，自然也不例外。馬克思主義理論專業(yè)碩士生的專業(yè)屬性，決定了他們本身就應該成為青年馬克思主義者，而提高他們的馬克思主義理論素養(yǎng)，將更加有助于他們成為名副其實的馬克思主義者，成為實施“青馬工程”的成功標桿。

此外，“青馬工程”的具體實施作為一項復雜的系統(tǒng)工程，需要社會各界的合力參與。高校實施“青馬工程”，“應依托中央馬克思主義理論研究和建設工程推進工作，把青年馬克思主義者培養(yǎng)融入高校辦學的科學理念和指導思想以及育人實踐中去”[6]。馬克思主義理論專業(yè)作為“青馬工程”的重要依托，其專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的標準自然也應隨之更高、更嚴。馬克思主義理論專業(yè)碩士生馬克思主義理論素養(yǎng)的高低，更是展現(xiàn)“青馬工程”實施效果的重要標識。馬克思主義理論專業(yè)碩士生要成為一名合格的青年馬克思主義者，就必須要有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)。唯有如此，才能為其他大學生提供仿效的對象，成為助推高?！扒囫R工程”實施的現(xiàn)實力量。

（二）提高高校思想政治教育實效性的重要因素

馬克思主義理論專業(yè)碩士生作為高校思想政治教育的重要實施對象，其馬克思主義素養(yǎng)的提高，本身就是高校思想政治教育實效性的重要表現(xiàn)。不僅如此，提高馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)，還能夠對高校思想政治教育起到很好的輻射帶動作用，原因在于：高校馬克思主義理論專業(yè)與高校思想政治教育之間存在著千絲萬縷、不可分割的聯(lián)系，前者能夠為后者提供必要的專業(yè)支撐、理論支撐和人才隊伍的支撐。具備較高馬克思主義理論素養(yǎng)的碩士生，能夠充實到高校思想政治教育的人才隊伍中去，承擔起開展高校思想政治教育的現(xiàn)實任務，進而提高高校思想政治教育的活力和實效。在此過程中，不僅實現(xiàn)了一個馬克思主義理論專業(yè)碩士生的自我價值，也有助于彰顯馬克思主義理論專業(yè)的實踐價值。

（三）推進高校意識形態(tài)工作的重要抓手

高校作為新思想、新文化、新知識的集散地，歷來是國家意識形態(tài)工作的重要前沿陣地。馬克思主義必須占領高校意識形態(tài)領域的高地，從而確保其承擔起培養(yǎng)“又紅又?！钡纳鐣髁x事業(yè)建設者的重大使命。在完成這一使命的過程中，馬克思主義理論研究自然應承擔起更多的責任，它所培養(yǎng)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)的高低，自然也成為確保本專業(yè)能夠擔此重任的重要驗證標準和現(xiàn)實條件。首先，有利于在學生中發(fā)揮群體效應，創(chuàng)造良好的校園氛圍。學生之間的日常交往，相互影響著他們對馬克思主義理論的認知以及馬克思主義“三觀”的確立。具備較高馬克思主義理論素養(yǎng)的馬克思主義理論專業(yè)碩士生在學生的群體交往中，可以潛移默化地引導和改變同齡群體對馬克思主義的認知態(tài)度，為身邊人、同齡人樹立好榜樣，從而有助于鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的主導地位。其次，能夠為加強高校意識形態(tài)工作提供人才支持。從現(xiàn)實來看，有相當數(shù)量的馬克思主義理論專業(yè)碩士生畢業(yè)后進入高校從事思想政治工作，他們的馬克思主義理論素養(yǎng)之高低，直接影響著高校意識形態(tài)工作的成效。無數(shù)事實證明，一個具有較高馬克思主義理論素養(yǎng)的碩士生在進入高校工作后，能夠時時處處顯示出對馬克思主義理論的熱愛與維護，能夠在事關政治方向和根本性原則的問題上堅持正確立場，能夠自覺運用馬克思主義理論并增強其在實際工作中的吸引力和感染力，這無疑能夠為高校意識形態(tài)工作注入生機和活力。

四、實現(xiàn)馬克思主義理論專業(yè)碩士生順利就業(yè)的基礎條件

近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，就業(yè)形勢相當嚴峻。此前，碩士生作為學歷較高的專業(yè)人才，在就業(yè)競爭中具有較為明顯的優(yōu)勢。但隨著近些年來碩士生招生數(shù)量的不斷增長，其就業(yè)優(yōu)勢日漸喪失，就業(yè)壓力與日俱增。特別是隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，用人單位愈加重視所錄用人才所能帶來的經(jīng)濟效益和即時利益，而馬克思主義理論專業(yè)本不是能夠迅即產(chǎn)生經(jīng)濟效益的技術性專業(yè)，這就導致社會上有些人對馬克思主義理論專業(yè)的認可度不高、期望值較低，甚至出現(xiàn)了所謂的馬克思主義理論專業(yè)“無用論”和“過時論”，致使馬克思主義理論專業(yè)碩士生面臨更大的就業(yè)壓力。在此情況下，提高馬克思主義理論專業(yè)碩士生的馬克思主義理論素養(yǎng)，就成為保障其順利就業(yè)的應然條件。

（一）有助于增強馬克思主義理論專業(yè)碩士生的就業(yè)競爭力

消除社會上對馬克思主義理論專業(yè)的偏見和誤解，改善外部就業(yè)環(huán)境，對促進馬克思主義理論專業(yè)碩士生的順利就業(yè)固然重要，但外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，要想從根本上緩解馬克思主義理論專業(yè)碩士生所面臨的就業(yè)壓力，主要還是應該從其自身出發(fā)，不斷提高其綜合素質。一個被社會和用人單位看好的馬克思主義理論專業(yè)碩士生，不應僅僅系統(tǒng)掌握馬克思主義理論知識，還應該具有良好的政治素質和道德品質，以及較好的能力素質和心理素質，這些素質綜合起來將決定馬克思主義理論專業(yè)碩士生的就業(yè)競爭力。其中，馬克思主義理論素養(yǎng)無疑是馬克思主義專業(yè)碩士生就業(yè)競爭力大小的一個重要影響要素?！罢J真學習馬克思主義理論，是我們做好一切工作的看家本領。”[5]404對于一個專修馬克思主義理論專業(yè)的碩士生而言，如果連起碼的馬克思主義理論素養(yǎng)都不具備，必然有“不務正業(yè)”之嫌，很難想像他會得到社會認可并順利就業(yè)。

（二）有助于拓寬馬克思主義理論專業(yè)碩士生的就業(yè)門路

隨著我國經(jīng)濟結構和產(chǎn)業(yè)結構的不斷調(diào)整，人才需求日益呈現(xiàn)出多元化的格局，人們的就業(yè)渠道更加寬泛，就業(yè)形式日趨多元化。所謂就業(yè)形式多元化，是指勞動者打破傳統(tǒng)就業(yè)制度下僵化的就業(yè)方式，根據(jù)自身的特點和需要，采用多種形式實現(xiàn)就業(yè)，主要包括流動性就業(yè)、階段性就業(yè)和彈性就業(yè)等[7]。適應就業(yè)形式的這種總體變化，馬克思主義理論專業(yè)碩士生也不可能偏安一方，其就業(yè)形式也會趨于多元化，不可能再僅僅局限于高等院校、黨政機關、科研院所，而是必然滲入到企事業(yè)單位、自由職業(yè)等領域。他們不僅要成為一名有競爭力的謀職者，還要成為一名具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)者。而無論是做一名謀職者還是創(chuàng)業(yè)者，提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)都是大有裨益的。具備較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，決定其作為謀職者的“砝碼重”，即可以力克群雄，成為眾多謀職者中的佼佼者；作為創(chuàng)業(yè)者的“路子穩(wěn)”，即可以準確把握創(chuàng)業(yè)先機，合理謀劃創(chuàng)業(yè)方案。易言之，馬克思主義理論專業(yè)碩士生具備較高的馬克思主義理論素養(yǎng)，對于他們謀職或創(chuàng)業(yè)均有益處，有助于增強他們的開拓創(chuàng)新意識、提升對社會的適應性，增強他們的就業(yè)能力。