◎胡景玉

自從新課標(biāo)頒布以后，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革也在不斷深入，新課標(biāo)要求改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和填鴨式教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，不僅是學(xué)會(huì)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我認(rèn)為，要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，必須在教學(xué)互動(dòng)中體現(xiàn)：“以人為本”的新型的教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)在做中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，愉快地接受知識(shí)，消除學(xué)習(xí)的焦慮和緊張，這樣才能最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

捷克教育家夸美紐斯曾指出：“教學(xué)的藝術(shù)的光亮是注意，有了注意，學(xué)生才能使他們的心里不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物。”小學(xué)生不像成人，可以帶有目的性地對(duì)自己加以約束地學(xué)習(xí)，這就需要教師設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.多樣的情境創(chuàng)設(shè)，好的開始是成功的一半，好的課前導(dǎo)入可以成功地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地投入到研究過(guò)程中去。課前導(dǎo)入既要和下文有很好的銜接性和過(guò)渡性，又要具有趣味性，形式多樣，可以采用故事、謎語(yǔ)，可以是音樂(lè)、圖片，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的研究興趣和動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。

2.采用先進(jìn)教學(xué)手段，課堂形式多樣化。先進(jìn)教學(xué)儀器，電腦、電子白板的引入讓我們告別了一本課本、一支粉筆的教學(xué)方法。只有將傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，充分發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，才能獲得昀佳教學(xué)效果。只有運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法才能讓學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)”在“學(xué)中樂(lè)”。教師在課堂上創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)形式，寓教于樂(lè)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，激發(fā)他們?cè)丛床粩嗟膶W(xué)習(xí)興趣。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說(shuō)，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”

三、尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在應(yīng)試教育的模式中，分?jǐn)?shù)決定學(xué)生的成績(jī)，判定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀?？墒牵嚲頉Q定著分?jǐn)?shù)，而老師決定著試卷，換句話說(shuō)，老師決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻經(jīng)常忽略學(xué)生的自我意識(shí)和創(chuàng)造能力，實(shí)質(zhì)上是磨滅了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這一點(diǎn)在沒(méi)有唯一答案的語(yǔ)文課堂更是顯得淋漓盡致。舉個(gè)例子，高中語(yǔ)文最?？嫉?，同時(shí)也是除作文以外分值最高的詩(shī)歌鑒賞，每＂FA的心情不一樣，讀到同一首詩(shī)歌體會(huì)到的意境自然也不盡相同。然而，本應(yīng)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的語(yǔ)文題，卻只能看點(diǎn)得分，完全磨滅了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)學(xué)生有了自己的意識(shí)，有自己判別的標(biāo)準(zhǔn)，那么語(yǔ)文的答案就不應(yīng)該是統(tǒng)一的。就拿看圖寫作文來(lái)說(shuō)，一顆五角星，可能有的學(xué)生看到的是孤獨(dú)，因?yàn)橹挥幸活w星星，而有的學(xué)生卻是看到一顆星星就能聯(lián)想到漫天星空：有的學(xué)生看到的可能僅僅是五角星，而有的學(xué)生可能看到了五星紅旗或者是楊桃等等，這些答案難道錯(cuò)了么？并沒(méi)有！因?yàn)檎Z(yǔ)文的答案沒(méi)有唯一性，尊重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更多的是尊重人文藝術(shù)。

四、幫助學(xué)生建立起合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

準(zhǔn)確幫助學(xué)生們建立起合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)不僅僅是教師教學(xué)的一門藝術(shù)，也是我們調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的必經(jīng)之路。有了一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就能有明確的努力方向，可以間接培養(yǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的意志力。合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同于學(xué)習(xí)遠(yuǎn)大理想，它指的是學(xué)生近期內(nèi)通過(guò)學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，用心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)講，叫做＂最近發(fā)展區(qū)＂。設(shè)置這樣范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的好處就在于可以給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)成就感，學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性就會(huì)大大增加。教師在幫助學(xué)生設(shè)置合理目標(biāo)之前首先需要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和能力有足夠的了解，之后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置適合他們自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。總之，幫助學(xué)生們?cè)O(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生們明確學(xué)習(xí)的方向、煥發(fā)學(xué)生們?yōu)檫_(dá)成目標(biāo)不斷努力的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)方法不拘一格，靈話多祥從不同角度去激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性

凡是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、又能落到實(shí)處的方法，就可以采用。就課堂教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，有的是課前就設(shè)計(jì)好了的，有時(shí)也不免“臨場(chǎng)發(fā)揮”，即興所致?，F(xiàn)在高中生一般功課壓力都較重，語(yǔ)文課一定要講效率，采用什么方法都要講究實(shí)效。我追求的課堂效果是讓學(xué)生學(xué)得自然些，輕松些，主動(dòng)些。教師講課要精要些，但該突出的地方不妨也追求講深講透一些，提問(wèn)學(xué)生不要搞得十分緊張，窮追不舍常常使學(xué)生處于被動(dòng)弛位，調(diào)動(dòng)不了積極性。質(zhì)疑課，要啟發(fā)學(xué)生善于質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑。特別有些現(xiàn)代文的教學(xué)往往被一些學(xué)生所忽視，似乎一切明明白白，其實(shí)不盡然。這時(shí)功夫就在學(xué)生從“沒(méi)有”問(wèn)題的地方找出問(wèn)題來(lái)。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中蘊(yùn)藏著很多寶貴的道理和方法，不管怎么變，語(yǔ)文課堂都要以學(xué)生為本。語(yǔ)文教師在教學(xué)中，教法的探求，手段的創(chuàng)新，層出不窮，毫無(wú)止境，只要我們心存學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，從課堂出發(fā)，我們的課堂就會(huì)越來(lái)越活躍，學(xué)生也會(huì)越學(xué)越輕松。