劉穎

（江蘇財會職業(yè)學(xué)院，江蘇連云港 222000）

學(xué)校對財務(wù)管理信息化是否重視取決于其對 《財務(wù)報表分析》課程的態(tài)度，這門課程能夠使財務(wù)管理更有效率。在當(dāng)前市場激烈競爭的情況下，需要大力提高工作業(yè)績，并將業(yè)績的提高直接顯示在財務(wù)分析報告中去，這樣便可以輕松地掌握項目的盈利情況和虧損情況，也能直觀地看出項目中各個分支的資金分配和一些貸款利率分析等。能夠充分顯示各個行業(yè)的資金流動情況，也為后續(xù)的資金分配以及相應(yīng)的計劃做出充分的準備。

1 《財務(wù)報表分析》課程體系改革對學(xué)生發(fā)展的作用

1.1 資產(chǎn)負債表分析對課程體系改革的作用

資產(chǎn)負債表分析主要是反映了當(dāng)前所有資產(chǎn)，對于高校權(quán)益分析，以及高校對學(xué)生的管理體制，企業(yè)投資收益情況，由于《財務(wù)報表分析》課程體系的改革和創(chuàng)新，為以后學(xué)生在企業(yè)工作時，如果需要進行融資或者投資這種資金移動時指明一個方向，能夠?qū)⒇攧?wù)報表分析的專業(yè)知識盡可能的應(yīng)用到實際的工作中去，為企業(yè)贏得更大的利益。還需要將財務(wù)管理專業(yè)知識做出一系列的計劃，使其實現(xiàn)應(yīng)有的社會價值和經(jīng)濟效益，并整合所有的相關(guān)知識，最終在一項重點的項目中體現(xiàn)出來其發(fā)揮的巨大作用[2]。

1.2 利潤表分析對課程體系改革的作用

項目利潤表是計算各個企業(yè)在同一段時間內(nèi)的一個項目的收獲利潤狀況，這時一個財務(wù)管理學(xué)生非常看重的問題，不但對公司內(nèi)部員工的工資發(fā)放、項目分紅和業(yè)績獎勵機制等有影響，對公司的資金狀況和運營總結(jié)也有著很大的好處，這些其實最終都與公司投資者所做的決定有著很大的影響。所以財務(wù)報表務(wù)必要非常的準確且真實，公司內(nèi)的收入狀況和之處狀況也是對外開放的，這公司的運營方向起著重要的作用。總而言之，一份簡潔、全面、準確、真實的利潤表對公司未來發(fā)展的影響非常的大。

1.3 現(xiàn)金流量表分析對課程體系改革的作用

現(xiàn)金流量表分析指的是對企業(yè)目前的運行能力、債務(wù)償還能力和盈利范圍三方面的總結(jié)?，F(xiàn)金流量表中的財務(wù)報表主要包括財務(wù)狀況、企業(yè)運營能力、債務(wù)償還能力、利潤獲得能力等能力評估。使用的方法主要是比率分析、比較分析、趨勢分析、結(jié)構(gòu)分析等。財務(wù)報表分析綜合以上眾多方法，從不同的角度對現(xiàn)金流動數(shù)據(jù)進行整理。與前面不一樣的是強調(diào)現(xiàn)金的數(shù)據(jù)，通過現(xiàn)金的變化情況來分析企業(yè)是否有現(xiàn)金償還能力、投資盈余能力、內(nèi)外部融資等能力，所以現(xiàn)金流量表對于企業(yè)來說是非常重要的。企業(yè)內(nèi)的相關(guān)人員根據(jù)現(xiàn)金流動的情況對數(shù)據(jù)進行總結(jié)，并制訂相關(guān)的經(jīng)營策略，盡可能給的為企業(yè)創(chuàng)造更多的利益[3]。

2 在《財務(wù)報表分析》課程改革中需要解決的問題

2.1 財務(wù)報表分析數(shù)據(jù)弄虛作假：

企業(yè)內(nèi)的財務(wù)人員制作虛假的賬本，增加實際的業(yè)績，欺騙上級等情況非常的多，而且這種情況會導(dǎo)致企業(yè)在未來發(fā)展中，獲得的利潤更少，甚至?xí)?dǎo)致企業(yè)的虧損，如此下來，在公司經(jīng)過幾個周期的運轉(zhuǎn)后，將會造成非常嚴重的后果。這種惡性循環(huán)、上報虛假財務(wù)信息，會導(dǎo)致企業(yè)中的管理人員無法準確地估算企業(yè)的財務(wù)情況，一旦出現(xiàn)意料之外的危機狀況，便很難及時做出正確的決策，這將會對企業(yè)造成非常的經(jīng)濟損失，所以這個問題需要在課程改革中重點強調(diào)。

2.2 報表分析要結(jié)合運用綜合評分法

綜合評分法就是將許多種原因所導(dǎo)致的結(jié)果結(jié)合在一起進行考慮和分析，多項數(shù)據(jù)、多種方法放在一起來總結(jié)。一般來說主要為企業(yè)盈利情況、資產(chǎn)情況和現(xiàn)金情況三大方面的數(shù)據(jù)分析。首先每個方面獨自進行精確的分析思考，然后將三面的分析數(shù)據(jù)結(jié)果放在一起再進行深入研究，最終做出綜合評分。例如，選用凈利潤、凈經(jīng)營資產(chǎn)凈利率、權(quán)益凈利率等衡量盈利質(zhì)量，來對比企業(yè)要求指標標準，為接下來企業(yè)實習(xí)的選用資金周轉(zhuǎn)情況的衡量措施提供條件依據(jù)。

2.3 財務(wù)報表分析內(nèi)容多元化：

財務(wù)報表分析內(nèi)容需要多元化，就是要將多方面信息，多重信息、多種類報表和內(nèi)容融合在一起，使得財務(wù)報表的中的任何一項數(shù)據(jù)都能查找到其來源和去處，這樣便可以使財務(wù)報表分析的準確性和可參考性得到有利的保障，也能將企業(yè)的財務(wù)情況真實地顯示出來，給企業(yè)財務(wù)總結(jié)未來決策提供參考。如果只是關(guān)注某一項數(shù)據(jù)或者報表中只有某一項或者個別幾項數(shù)據(jù)，雖然能夠突出財務(wù)的重點流動，但是根據(jù)不全面的數(shù)據(jù)管理者便無法做出全面的分析和判斷，也就很難做出正確的決定［4］，那么企業(yè)也不能權(quán)衡財務(wù)狀況和公司運營的穩(wěn)步進行，所以財務(wù)報表分析內(nèi)容需要多元化。

3 基于“任務(wù)驅(qū)動項目導(dǎo)向”的《財務(wù)報表分析》課程體系改革的主要途徑

3.1 教學(xué)內(nèi)容的改革

從總體上來說，在基于任務(wù)驅(qū)動項目導(dǎo)向的《財務(wù)報表分析》課程的教學(xué)中，主要是以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為課程改革的目標，從而培養(yǎng)更多更好的人才。在《財務(wù)報表分析》課程中，教學(xué)內(nèi)容對于這個專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的，它不僅決定了課程改革的基本走向，而且也決定了學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。這門課程是理論和實踐緊密結(jié)合的，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)高能力的人才，就必須讓通過改革突顯實際應(yīng)用的價值。對于教學(xué)項目設(shè)計的方式，《財務(wù)報表分析》課程的教學(xué)內(nèi)容必須經(jīng)過教學(xué)整合，并且綜合典型企業(yè)，進行提煉分析，應(yīng)用新的教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，進而將新的教學(xué)模式應(yīng)用到財務(wù)報表分析的教學(xué)中去。

3.2 教學(xué)目標定位改革

眾所周知，《財務(wù)報表分析》課程都是把實踐和理論結(jié)合，進行學(xué)習(xí)，因此在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，不僅要充分掌握專業(yè)知識，而且還要提高實踐能力，在這之前必須確定一個非常明確的教學(xué)目標，確定在教學(xué)中的實踐教學(xué)的主體性內(nèi)容，以課程為核心，以應(yīng)用和實踐為原則，以培養(yǎng)實用性人才為目標，根據(jù)目標，設(shè)置課程，根據(jù)高校的辦學(xué)理念和特色開發(fā)教育教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 改革專業(yè)的課程評價體系

各個高校內(nèi)部的《財務(wù)報表分析》的考試內(nèi)容基本都是課本上的知識，對于學(xué)生來講，單單掌握通過考試的這些知識非常的簡單，只要學(xué)生能夠花費一部分時間來對考試范圍內(nèi)的知識加以記憶，在考試中便很容易取得不錯的成績。但是隨著社會的發(fā)展和對人才的需求，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足企業(yè)的要求，所以高校必須將這個專業(yè)進行改革，在考察基礎(chǔ)知識的同時，還要求學(xué)生具有一定的實踐能力。例如，增加實踐考試，考試內(nèi)容會根據(jù)實際情景進行一定的更改，使得能夠考查學(xué)生的多方面能力。這樣的考試設(shè)置不僅僅能夠為傳統(tǒng)考試的缺陷做出補充，而且還能提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力，進而提高高校中畢業(yè)生的質(zhì)量。

4 結(jié)語

在基于任務(wù)驅(qū)動項目導(dǎo)向的《財務(wù)報表分析》課程體系改革中，要求到財務(wù)報表的總結(jié)性、直觀性、簡明性和真實性都要達到標準，讓煩瑣的財務(wù)狀況中的每個細節(jié)都變得清晰可見。有助于協(xié)助決策者正確及時做出決策，促進我國可持續(xù)發(fā)展道路的穩(wěn)步進行。