◎張少良

中職教育出現(xiàn)問題的原因有很多。在如今的世界，一個具有較高水準(zhǔn)的老師都已經(jīng)被本科學(xué)校選走，所以對于中職學(xué)校來說，教師的水準(zhǔn)就差了一個層次。不僅如此，中職學(xué)校對于數(shù)學(xué)老師的選擇的條件并不是很嚴(yán)苛。但是從數(shù)學(xué)本身來看，他并不是一科非常簡單的學(xué)科。他需要有一定的邏輯思考能力，除此之外，老師在教數(shù)學(xué)的時候，還需要掌握一定的方法。如果老師沒有掌握教學(xué)的方法，那對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)將是痛苦和乏味的。對于專科學(xué)生來說，他們不僅數(shù)學(xué)的底子差，而且對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，本身就沒有多大的興趣。隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生們的不再只是以學(xué)業(yè)為主，他們更多的還是吃喝玩樂。這對于中職的數(shù)學(xué)教育來說，是一個非常致命的問題。在當(dāng)前時代，社會的競爭壓力變得越來越大，這種中職的數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.社會 中職學(xué)校簡單點來說就是中專。在當(dāng)前時代，本科院校已經(jīng)數(shù)不過來了，而且還有著諸多的985以及211重點學(xué)校。所以留給中職學(xué)校的優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)老師的資源是少之又少。好的老師都被其他學(xué)校選走了。從這點來看，社會對于中職學(xué)校來說還是非常殘酷的。根據(jù)我們的調(diào)查研究，在人才市場上，基本上沒有一個人才是拿著中職學(xué)校畢業(yè)的證書去找工作的。當(dāng)然，面對現(xiàn)實，拿著中專畢業(yè)的證書也不會找到一個多么好的工作。在當(dāng)前社會，競爭非常的激烈。有時候，一個月薪2000的工作，會有很多的研究生爭來搶去。所以，對于中職學(xué)校的學(xué)生來講，要想畢業(yè)之后可以得到一份滿意的工作，只能在學(xué)校的時候認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力提升自己。

2.學(xué)校 學(xué)校會受到各種的壓力。中職學(xué)?？梢苑譃閮纱箢?。一類是公立的學(xué)校，一類是私立的學(xué)校。對于一個學(xué)校來說，教師質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。后者對于教師的選擇方面是比較嚴(yán)格的。他們不會在這方面去節(jié)約。然而對于前者來說，這就是一個巨大的問題。因為學(xué)生們基本上都會報公立的學(xué)校，所以他們就沒有重視這一方面。所以對比來說，前者在數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在的問題還是比較嚴(yán)重的。

3.教師 在中職學(xué)校里，采用的教學(xué)模式依然是最傳統(tǒng)的教學(xué)模式。就是老師在講臺上講，學(xué)生們坐在下面聽。在這中間，基本沒有互動和討論。根據(jù)我們的調(diào)查分析，老師們講課的時間大多用于字體的書寫。這就讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得無聊和乏味。不僅如此，中職的老師不會針對性的教學(xué)，對于學(xué)生都是一同而論的。他們不會針對學(xué)生的不同情況來采取不同的方法。這也非常不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在當(dāng)前科技如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們在上課的過程中，還是離不開手機的。對于他們來說，手機對于他們的吸引力要比課堂知識大的多。所以上課的時候看手機是一種常態(tài)。所以在老師們給學(xué)生們上課的過程中，已經(jīng)不能達(dá)到老師將學(xué)生聽的情況了。都是老師在臺上努力拼命的講，卻沒有人聽，這很大程度的削減了老師上課的積極性。這就會導(dǎo)致有很多的老師并不在意自己講解的知識是不是夠全面和正確，在他們看來，自己的講解是及其不重要的。他們認(rèn)為學(xué)生們理解不了課堂上講解的數(shù)學(xué)知識，就算記住了也不會應(yīng)用。這對于一個老師來說，其方法和想法都存在很大的問題。

4.家庭 做家長的都希望自己的孩子可以在以后有一番作為。雖然他們不會都希望自己的孩子考入名牌的大學(xué)，但是他們都希望自己孩子未來是光明的。在很多的家長看來，自己的孩子上了中職，對以后的發(fā)展來說，不是一件有積極作用的事。他不利于孩子今后的發(fā)展。所以在他們看來，這些上了中職的孩子的未來并不是那么的明朗。但是在他們看來，學(xué)習(xí)是改變命運的唯一方法。所以盡管他們不看好中職學(xué)校，但是他們還是希望孩子可以去繼續(xù)學(xué)習(xí)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，家長對于他們未來的發(fā)展有著非常重要的作用。如果家長對他們的要求較高，而且對于他們的學(xué)習(xí)并沒有放松，那他們的孩子就能有一個不錯的未來。如果他們比較寵溺自己的小孩，這就非常不利于孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

5.個人 從我們的調(diào)查和統(tǒng)計的結(jié)果來看，中職學(xué)校的學(xué)生的數(shù)學(xué)功底是比較差的。不僅如此，他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有興趣。他們會認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是沒有用和無聊的。這就讓老師的教學(xué)變得更加的困難。也找不到一個很好的方法去解決這個問題。這也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)的一個非常重要的原因。

二、應(yīng)對現(xiàn)狀的探索策略

1.學(xué)校 學(xué)校要對自己有一個準(zhǔn)確地認(rèn)識，自己學(xué)校確實和那些本科的學(xué)校有很大的差距。學(xué)校還要對學(xué)生的情況和學(xué)生平時的上課狀態(tài)有一個很好的了解。然后針對當(dāng)前的問題，采取針對性的措施。還要多聘請一些著重講解基礎(chǔ)的老師。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

2.教師 在教學(xué)策略上，老師可謂是最重要的，一個學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)得好不好，在很大程度上是看老師的能力的，當(dāng)然在這方面，中職學(xué)校在數(shù)學(xué)教師的選擇上一定要嚴(yán)格。老師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在一開始就要進(jìn)行強制性練習(xí)。老師的另一個作用就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.家庭 每一個父母都要相信，自己的孩子是一個天才，只是潛力還沒有被挖掘，父母要鼓勵孩子，幫助他挖掘出自己的天賦。

4.個人 學(xué)生要發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的樂趣，當(dāng)一道題被解出的時候，成就感是只有自己才能體會的。自己的未來都是靠自己爭取的。既然已經(jīng)來到中職學(xué)校，為了自己的未來，首先就要學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、結(jié)語

中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不管從哪方面考慮都甚為堪憂，但是我相信在學(xué)校、數(shù)學(xué)老師、學(xué)生父母，以及中職學(xué)生自身的努力下，中職學(xué)生一定會學(xué)好數(shù)學(xué)，最終促進(jìn)整體發(fā)展。