唐蓉

為了緊緊追隨新課改的步伐，老師要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生們的主體地位，給予學(xué)生們足夠的空間與時(shí)間去表現(xiàn)自己。不僅如此，老師還要拉近師生之間的距離，注重良好師生關(guān)系的建立，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的了解，根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，有效的吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。然而在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，很多老師雖然認(rèn)識(shí)到了新課改的重要性，但是沒(méi)有進(jìn)行完全的教學(xué)改革，在教學(xué)中仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不理想。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題以及小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1．傳統(tǒng)教學(xué)觀念束縛老師的教學(xué) 在小學(xué)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，由于很多老師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在課堂教學(xué)中仍然是以老師為主體，忽略了學(xué)生們的主體地位，學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)中缺少學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，主要是老師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生缺乏表現(xiàn)自我以及提出疑問(wèn)的機(jī)會(huì)。老師以自己的思想去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，違反了以學(xué)生為主體的原則，這樣的教學(xué)理念影響了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高。

3．忽略良好師生關(guān)系的建立 在小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，師生關(guān)系對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。小學(xué)的孩子對(duì)很多事情都不太熟悉，因此他們的理解能力強(qiáng)也有所欠缺。所以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到很多意想不到的難題。小學(xué)生年齡比較小，缺少語(yǔ)文學(xué)習(xí)的耐力以及堅(jiān)持下去的勇氣。老師在日常教學(xué)中，和學(xué)生之間缺乏必要的溝通，師生關(guān)系比較緊張，老師不了解學(xué)生的狀況，只是按照自己的計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率不理想。

2．不注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，然而很多老師在語(yǔ)文課堂中都忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，老師們的教學(xué)方式單一枯燥，習(xí)慣性的運(yùn)用灌輸式或者填鴨式的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們被動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。這樣的語(yǔ)文課堂氣氛比較壓抑，學(xué)生們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的動(dòng)力，長(zhǎng)久下去對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)失去興趣，最終影響語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略

1．設(shè)置良好的課堂導(dǎo)入 良好的開(kāi)始等于成功的一半，所以老師要注重課堂導(dǎo)入。良好的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生運(yùn)用積極的心態(tài)去進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。小學(xué)生對(duì)很多事情都充滿著好奇心，渴望接受新的東西，如果一開(kāi)始就給抓住他們的好奇心，那么一定能夠提高學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。小學(xué)生大多數(shù)喜歡游戲，喜歡集體活動(dòng)，那么在語(yǔ)文課堂正式開(kāi)始講課之前，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在上課之前，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行詞語(yǔ)接龍比賽，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞，加深學(xué)生們對(duì)上一節(jié)課知識(shí)的記憶。對(duì)取得最后勝利的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，并且能夠在班級(jí)上給予他們表?yè)P(yáng)，進(jìn)而加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)也能夠激發(fā)其他學(xué)生前進(jìn)的欲望。通過(guò)這樣的一個(gè)小游戲，能夠讓語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)氣氛變得更加濃厚，同時(shí)也能夠讓學(xué)生輕松愉悅的過(guò)渡到語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)，最終提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

2．注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)生不喜歡有太多的約束，太過(guò)壓抑的環(huán)境不利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，所以老師要注重良好學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造。在課堂教學(xué)中，老師要改變自己的形象，教學(xué)中語(yǔ)言要盡量幽默風(fēng)趣，并且能夠運(yùn)用活躍的教學(xué)思路將學(xué)生帶入到語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)中。小學(xué)的孩子喜歡和藹可親的老師，因此老師要試圖改變自己嚴(yán)厲的教學(xué)風(fēng)格，老師要改變自己的教學(xué)影響，并且用一顆熱情的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生因此不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生畏懼心理，能夠主動(dòng)的的去和老師親近，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中盡情的表現(xiàn)自己，開(kāi)心快樂(lè)的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。不僅如此，老師在教學(xué)過(guò)程中還可以適當(dāng)加入一些肢體動(dòng)作，運(yùn)用豐富的表情或者動(dòng)作向?qū)W生傳達(dá)信息，從而吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升。

3．運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué) 多媒體教學(xué)是科技不斷進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)也為課堂教學(xué)帶來(lái)了便利。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒖菰锏奈淖肿兊脠D文并茂，并且能夠通過(guò)聲音與畫(huà)面的結(jié)合講語(yǔ)文知識(shí)動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)生的理解能力比較差，多媒體通過(guò)形象可感的畫(huà)面教學(xué)方便了學(xué)生們的理解以及記憶。多媒體教學(xué)能夠?qū)⒑芏喑橄蟮臇|西化為具體的實(shí)物，從而讓學(xué)生有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。例如在講《望廬山瀑布》的時(shí)候，老師就可以借助多媒體讓學(xué)生觀看瀑布的圖片，也可以通過(guò)多媒體播放瀑布的視頻，讓學(xué)生們真切的感受到廬山瀑布的壯觀，對(duì)詩(shī)詞的內(nèi)容有一個(gè)全新的理解。就這樣通過(guò)多媒體教學(xué)吸引學(xué)生們的注意力，通過(guò)構(gòu)建情景進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和記憶，從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

在新課程改革的理念下，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，不斷的更新教學(xué)理念，積極的創(chuàng)新教學(xué)方法，高效的進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，老師要注重良好師生關(guān)系的建立，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生們主動(dòng)的和老師進(jìn)行交流，老師更加了解自己的學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，添加學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。

參考文獻(xiàn)：

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