◎姚麗麗

前言：在新課程改革的發(fā)展背景下，中學生心理健康教育中存在的問題及解決方法的相關探究，有利于中學教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的心理健康問題，在最短的時間內積極的幫助學生解決遇到的問題，進而有效的引導學生積極的參與到教學活動中。中學生心理健康教育的質量，在很大程度上會影響學生日后的發(fā)展。如何有效的提高心理健康教學活動的質量，是非常關鍵的教學內容之一。因此，在中學生心理健康教育中，教師應不斷提高自身專業(yè)素質，全面開展有效的心理健康教學活動。

一、分析存在的問題

1.對學生心理健康教育問題認識不到位 在實際生活中，教師和家長對于學生的身體健康很關注，但是對學生心理健康問題的認識卻往往不盡人意。處于中學階段的學生，由于青春期、學習壓力等因素，極易導致其出現(xiàn)心理健康問題，在其自身無法解決的同時，加之家長和教師對學生心理健康教育問題認識不到位，會對學生產(chǎn)生很大的負面影響。學生心理健康教育問題存在，在很大程度上會影響學生的學習效率及身心健康發(fā)展。因此，對學生心理健康教育問題存在模糊認識，是教師應充分重視的一個問題。

2.教師缺乏專業(yè)素質，無法有效開展心理健康教育活動 在很多中學，心理健康教育作為一個新的學科，很多學校沒有在第一時間配備專業(yè)的心理輔導教師，從本校的教師中抽調出來的心理教師，往往由于缺乏專業(yè)素質，導致其教學質量較差。在學生遇到心理健康問題的時候，教師很難幫助學生解決問題。缺乏專業(yè)的心理健康教育專業(yè)教師，影響了心理健康教育教學科開展的質量，對于學生的身心健康發(fā)展，也會產(chǎn)生很大的負面影響。因此，在實際教學活動中，教師缺乏專業(yè)素質，無法有效開展心理健康教育活動，是導致學生心理健康問題存在的主要因素。

3.教育方法不當，造成學生心理障礙 在教學活動中，教育方法不當，造成學生心理障礙，也是中學生心理健康教育中存在的問題之一。在開展心理健康教育教學活動的環(huán)節(jié)，有的學生不服教導，不能專心的進行聽講，教師在對這些心理現(xiàn)象不了解的情況下，就輕率的給學生下評語，做結論，甚至認為學生品質有問題，學生和家長很難明確的認識到這個問題。教育方法不當，造成學生心理障礙，已經(jīng)成為中學心理健康教育中存在的主要問題，教師應充分意識到這一問題發(fā)展帶來的負面影響，避免給學生帶來更大的傷害。

二、促進中學生心理健康教育問題解決的有效方法

1.強化心理健康教育觀念，提高教學質量 在心理健康教學活動中，強化心理健康教育觀念，提高教學質量，是促進學生身心健康發(fā)展的有效方法之一。結合學生心理狀態(tài)的變化情況以及表現(xiàn)出來的問題，教師需要嘗試耐心的與學生進行溝通，及時了解學生的心理動態(tài)，站在學生的角度分析問題，幫助學生認識到自身存在的問題，促使其有勇氣面對并努力解決。通過強化心理健康教育觀念的方式，要求教師積極探究提高教學質量的策略，切實應用到具體的教育活動中，提高心理教學質量，幫助學生更好的解決遇到的心理問題。

2.樹立心理健康教育目標體系 為了更好的開展心理健康教育教學活動，樹立心理健康教育目標體系，是其中非常有效的解決方法之一。在心理健康教育的目標確立上，通過實驗分析學生的心理發(fā)展狀況，積極的按照中學生心理發(fā)展規(guī)章制度及個性特點，有計劃、有針對性的建立學校心理教育的目標體系，幫助學生養(yǎng)成主動學習的習慣，發(fā)揮學生的心智潛能，幫助學生調整心理狀態(tài)，提高心理承受能力，促進其身心健康發(fā)展。

3.加強教師心理教育科研，提高教師素質 在實踐教學中，加強教師心理教育科研，提高教師素質，是提高心理健康教育質量的重要因素。通過加強教師心理教育科研的方式，在提高教師專業(yè)素質的同時，有利于促使教師完善心理健康教學中存在的問題，幫助學生樹立一定的自信心，讓學生可以感受到參與心理健康教學活動的意義，為學生營造良好的學習氛圍，緩解學生的心理壓力，幫助其釋放壓力，感受學習的樂趣。

綜上所述，現(xiàn)代社會競爭激烈，在學習方面同樣存在激烈的競爭，中學生也面臨著很大的壓力，如何有效的開展心理健康教育教學活動，是促進學生健康成長的重要基礎，也是適應素質教育的積極表現(xiàn)。在我國新課程改革進城的推進中，中學生心理健康教育中存在的問題及解決方法的探究，是中學心理健康教育中非常重要的內容之一。針對中學生心理健康教學活動中存在的問題進行分析，及時的調整教學方案，是教師必須重視的教學問題。