胡娟娟

摘 要 中職會(huì)計(jì)課程是以培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格的初級(jí)會(huì)計(jì)師為目標(biāo)，在于滿足社會(huì)日益發(fā)展對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人才的要求，具有鮮明的就業(yè)指向性的特點(diǎn)。2011年，國(guó)家將會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽引進(jìn)中職學(xué)校，促進(jìn)了中職會(huì)計(jì)教學(xué)的不斷優(yōu)化，提升了中職會(huì)計(jì)教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽 實(shí)踐操作能力

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽主要是通過(guò)豐富多彩的競(jìng)賽形式，考察參賽者的點(diǎn)鈔技能、翻打傳票、會(huì)計(jì)電算化技能等基本專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)行業(yè)交流，提升會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者的從業(yè)技能。將會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽引入中職會(huì)計(jì)的教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作能力，對(duì)接企業(yè)實(shí)際需求，從而提升中職會(huì)計(jì)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

1中職會(huì)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

中職會(huì)計(jì)的課程教學(xué)，最主要的目的是幫助中職學(xué)生掌握會(huì)計(jì)專業(yè)技能，從而提升學(xué)生的就業(yè)實(shí)際操作能力。然而，當(dāng)前我國(guó)中職課程的會(huì)計(jì)課程的教學(xué)，仍然存在過(guò)于注重專業(yè)理論的教授，對(duì)于實(shí)踐操作課程的重視程度不足的現(xiàn)象。實(shí)踐課程無(wú)法有效地提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和當(dāng)前企業(yè)的實(shí)際需求相互脫離，導(dǎo)致實(shí)踐課程往往流于形式，不能滿足社會(huì)對(duì)于專業(yè)技術(shù)人才的需求。從中職院校的會(huì)計(jì)課程設(shè)置來(lái)看，理論課程所占的比重偏大，實(shí)踐操作課程所占比重偏低。從教學(xué)評(píng)價(jià)的方式來(lái)看，評(píng)價(jià)方式單一，注重考察學(xué)生的書面應(yīng)試能力，沒有規(guī)范的實(shí)際操作能力測(cè)試，不注重考核學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。從教學(xué)方法上來(lái)看，教師使用的教學(xué)方法單一，部分教師仍然在課堂中采用“滿堂講”的教學(xué)方式，忽視了中職會(huì)計(jì)教學(xué)的就業(yè)指向性要求。

2會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽對(duì)于中職會(huì)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)向作用

2.1引導(dǎo)中職會(huì)計(jì)學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

積極參與會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生能夠清晰地評(píng)估自己的會(huì)計(jì)技能水平，認(rèn)識(shí)到自身的不足，為中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)指明了方向。同時(shí)，競(jìng)賽的過(guò)程中，學(xué)生能夠接觸到不同的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者和從業(yè)者，能夠通過(guò)相互交流與合作，有效地提升自身的會(huì)計(jì)技能。此外，會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽的實(shí)際考察內(nèi)容與企業(yè)當(dāng)前的會(huì)計(jì)工作相互對(duì)接，能夠幫助學(xué)生形成清晰的崗位認(rèn)識(shí)。只有學(xué)生對(duì)行業(yè)，對(duì)崗位，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)者和對(duì)于自身都能夠有清醒的認(rèn)識(shí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2.2引導(dǎo)中職會(huì)計(jì)教學(xué)對(duì)接企業(yè)實(shí)際需求

技能競(jìng)賽是在一個(gè)相對(duì)接近企業(yè)實(shí)際要求的工作環(huán)境中進(jìn)行的，競(jìng)賽考察的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際工作內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)也切實(shí)反映財(cái)會(huì)行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)要求。中職會(huì)計(jì)院校要想幫助更多的學(xué)生，贏得技能競(jìng)賽的勝利果實(shí)，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，促使教學(xué)的內(nèi)容與競(jìng)賽的考察要求相吻合，密切關(guān)注會(huì)計(jì)實(shí)際工作的動(dòng)態(tài)變化，注重提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平對(duì)策

3.1調(diào)整課程設(shè)置，重視實(shí)踐課程

中職院校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家規(guī)定的人才培養(yǎng)計(jì)劃，合理安排中職專業(yè)會(huì)計(jì)課程，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，開設(shè)實(shí)際可行的操作課程。就會(huì)計(jì)理論課程設(shè)置來(lái)說(shuō)，要精講基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、稅法等專業(yè)理論課，提升對(duì)于專業(yè)理論課程的教學(xué)要求，做到講深、講透。就實(shí)踐操作課程來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)積極組織并且開設(shè)校企實(shí)踐課程，鼓勵(lì)學(xué)生參加企業(yè)相關(guān)崗位的實(shí)習(xí)工作，提升實(shí)習(xí)課程的學(xué)分占比和重視程度。積極組織搭建校外實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)模擬企業(yè)實(shí)際工作的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)訓(xùn)課程，在接近真實(shí)的企業(yè)工作情境中，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和技術(shù)能力。

3.2完善中職會(huì)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)體制

中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)充分考慮會(huì)計(jì)專業(yè)的理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的特點(diǎn)，既要注重考察學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)，同時(shí)也要注重考察學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合實(shí)踐能力。會(huì)計(jì)職業(yè)技能中會(huì)計(jì)電算化技能是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教學(xué)的評(píng)價(jià)體系，應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生的相關(guān)技能考察，借鑒技能競(jìng)賽活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)規(guī)范的實(shí)際操作能力測(cè)試，幫助學(xué)生提升實(shí)踐操作能力。就教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)間來(lái)看，應(yīng)當(dāng)將定期的教學(xué)評(píng)價(jià)和即時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)相互結(jié)合，促使學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就教學(xué)評(píng)價(jià)的方式來(lái)看，應(yīng)當(dāng)注重將書面理論測(cè)試的方式與實(shí)踐操作能力測(cè)試相互結(jié)合，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。此外，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建學(xué)業(yè)測(cè)試信息庫(kù)，將學(xué)生的測(cè)試成果進(jìn)行組織和管理，便于學(xué)生及時(shí)了解自身的薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和學(xué)習(xí)成效，從而也能夠?yàn)榻處煹膶?shí)際教學(xué)活動(dòng)提供有效的反饋，便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和步伐，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，中職會(huì)計(jì)學(xué)生畢業(yè)面臨著巨大的就業(yè)壓力，要想提升中職院校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，就必須要不斷深化教學(xué)體系改革，擺脫過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論課程教學(xué)的傳統(tǒng)形式，改進(jìn)教學(xué)方法。將會(huì)計(jì)競(jìng)賽的精神貫穿于中職會(huì)計(jì)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)要幫助學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，在競(jìng)賽的過(guò)程中，通過(guò)溝通和探討，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而促使學(xué)生地專業(yè)技術(shù)不斷提升。

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