◎杜麗明

引言：在現(xiàn)如今的時期，我們國家開展地理教育的初衷不是為了培養(yǎng)越來越多的地理學家，而是要讓學生們通過學習相應的地理知識，提高自身的核心素養(yǎng)和競爭力，并以此為基礎，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為以后的學習和發(fā)展奠定一個堅實的基礎。

一、激發(fā)學習興趣，構造人文性氛圍

1.結合生活實例講解地理知識 老師在給學生們進行知識講解的時候，如果只是單純的向學生們滔滔不絕的講解，學生們很難能夠起到良好的學習效果，也不能夠有效的激發(fā)起學生對知識所產生的共鳴［1］。因此，在這樣的情況下，如果老師在授課之中穿插進入生動有趣的實例，一方面能夠有效的吸引學生們的學習興趣，讓學生們把自己更多的時間和精力投入到地理課堂學習之中，另一方面還能夠讓學生們對知識的理解更加的透徹，促進學生們的地理核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，比如，學生們在學習《世界的氣候》這節(jié)課程的時候，老師可以用不同地區(qū)的居民的生活方式作比較，來讓學生們直觀的感受到各個地區(qū)氣候所存在的差異，此外，老師還可以給學生們講一講不同地區(qū)人們的生活趣事，以此來加深學生們對于知識的理解程度，從而讓學生們養(yǎng)成一個完整的知識框架結構。

2.利用多媒體教學手段豐富學生的認知傳統(tǒng)的教學模式 伴隨著我們國家科學實力的不斷增長，多媒體這種全新的教學設備也逐漸的課堂之中得到了普及，通過老師在上課的時候使用多媒體，一方面能夠讓學生們擺脫傳統(tǒng)枯燥的教學氣氛，另一方面也能夠讓學生成為教學環(huán)節(jié)之中的主體，提升學生們的學習有效性，比如，老師可以授課的時候運用ppt的形式來對學生們進行教學，來給學生們一種全新的教學體驗，增加學生們的直觀感受。此外，對于一些知識，老師還可以通過給學生們播放相關的視頻，以此來幫助學生們取得事半功倍的學習效果，提高學生們的學習效率。

二、沖破學生思維定勢，構造新的人文理念

老師在對學生進行授課的時候，應該沖突傳統(tǒng)教育掛念的枷鎖，把教學的主體地位歸還給學生，老師要清楚的意識到，老師的主要作用就是為了給學生帶來最好的學習體驗，是處于從屬地位的。

1.鼓勵學生開動腦筋，大膽發(fā)言 老師在給學生們進行授課的時候，要鼓勵學生們大膽的說出自己的想法，不要把自己的想法偷偷的隱藏起來，在這樣的情況下，老師要拋棄以往一言堂的教學模式，應該順應教育理念發(fā)展的趨勢，構建出生動活潑的教學情境［2］。比如，老師可以在課堂之上給學生們組織各種各樣的辯論比賽，通過哪個地方有臺風，哪個地方發(fā)地震，哪個地方有洪災、旱災等等各類話題，讓他們對他們闡述對它們的認識，講述利害得失。通過這樣的方式，一方面可以讓學生們增強對知識的理解，另一方面還能夠讓學生們的想象力得到充分的鍛煉和提升，讓學生們在看待問題的時候，能夠走出片面化的誤區(qū)，變得更加的客觀。另外，在學生們的激烈討論之中，也無形之中加深了學生們對于知識的理解和記憶程度，這對于培養(yǎng)學生們的地理人文素養(yǎng)具有十分重要的積極作用。

2.培養(yǎng)學生的動手能力，啟發(fā)思維 在學生們學習地理這門課程的時候，讓學生們自己動手進行操作實踐是非常有意義的，通過這樣的學習形式，能夠讓學生們的學習效果前進一大步［3］。比如，老師在給學生們講解《地圖》這一節(jié)的內容的時候，前布置學生完成從家到學校的路線圖可激發(fā)學生自主探究的學習動機。課堂上針對學生路線圖中的問題結合“地圖三要素”導學，學生學習積極性、主動性增強了，課后再要求學生運用所學修正路線圖，并向班主任匯報。學生們通過以上的方式學習，不僅能夠在學習之中做到理論和實踐相結合，也啟發(fā)了學生們的思維，提高了學生學習的效率，對學生的學習具有諸多的好處。

三、開闊視野，走進人文世界

老師和學生們在課堂之上，不能夠被課程進度所局限，如果老師和學生都被限制，會使得老師和學生們始終處于一種緊張追趕的狀態(tài)，這對于培養(yǎng)學生們的核心素養(yǎng)起到了巨大的阻礙作用，面對這樣的情況，老師在培養(yǎng)學生的時候，要根據學生們的學習情況，有針對性的放慢教學的步伐，努力發(fā)現(xiàn)老師生活的周圍環(huán)境中與地理環(huán)境有關的人或事，然后帶給學生去體驗［4］。比如，在學習有關自然環(huán)境的知識的時候，老師可以帶領學生們走出課堂，去大自然之中讓學生們感受各種各樣的環(huán)境，以此來讓學生們可以更加近距離的接觸自然，提升學生們的學習效果，并以此為出發(fā)點，開拓學生們的眼界和見解，讓學生們的人文素養(yǎng)得到完完全全的提升。

四、結語

總而言之，在新課改的趨勢下，在初中地理教學之中滲透進入人文素養(yǎng)的培養(yǎng)已經刻不容緩，所以，老師務必要引起足夠的重視，在授課之中注重培養(yǎng)學生們的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，讓學生們的個性得到完全的釋放，把學生們培養(yǎng)成符合時代要求的人才。