摘要：本文對攀枝花學院會計學專業(yè)實習進行分析，發(fā)現(xiàn)在專業(yè)實習中存在與實習單位溝通不夠、實習單位性質(zhì)單一、對分散實習的學生缺乏有效的指導和監(jiān)督、實習成績評定不夠客觀等問題，有針對性提出了改進建議。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;會計專業(yè);專業(yè)實習

專業(yè)實習是對學生進行專業(yè)訓練、培養(yǎng)實際動手能力的重要實踐環(huán)節(jié)。本文結(jié)合攀枝花學院會計學專業(yè)實習開展現(xiàn)狀，對實習基地建設(shè)、實習內(nèi)容、指導和監(jiān)督、實習考核等問題進行一些探討。

一、攀枝花學院會計專業(yè)實習的現(xiàn)狀

攀枝花學院是一所培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的高等院校，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)始終是學院的辦學方向，校外實習是實踐教學體系的重要組成部分。

攀枝花學院的會計學專業(yè)是四川省特色專業(yè)。近年來學院會計專業(yè)招生呈現(xiàn)出較為穩(wěn)定的趨勢，現(xiàn)在校生人數(shù)達到500多人。為了提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，學院積極進行實踐教學改革，主要表現(xiàn)在增大了實踐教學學分（目前達到總學分的32%）、優(yōu)化實踐教學課程設(shè)置、改進實踐教學方法、改革實踐教學考核方式，一系列的改革使人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，會計專業(yè)的就業(yè)率連續(xù)幾年達到95%以上，畢業(yè)生得到用人單位好評。

專業(yè)實習是攀枝花學院會計專業(yè)實踐教學改革成果之一，從2014級開始開設(shè)了專業(yè)實習，基本情況如下：

1、實習時間：專業(yè)實習的開設(shè)時間是大四上學期（學生已經(jīng)學完專業(yè)必修和選修課程），實習時間1個月。

2、實習方式：包括集中實習和學生自己找實習單位。（1）集中實習是由學院統(tǒng)一安排學生到代理記賬公司、會計師事務(wù)所等單位實習;（2）分散實習是由學生自己聯(lián)系實習單位，提交接收函，經(jīng)過學院審核認可后，作為實習單位。

3、實習內(nèi)容：按照專業(yè)實習大綱要求，實習內(nèi)容包括：會計崗位設(shè)置、會計核算、納稅申報等。在實際執(zhí)行中，集中實習的，要求學生至少完成企業(yè)一個月經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理、申報納稅等工作;分散實習的實習內(nèi)容各異。

4、實習資料：實習結(jié)束，提交實習記錄冊，實習記錄冊包括實習日志、實習總結(jié)、實習單位指導教師意見、校內(nèi)實習指導教師意見。

二、會計學專業(yè)實習存在的問題

（一）與實習的單位的溝通不夠

實習前雖然和實習單位進行了溝通，但是主要就實習時間和人員安排進行的，很少就實習內(nèi)容及要求進行溝通，在一定程度上影響了實習質(zhì)量，表現(xiàn)在：（1）個別實習單位對學生的管理松散，要求不夠嚴格;（2）個別實習單位業(yè)務(wù)不多，給學生安排的任務(wù)較少，動手做的機會較少，更多的時間是翻閱以前的憑證;（3）個別實習單位沒有派專門的老師對學生進行指導。

（二）實習單位性質(zhì)單一

目前的專業(yè)實習，主要是安排在代理記賬公司和會計師事務(wù)所，雖然這些實習單位都是專業(yè)的會計中介機構(gòu)，但業(yè)務(wù)比較單一，學生的實習內(nèi)容也主要是記賬和納稅申報，基本不涉及財務(wù)管理、成本計算和內(nèi)部控制等，不利于學生綜合能力的培養(yǎng)，也不能較好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

（三）對分散實習的學生缺乏有效的指導和監(jiān)督

分散實習的學生提交了實習接收函，寫明了實習單位、實習地點、崗位和時間等，學校專門指派了校內(nèi)實習指導老師，但由于學生分散在各地，實習指導老師對學生的實習缺乏指導和監(jiān)督，在實習中部分學生沒有嚴格按照要求進行實習，隨意縮短實習時間和更改實習內(nèi)容。

三、進一步完善會計專業(yè)實習的措施

（一）做好實習準備工作

1、與實習單位溝通，制定詳細的實習方案

學生進行實習前，學院應(yīng)與實習單位進行充分的溝通，進一步明確實習方式、實習時間及內(nèi)容，并制定詳細的實習方案，以便實習單位做好各項準備工作。

2、指導老師布置實習任務(wù)，明確實習目標

指導老師給學生布置任務(wù)，并把實習大綱、實習指導書、實習計劃等發(fā)給學生，讓學生對實習目的、任務(wù)要求、具體步驟、考核要求有一定了解。同時，指導老師對實習所涉及的基本理論、基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能進行一定的講解，讓學生做到心中有數(shù)，減少實習的盲目性。

（二）擴大實習基地

除了現(xiàn)有的會計師事務(wù)所和代理記賬公司以外，應(yīng)采取多種措施，擴大實習基地的范圍，選擇規(guī)模比較大、管理較為規(guī)范的企業(yè)作為實習單位，進一步拓展專業(yè)實習的內(nèi)容，全面提高學生的實踐能力和分析解決問題的能力。

（三）精心設(shè)計實習內(nèi)容

實習內(nèi)容是專業(yè)實習能否發(fā)揮作用的關(guān)鍵。學校應(yīng)組織有豐富實踐經(jīng)驗的老師，對現(xiàn)有的專業(yè)實習大綱進行修訂。專業(yè)實習內(nèi)容應(yīng)該涵蓋財務(wù)管理、管理會計、內(nèi)部控制等，而不能僅僅局限于會計核算。

（四）加強實習的指導和監(jiān)督

學院應(yīng)指派實踐經(jīng)驗豐富、責任心強的老師跟隨實習學生，對實習進行必要的指導，并檢查學生實習情況，督導他們認真進行聽、記、看，在此過程中，若發(fā)現(xiàn)不認真的現(xiàn)象，及時給予批評教育。

（五）實習完成后的交流

在實習中，每個學生遇到的問題不一樣，對問題的看法也有差異。實習完成后，可由指導老師組織學生對實習進行交流，交流的內(nèi)容包括實習中學到的知識、心得體會、實習中遇到的問題等，主要是由學生發(fā)言，必要時老師可對一些問題進行解答。

參考文獻：

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作者簡介：

陳容（1974.6-），攀枝花學院經(jīng)濟與管理學院，研究方向：內(nèi)部控制。