李冰 馮桂梅
摘 要 文章以自媒體下大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新為研究對(duì)象,首先對(duì)自媒體進(jìn)行了概述分析,隨后立足于自媒體下大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新進(jìn)行了闡述分析以供參考。
關(guān)鍵詞 自媒體 大學(xué)生心理健康教育 工作創(chuàng)新
中圖分類號(hào):G441文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
0前言
傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展多是在課堂之上進(jìn)行,難以真正貼合學(xué)生需求實(shí)際,限制了大學(xué)生心理健康教育作用發(fā)揮。在自媒體時(shí)代下,大學(xué)生作為應(yīng)用自媒體的主流群體之一,在實(shí)際進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新過(guò)程中,應(yīng)借助自媒體優(yōu)勢(shì),充分了解大學(xué)生實(shí)際心理訴求,擴(kuò)展大學(xué)生心理健康教育渠道,從而使得大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展質(zhì)量水平得到顯著的提升。
1自媒體概述
隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的來(lái)臨,自媒體作為一種新興的媒體傳播形式悄然興起,這種媒體形式通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)信息傳播優(yōu)勢(shì)進(jìn)行平臺(tái)搭建,它賦予了個(gè)人更大的媒體權(quán)力,并且相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言,自媒體在信息傳播上更加自由、更加靈活,人們通過(guò)自媒體來(lái)接受各種信息的同時(shí),自媒體也為個(gè)人提供了“獨(dú)立發(fā)聲”的渠道。每一個(gè)人都能夠利用自媒體,通過(guò)制作一些視頻、上傳一些文字圖片等,來(lái)分享自己的生活,表達(dá)自己的觀點(diǎn),傳播一些信息,以此得到更多人的回應(yīng)與贊同,對(duì)于創(chuàng)作者自身而言,也能夠從中獲得成就感,滿足自己的正常表達(dá)訴求欲望。言論自由是一項(xiàng)基本的人權(quán),自媒體的出現(xiàn)則人們行使這種權(quán)利提供了更加便捷的途徑。當(dāng)前主流自媒體平臺(tái)國(guó)外有“Face book”、“You Tube”等,國(guó)內(nèi)有微信、新浪微博、QQ空間等。
2自媒體下大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新
2.1借助自媒體優(yōu)勢(shì),營(yíng)造良好心理健康教育氛圍
處于象牙塔的大學(xué)學(xué)子正處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,在針對(duì)其心理健康教育關(guān)注開(kāi)展方面,應(yīng)善于借助自媒體優(yōu)勢(shì),通過(guò)自媒體來(lái)了解大學(xué)生真實(shí)的想法,追蹤關(guān)注大學(xué)生最新的心理健康動(dòng)態(tài),了解最新的心理健康發(fā)展趨勢(shì)。即立足于自媒體平臺(tái),充分利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)環(huán)境,在對(duì)大學(xué)生經(jīng)常使用自媒體的情況了解的基礎(chǔ)之上,實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生心理健康相關(guān)信息收集。與此同時(shí),通過(guò)借助自媒體信息傳播優(yōu)勢(shì),積極傳播正能量,注重工作創(chuàng)新,做好心理健康知識(shí)普及與宣傳,在校園內(nèi)營(yíng)造良好的心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,讓大學(xué)生對(duì)自身心理健康予以更多的關(guān)注,客觀合理的看待自身的心理問(wèn)題,有效提升大學(xué)生心理健康水平。
2.2打造高校自媒體心理健康教育平臺(tái),擴(kuò)展大學(xué)生心理健康教育渠道
大學(xué)生作為自媒體應(yīng)用的主流群體之一,在實(shí)際進(jìn)行心理健康教育過(guò)程中,要想真正的貼合于大學(xué)生實(shí)際需求,就勢(shì)必要通過(guò)打造高校自媒體心理健康教育平臺(tái),借助這一平臺(tái),更好的進(jìn)行心理健康教育工作開(kāi)展,提升工作開(kāi)展的針對(duì)性,為大學(xué)生心理健康施以更全面的教育引導(dǎo),提升心理健康教育工作水平?;诖?,需要高校心理健康教育工作者深刻認(rèn)識(shí)到自媒體為大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新帶來(lái)的機(jī)遇,順利時(shí)代發(fā)展潮流,可以通過(guò)建立高校心理健康教育微信公眾或者新浪微博官方賬號(hào),在實(shí)際運(yùn)營(yíng)公眾號(hào)的過(guò)程中,促進(jìn)學(xué)生干部隊(duì)伍創(chuàng)造能力發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)各級(jí)心理輔導(dǎo)站聯(lián)動(dòng),積極調(diào)動(dòng)班級(jí)心理委員、宿舍心理信息員等參與其中,結(jié)合大學(xué)生心理現(xiàn)狀及需求實(shí)際,做好公眾號(hào)內(nèi)容的推送,促使個(gè)體自媒體靈活性得到充分發(fā)揮,有意識(shí)的傳播和普及一些心理健康趣味小知識(shí),吸引更多的大學(xué)生關(guān)注,做好線上線下交流,在線解答大學(xué)生心理疑惑及情感問(wèn)題,借助公眾號(hào)等自媒體平臺(tái),擴(kuò)展心理健康渠道,從而逐漸將心理健康教育工作落實(shí)到學(xué)生身邊,實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生心理健康的狀況的準(zhǔn)確把握與引導(dǎo),真正將心理健康教育工作落到實(shí)處。
2.3靈活利用自媒體工具,構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育多級(jí)體系
在實(shí)際進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育開(kāi)展過(guò)程中,通過(guò)借助自媒體工具,將在院、系等不同級(jí)別組織聯(lián)系在一起,構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育多級(jí)體系,借助自媒體信息傳播優(yōu)勢(shì),確保心理健康教育體系的暢通。具體來(lái)說(shuō),通過(guò)對(duì)各大高校中的心理健康輔導(dǎo)中心加以充分利用,在官方自媒體平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)宣傳下,做好心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展,吸引更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái),實(shí)現(xiàn)線上活動(dòng)與線下活動(dòng)的統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)。與此同時(shí),相關(guān)負(fù)責(zé)大學(xué)生心理健康教育專業(yè)骨干人員以及志愿服務(wù)的學(xué)生也可以建立專屬于個(gè)人的自媒體,利用微信、QQ、微博等自媒體工具,定期發(fā)送一些學(xué)生們感興趣的心理健康內(nèi)容,分享一些日常工作動(dòng)態(tài)、趣事,引起大學(xué)生的廣泛關(guān)注,實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識(shí)的廣泛普及,同時(shí)也為大學(xué)生提供了更多的鍛煉實(shí)踐的機(jī)會(huì),并在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行反思,有效提升大學(xué)生抗壓能力,推動(dòng)心理健康教育更加順利平穩(wěn)的開(kāi)展。
3總結(jié)
綜上所述,自媒體作為一種新型的媒體,相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言,它更“親民”,并為個(gè)人展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)表言論看法提供了更加便利的平臺(tái),廣受大學(xué)生歡迎。在實(shí)際進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展過(guò)程中,需要相關(guān)人員充分認(rèn)識(shí)到自媒體優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)自媒體功能應(yīng)用,做好大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新,為大學(xué)生未來(lái)實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展提供有力的保障。
參考文獻(xiàn)
[1] 劉永平.自媒體時(shí)代下創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育初探[J].才智,2018(11):124.
[2] 趙婷.自媒體視域下的高校學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究[J].理論觀察,2017(06):127-129.
[3] 劉倩.自媒體時(shí)代高校心理健康教育工作模式的創(chuàng)新[J].今傳媒,2017,25(02):115-117.