劉怡群 吳學(xué)兵 李重明

（閩南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 福建漳州 363000）

在十九大報告中，習(xí)近平總書記指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。”[1]其中強調(diào)了青年的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神對國家發(fā)展與民族進步的重要性。十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合的講話中多次提到了“責(zé)任”與“擔(dān)當(dāng)”，學(xué)習(xí)和把握其中蘊含的豐富青年社會責(zé)任思想內(nèi)涵，對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任觀、引領(lǐng)其積極投身于新時代中國特色社會主義建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。

一、習(xí)近平青年社會責(zé)任思想的科學(xué)內(nèi)涵和基本特征

（一）習(xí)近平青年社會責(zé)任思想的提出。從道德的角度上來講，社會責(zé)任是指個體對社會應(yīng)負(fù)的職責(zé)與應(yīng)盡的義務(wù)。習(xí)近平青年社會責(zé)任思想，是指習(xí)近平關(guān)于新時代青年對社會履行應(yīng)盡職責(zé)、承擔(dān)應(yīng)盡義務(wù)的系統(tǒng)論述。十八大以來，習(xí)近平總書記在繼承傳統(tǒng)青年社會責(zé)任思想的同時，在長期的工作與實踐中思考總結(jié)了關(guān)于當(dāng)代青年社會責(zé)任的重要問題，提出新時代青年所肩負(fù)的重要責(zé)任，就是擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢這一歷史重任。

2013年5月4日，習(xí)近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！盵2]2016年4月26日，習(xí)近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上強調(diào)：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！盵3]2017年10月18日，習(xí)近平總書記在十九大報告中再次強調(diào)：“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！盵1]習(xí)近平總書記始終相信“青年是國家的未來，民族的希望”，他堅信中國的青年一代一定會大有作為。他強調(diào)廣大青年要勇敢擔(dān)起時代賦予的重任，砥礪奮進，鏗鏘前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春的力量。

（二）習(xí)近平青年社會責(zé)任思想的核心要義。隨著社會歷史的變化發(fā)展，不同時代青年的社會責(zé)任也有著不同的含義。根據(jù)習(xí)近平總書記的指示，當(dāng)代我國青年的重要社會責(zé)任，就是肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢這一歷史重任。他指出：“當(dāng)今時代的中華民族，比以往任何時期都更接近實現(xiàn)中國夢這一偉大目標(biāo)，也更有信心和能力實現(xiàn)這一偉大目標(biāo)。而越接近目標(biāo)的實現(xiàn)，我們越不能放松懈怠，越要動員廣大青年勇?lián)厝?，為之奮斗?！盵4]同時，習(xí)近平總書記對當(dāng)代青年如何擔(dān)好這一歷史重任，作出了具體的指示。

1.堅定理想信念是青年樹立社會責(zé)任觀的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記曾說，理想信念猶如我們精神上的“鈣”，若我們理想信念缺失或不堅定，就會導(dǎo)致我們在精神上“缺鈣”，患上“軟骨病”。他指出：“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強大力量。”[2]他強調(diào)當(dāng)代的青年要勇?lián)鷼v史重任，首先要樹立起與當(dāng)今時代主題相適應(yīng)的理想信念。他指出中國特色社會主義是廣大的青年人應(yīng)該堅定樹立起來的人生信念，他要求廣大青年要不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，堅定中國特色社會主義理想信念。

2.練就過硬本領(lǐng)是青年擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的能力條件。習(xí)近平總書記指出：“夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青年人所具備的素質(zhì)和本領(lǐng)將對中國夢的實現(xiàn)起到直接的影響作用。”他要求青年人要不斷加強學(xué)習(xí)和鍛煉本領(lǐng)，不斷提高與時代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)。”[2]他要求青年要將學(xué)習(xí)作為自己的一種責(zé)任，要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在扎實打好理論基礎(chǔ)的同時及時更新知識；要學(xué)以致用，融入到基層和群眾中去，在實踐中掌握真才實學(xué)，努力成為可堪大用、能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹕鐣厝蔚臈澚褐摹?/p>

3.勇于創(chuàng)新創(chuàng)造是青年踐行社會責(zé)任觀的表現(xiàn)。習(xí)近平總書記指出：“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉?！彼赋觯骸扒嗄晔巧鐣献罡换盍?、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列?！盵2]他鼓勵青年要將勇?lián)鐣?zé)任的意識在實踐中體現(xiàn)出來，要勇于去創(chuàng)新創(chuàng)造，要敢于去做先鋒，而不是做看客和過客，要把握創(chuàng)新和創(chuàng)造的好機會；他鼓勵青年要把自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想融入到偉大的中國夢中去，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中不斷提高自己的智慧和才干，在行動中無愧青春、無愧時代。

4.矢志艱苦奮斗是青年勇?lián)鐣?zé)任的實踐途徑。習(xí)近平總書記指出：“我們的國家和民族，能夠從積貧積弱的過去，走到蓬勃發(fā)展的今天，就是因為有著中華民族自強不息的奮斗精神支撐?！盵2]人類所有美好理想的實現(xiàn)都離不開自身的艱苦奮斗。他強調(diào)，要實現(xiàn)我們偉大的發(fā)展目標(biāo)，就必須依靠青年一代鍥而不舍的奮斗。他鼓勵青年要不怕困難，勤勞敢干，立足本職工作從自身點滴做起。青年只有在艱苦奮斗中錘煉出意志和品質(zhì)，才能在實踐中不斷突破阻礙，開辟事業(yè)發(fā)展的新天地。

5.錘煉高尚品格是青年承擔(dān)社會責(zé)任的道德指向。習(xí)近平總書記指出：“青年決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成的初期，此時的價值觀養(yǎng)成尤其重要?！盵5]他說如同穿衣服扣扣子一樣，若第一?？圩涌坼e了，那剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從開始就要扣好。他要求青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，要“勤學(xué)，修德，明辨，篤行”，要不斷養(yǎng)成高尚的品格和社會道德，才能主動承擔(dān)好社會責(zé)任，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣，以實際行動促進社會進步。

（三）習(xí)近平青年社會責(zé)任思想的基本特征。

1.民族性。中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，其中蘊含著豐富的社會責(zé)任思想。習(xí)近平總書記的青年社會責(zé)任思想，是對中華民族傳統(tǒng)文化和民族精神的繼承與發(fā)揚。他曾說青年要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，要“修身齊家治國平天下”，要“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，他強調(diào)青年要勇敢擔(dān)起促進國家發(fā)展、民族振興和社會進步的重任。這些論述體現(xiàn)出習(xí)近平青年社會責(zé)任思想帶有著濃郁的中華民族特色。

2.時代性。當(dāng)今時代的中國，最鮮明的主題就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。習(xí)近平總書記的青年社會責(zé)任思想具有濃烈的時代氣息，他強調(diào)面對日新月異的社會變化，青年要緊跟時代發(fā)展的潮流，要把握世界發(fā)展的形勢，要“茍日新，日日新，又日新”，要勇于在新時代中國特色社會主義的建設(shè)進程中發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，要在經(jīng)濟全球化的時代背景下?lián)?dāng)起實現(xiàn)民族復(fù)興的重任。這些論述蘊含著習(xí)近平青年社會責(zé)任思想鮮明的時代性特征。

3.實踐性。習(xí)近平總書記曾強調(diào)：“道不能坐論，德不能空談?！彼那嗄晟鐣?zé)任思想，是落腳在新時代中國特色社會主義的實踐上的，具有切實的實踐意義。他強調(diào)青年要樹立理想、加強學(xué)習(xí)，但是不能將理想和知識只停留在意識層面，而是要積極參與到社會實踐中去，只有在實踐中腳踏實地、一步一個腳印地艱苦奮斗，才有可能滴水穿石，獲得成功，取得新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的偉大勝利。這些論述突出了習(xí)近平青年社會責(zé)任思想具有的實踐性品格。

4.社會性。習(xí)近平總書記的青年社會責(zé)任思想，重點強調(diào)了青年群體對國家、民族和全社會的責(zé)任，具有深切的社會性意義。他指出青年要將自己的個人利益與國家利益、民族利益緊密聯(lián)系在一起，要將個人價值的實現(xiàn)與社會價值的實現(xiàn)牢牢相結(jié)合起來，而不是只為了個人的成就奮斗。他強調(diào)青年對社會責(zé)任的承擔(dān)最終要落腳在中國夢的實踐中，要體現(xiàn)在對社會的貢獻上。這些論述展現(xiàn)出習(xí)近平青年社會責(zé)任思想深刻的社會性特點。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任觀現(xiàn)狀的掃描與透視

馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。人不能脫離社會而存在，社會也不能脫離人而存在。人在一個特定的社會中生存，就有著對這個社會應(yīng)盡的義務(wù)，就是對社會的責(zé)任。當(dāng)今時代的中國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，新時代大學(xué)生的社會責(zé)任觀對中國夢的實現(xiàn)進程具有至關(guān)重要的影響與作用。在當(dāng)代的大學(xué)生群體中，絕大部分大學(xué)生都能樹立起與社會主義核心價值觀相符的正確社會責(zé)任觀，他們有理想、有信念、有抱負(fù)、有擔(dān)當(dāng)，努力學(xué)習(xí)知識和掌握本領(lǐng)，積極參與社會實踐服務(wù)，力圖在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時貢獻社會。但是，在這一群體中仍然有一小部分大學(xué)生，在對社會責(zé)任的認(rèn)知和實踐上，還存在著一些亟待解決的突出問題。

（一）理想信念淡化。理想是前行路上的方向指引，信念是事業(yè)成敗的決定力量。習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)：“要廣泛開展理想信念教育?！碑?dāng)代的大學(xué)生群體，總體上理想信念堅定，并與社會主義發(fā)展要求同心同向。但北京大學(xué)錢理群教授曾說：“我們的一些大學(xué)，正在培養(yǎng)一群‘精致的利己主義者’?！崩褐髁x者以自我為中心，以個人的利益作為自身行動的準(zhǔn)則。而精致的利己主義者則更善于偽裝，更精于算計與表演，他們?yōu)榱吮苊饫簳r招致不滿，懂得巧妙地運用規(guī)則和手段來掩藏自己的真實目的。他們以個人利益為先，努力奮斗只為了滿足自己的私利，只為了實現(xiàn)自己的個人理想。他們不思為促進社會進步付出努力、貢獻力量，只局限在與自己切身利益相關(guān)的事務(wù)中，不在意國家前途與社會發(fā)展，不重視甚至忽略我們的中國特色社會主義共同理想和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，極度缺乏家國情懷，缺乏對國家、民族、社會的責(zé)任情感與擔(dān)當(dāng)精神。

（二）集體主義觀念淡漠。集體主義主張個人利益要服從集體利益，個人要為集體的發(fā)展做出貢獻。習(xí)近平總書記在十九大報告中強調(diào)：“要加強集體主義教育?！碑?dāng)代的大學(xué)生群體，總體上能夠形成集體主義觀念，在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時選擇服從集體利益。但在信息全球化的時代背景下，當(dāng)代大學(xué)生的思想極易受到各方思潮的沖擊。來自西方資本主義陣營的享樂主義、拜金主義和個人主義等腐朽文化，也在侵蝕著當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念，使得他們的價值選擇趨向功利性，社會責(zé)任意識也漸趨淡薄。有一部分大學(xué)生，集體主義觀念淡漠。他們奉行個人主義和功利主義，凡事只追求對個體的發(fā)展有利，對除個體之外的人或事漠不關(guān)心，漠視國家前途、民族命運和社會的發(fā)展?fàn)顩r。當(dāng)他們的個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，他們往往以自身的利益為先，甚至?xí)榱司S護自身利益不惜做出損害集體利益的行為，極度缺乏集體主義精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。

（三）社會實踐意識淡薄。實踐是社會關(guān)系的本質(zhì)與基礎(chǔ)，理論知識必須與社會實踐相結(jié)合才具有真正的意義。習(xí)近平總書記強調(diào)：“青年要積極參與社會實踐?！碑?dāng)代的大學(xué)生群體，總體上都能夠主動參與社會活動，將所學(xué)的理論知識投入到社會實踐中去。但在應(yīng)試教育的體制背景下，當(dāng)代高校對大學(xué)生的教育普遍側(cè)重于傳授課本知識與提高考試成績方面，對引領(lǐng)大學(xué)生參與社會實踐這一方面的教育力度不足，造成一部分大學(xué)生對社會實踐重要性的認(rèn)知不足，參與社會活動的意識淡薄。他們普遍更為注重對課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，常常對課本知識死記硬背，目的只為了取得優(yōu)異的期末成績，而易于忽略實踐的重要性。他們極少參與社會活動，無法將所學(xué)的理論知識運用到社會生活中去，不能將理論與實踐相結(jié)合。由于缺乏實踐的檢驗與鍛煉，這一部分大學(xué)生難以在社會發(fā)展的過程中貢獻出切實的力量，缺少了為促進國家、民族、社會進步承擔(dān)責(zé)任的能力。

三、運用習(xí)近平青年社會責(zé)任思想加強新時代大學(xué)生責(zé)任觀教育的舉措

習(xí)近平青年社會責(zé)任思想對新時代青年所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任作出了具體的內(nèi)容論述與責(zé)任要求。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵時期，切實運用習(xí)近平青年社會責(zé)任思想，對加強新時代大學(xué)生責(zé)任觀教育具有重要的指導(dǎo)意義。在新的時代條件下，高校要加強大學(xué)生責(zé)任觀教育，可以通過加強思想理論教育、展開革命文化熏陶、引領(lǐng)參與社會實踐等方式進行，以增強大學(xué)生的社會責(zé)任意識、社會責(zé)任情感和社會責(zé)任能力，引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立起正確的社會責(zé)任觀，主動擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重任。

（一）加強思想理論教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任意識。習(xí)近平總書記曾指出：“要堅持教育優(yōu)先，讓孩子們學(xué)習(xí)在學(xué)校、生活在學(xué)校、成長在學(xué)校。”高校的思想政治理論課堂是大學(xué)生責(zé)任觀教育的主渠道和主陣地，對大學(xué)生的責(zé)任觀教育起主導(dǎo)作用。在思想政治理論課堂上，高校教師可以通過靈活多樣的教學(xué)方式開展課堂教學(xué)，比如先確立大學(xué)生責(zé)任觀教育的目標(biāo)與內(nèi)容，再將中國夢教育、理想信念教育與責(zé)任觀教育相結(jié)合，融入到課堂教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，通過展開理論熏陶，使大學(xué)生在潛移默化中提升對責(zé)任的認(rèn)知，增強對責(zé)任的理解，逐漸樹立起對國家、民族、社會負(fù)責(zé)的責(zé)任品質(zhì)。此外，高校理論學(xué)習(xí)社團是大學(xué)生責(zé)任觀教育的重要陣地，理論學(xué)習(xí)社團應(yīng)堅持以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，以理論學(xué)習(xí)為核心，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動，將中國夢與活動內(nèi)容結(jié)合起來傳遞給大學(xué)生，促進大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自我對責(zé)任的認(rèn)知，自覺樹立起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識。

（二）展開革命文化熏陶，激發(fā)大學(xué)生的社會責(zé)任情感。革命文化是一種重要的紅色資源，是珍貴的革命精神記錄，承載了革命先輩可歌可泣的奮斗歷史，蘊含著中華民族深厚的歷史文化內(nèi)涵，映射出中國人民捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的濃厚責(zé)任情懷。革命文化是責(zé)任觀教育的鮮活教材，高?？梢詫⒏锩幕c課堂教學(xué)相結(jié)合，運用多媒體等教學(xué)媒介展現(xiàn)豐富的革命文化知識，引導(dǎo)大學(xué)生感受革命精神，激發(fā)內(nèi)在的責(zé)任情感。此外，高?？梢詭ьI(lǐng)大學(xué)生參觀革命文化教育基地，相比起傳統(tǒng)的灌輸式教育，實地參觀學(xué)習(xí)更易促使大學(xué)生從革命先烈的豐功偉績中感受到強烈的精神震撼，感受到革命先輩為國為民的責(zé)任情懷與擔(dān)當(dāng)精神，使大學(xué)生的民族自尊心、自信心與自豪感不斷得到激發(fā)與增強，使他們心系祖國的前途與民族的命運，并將這種責(zé)任情感轉(zhuǎn)化為實際行動，主動承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重任，堅持自強不息、艱苦奮斗，為社會進步貢獻力量。

（三）引領(lǐng)參與社會實踐，增強大學(xué)生的社會責(zé)任能力。實踐決定認(rèn)識，是認(rèn)識的來源。對大學(xué)生責(zé)任觀的教育與培養(yǎng)，也要注重將“知”與“行”結(jié)合起來。當(dāng)代大學(xué)生長期生活在校園之中，普遍與社會接觸較少，閱歷較淺，對社會的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確，對自身的責(zé)任也不夠明確。對當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任觀教育，除了加強理論培育之外，還必須引導(dǎo)他們積極參與到社會實踐中去。如開展社會實訓(xùn)活動，將責(zé)任觀教育與專業(yè)教育結(jié)合，融入到企業(yè)、單位的實習(xí)工作中去，促使大學(xué)生走入社會，了解民生，在實習(xí)工作的過程中提升責(zé)任意識，促進個人價值與社會價值的統(tǒng)一。此外，還應(yīng)鼓勵大學(xué)生積極參與社會公益活動、參加志愿者服務(wù)，如進社區(qū)打掃衛(wèi)生、到敬老院看望老人或到鄉(xiāng)村地區(qū)支教等，使大學(xué)生自身的責(zé)任認(rèn)知與責(zé)任情感在參與活動的過程中得到踐行，使大學(xué)生自身不斷深化對社會的認(rèn)識，不斷強化內(nèi)在的責(zé)任意識，不斷在實踐的過程中得到切實的鍛煉，提升承擔(dān)責(zé)任的能力。

習(xí)近平青年社會責(zé)任思想具有豐富的科學(xué)內(nèi)涵與顯著的基本特征，學(xué)習(xí)與把握習(xí)近平青年社會責(zé)任思想，對加強新時代大學(xué)生的責(zé)任觀教育，引領(lǐng)新時代大學(xué)生樹立起正確的社會責(zé)任觀、主動擔(dān)當(dāng)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重任具有重要的指導(dǎo)意義。