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基于問卷星的大數(shù)據(jù)在學校中的應用

2018-04-25 01:53:56邱鈺蘇婷婷
中國教育技術(shù)裝備 2018年19期
關(guān)鍵詞:教師發(fā)展學校管理教學管理

邱鈺 蘇婷婷

摘? 要 學校教育教學中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù),讓學校管理、教師教學有數(shù)據(jù)可依,數(shù)據(jù)讓管理更加高效、更加科學化。問卷星是一款簡單易用且功能強大的數(shù)據(jù)收集平臺,能夠很好地幫助學校、教師收集教育教學中數(shù)據(jù),從而讓學校在管理、教學上更加高效,決策更具有科學性。探討基于問卷星的大數(shù)據(jù)在學校中的應用,為學校管理及教學提供一個新的思路。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù);問卷星;學校管理;教學管理;教師發(fā)展;電子學案

中圖分類號:G434??? 文獻標識碼:B

文章編號:1671-489X(2018)19-0016-04

1 大數(shù)據(jù)

隨著教育信息化的快速發(fā)展,技術(shù)與教育深度融合,促進教育發(fā)生重大變革。伴隨著云計算、云儲存、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的深入應用,海量數(shù)據(jù)應運而生。最早提出“大數(shù)據(jù)”時代到來的是全球知名的咨詢公司麥肯錫,麥肯錫表示:“數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到當今每一個行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域,成為重要的生產(chǎn)因素,人們對海量數(shù)據(jù)的挖掘和運用,預示著新一波生產(chǎn)率增長和消費者盈余浪潮的到來?!盵1]

大數(shù)據(jù)已經(jīng)深刻影響到人們的生活、工作和學習,它的意義在于通過對數(shù)據(jù)的研究分析,從而提取有利用價值的信息,進而幫助人們在解決問題時可以做出科學的決策。同時,大數(shù)據(jù)也為教育變革、教育創(chuàng)新、教育管理提供了前所未有的機遇。通過對數(shù)據(jù)進行分析挖掘,能夠預測和發(fā)現(xiàn)事物之間潛在的重要聯(lián)系,為決策提供更科學的支持。大數(shù)據(jù)能為人們展示事物背后無數(shù)的相關(guān)關(guān)系,通過這些相關(guān)關(guān)系,可以更準確地認識事物本質(zhì)[2]。

2 問卷星簡介

問卷星作為一個專業(yè)的在線問卷調(diào)查、測評、數(shù)據(jù)收集平臺,已被各行各業(yè)廣泛應用。問卷星的強大數(shù)據(jù)收集功能,也為學校教育教學工作提供了便利。

問卷星功能介紹? 問卷星是一款簡單易用的數(shù)據(jù)收集平臺,覆蓋范圍包括問卷調(diào)查、在線考試、在線測評等。問卷星中涉及的題型廣泛,包括單選、多選、填空、矩陣、上傳文件、評分、排序、多級下拉題等選擇,能夠滿足問卷設(shè)計者的需求;在問卷設(shè)置上可以通過設(shè)置問卷訪問時間、問卷訪問密碼、IP及設(shè)備等限制,保證問卷的有效性,在企業(yè)版中還可以通過發(fā)送給指定作答人郵箱、短信通知等功能,優(yōu)化問卷數(shù)據(jù)收集;問卷收集后可根據(jù)需求自動生成數(shù)據(jù)圖表,便于數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)圖表類型包括表格、柱形圖、條形圖、扇形圖、餅圖、雷達圖、折線圖等類型。

問卷星使用方法? 問卷星操作簡單,目前支持電腦端和手機端操作。創(chuàng)建及使用問卷星主要有三步:設(shè)計問卷、發(fā)送問卷、下載分析。電腦端登錄問卷星官網(wǎng),進行注冊后就可以創(chuàng)建問卷;手機端只需要微信關(guān)注問卷星,登錄賬號后便可以隨時隨地創(chuàng)建問卷。

設(shè)計問卷:首先設(shè)置標題等基本信息,設(shè)置完成后可以選用問卷星自帶的題型模板,也可以自定義創(chuàng)建,在創(chuàng)建中根據(jù)需求選擇不同題型;若是提前準備好Word版本的題目,可以使用問卷星中的批量導入功能,簡化問題設(shè)置過程。

發(fā)送問卷:編輯好問卷后,可以先預覽問卷,確認無誤后,可將問卷發(fā)布;在發(fā)布后,如需要提高問卷的回收質(zhì)量,可在問卷設(shè)置中對問卷開放時間、開放密碼、是否限制同一個設(shè)備多次訪問等進行設(shè)置,然后保存即可。

分析下載:問卷收集完成后,通過分析下載功能,查閱問卷結(jié)果,可在線查詢,也可下載查詢,后臺數(shù)據(jù)可以根據(jù)需求選擇對應圖表,便于更準確地分析;同時,問卷星還支持自定義查詢。

3 基于問卷星的大數(shù)據(jù)在學校中的應用

問卷星因其強大的數(shù)據(jù)收集功能,在學校中應用廣泛,以蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學校為例,該校主要應用于教師發(fā)展、教學管理、學校管理、教學應用四個方面。

教師發(fā)展? 教師發(fā)展關(guān)系著學生的發(fā)展、學校的發(fā)展,是每個學校都非常重視的工作,而教師在職業(yè)發(fā)展中真正需求的是什么呢?這也是每個學校領(lǐng)導最想了解的問題。通過問卷調(diào)查,能夠很客觀真實地了解教師的真正需求。圖1所示是星洋學校在新學期開學兩個月后,針對新錄入教師設(shè)計的問卷調(diào)查。

學校研培處會根據(jù)教師的實際需求合理安排教師培訓活動。圖1反映出教師在教學能力上的需求排序,這些數(shù)據(jù)能夠很好地為研培處安排教師培訓提供依據(jù)。同時,學校還會面向全體教師進行圖2所示問卷調(diào)查,了解教師發(fā)展規(guī)劃,以促進教師明確個人職業(yè)規(guī)劃,同時會有針對性地為教師職業(yè)發(fā)展提供支持。

由此可見,基于問卷星的教師發(fā)展數(shù)據(jù)的收集,能夠為研培處如何安排教師發(fā)展培訓提供很好的數(shù)據(jù)支持,根據(jù)教師需求制訂各項培訓方案,以及優(yōu)化外出學習安排。

教學管理? 教學管理主要包括教師管理、學生管理,星洋學校應用較多。圖3為教育處對教師平時工作進行常規(guī)檢查時設(shè)置的集體推門聽課情況中作業(yè)批改規(guī)范調(diào)查。使用問卷星進行推門聽課評價,各學科負責聽課教師能夠?qū)⒙犝n過程中的亮點及需要改進的地方在問卷中進行反饋,而教育處教師則只需要從后臺匯總反饋數(shù)據(jù),便能夠及時了解情況,由此省掉了傳統(tǒng)的需要打印紙質(zhì)評價表并人工匯總的過程,讓教學管理更加高效。

在教學管理方面還會面向全體學生做教師滿意度調(diào)查,如圖4所示為教師滿意度調(diào)查中對是否喜歡此教師課程的調(diào)查。滿意度也是教師評選年度優(yōu)秀教師的指標之一,面向全體學生的調(diào)查匯總得來的數(shù)據(jù)是非??陀^、公正的。面向全體學生的問卷量非常大,是傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷很難做到的,而基于問卷星的調(diào)查則能夠很快地得到這些數(shù)據(jù),并為教師管理提供很好的參考。

在教學管理上,星洋學校還設(shè)置了任教教師對班級的評價,以此來全方位地了解各個班級的學習情況?;趩柧硇堑慕虒W管理調(diào)查數(shù)據(jù),能夠為學校教務(wù)管理提供更加準確的決策依據(jù),讓學校的教學管理更加高效。

學校管理? 學校管理上主要應用于家校溝通方面。一個學校幾千名學生,背后就是幾千個家庭,學校要想能夠很快地去收集家長對學校辦學、班級管理等情況的意見與建議,還是比較困難的。而基于問卷星的問卷調(diào)查,借助于信息化手段,能夠很快收集到相關(guān)數(shù)據(jù),如圖5所示,為面向家委會成員調(diào)查的如何走進學校、班級了解學校情況的有關(guān)信息。

通過對家委會成員的調(diào)查,了解到家長對于走進學校、班級的方式的建議,學校德育部門也會在接下來的家長進校園活動中進行合理安排。面向全體家長進行的問卷調(diào)查,通常是在學校召開家長會的時候給家長一個問卷二維碼,家長只需要用手機掃一掃便可以參加問卷調(diào)查,提高家長的參與度,從而收集到的數(shù)據(jù)也具有很高的參考性。圖6所示為家長反饋的在家庭教育方面的最大的困惑。

學校會根據(jù)家長提出的困惑,合理安排每個月的家長學?;顒?,針對不知道如何教育孩子這個反映較多的問題,分年級安排“正面管教”“推動父教、家校合育”“高效學習法”等家長學習活動,受到家長的一致好評。

基于問卷星的數(shù)據(jù)收集為學校在家校育人方面提供了明確的指導,德育處的家?;顒影才鸥觾?yōu)化,家長學習主題更加具有針對性,從而共同為孩子的發(fā)展提供更好的環(huán)境。

教學應用? 問卷星中的測評系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、評價等功能可以很好地為教學提供支持,如圖7所示為基于問卷星的電子學案,集教學與評價為一體。

教師在教學過程中可以及時查看學生學習情況,并針對任務(wù)中問題較多的知識點進行強調(diào),以數(shù)據(jù)形式反饋出來,也讓課堂學習更加高效。在課堂教學中還可以設(shè)置作品評價問卷,讓所有學生參與作品評價,根據(jù)最后評價的反饋來點評學生作品,增強課堂民主性。

基于問卷星的課堂教學應用比較廣泛,在沒有信息設(shè)備的環(huán)境下,教師則可以設(shè)置為課前預習檢測或是課后復習鞏固檢測,從學生反饋數(shù)據(jù)來更進一步地了解學生對知識點的把握情況。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)的應用在生活中無處不在,為人們的學習與生活帶來便利?;趩柧硇堑臄?shù)據(jù)收集,能夠很便捷地幫助學校、教師收集有價值的數(shù)據(jù)信息,為學校管理、教師教學提供更加有針對性的指導,讓學校的管理更加高效,決策更加科學化,讓教師教學指導更優(yōu)化。

參考文獻

[1]劉鳳娟.大數(shù)據(jù)的教育應用研究綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2014(8):13-19.

[2]馮艷艷.從判斷性評價到專業(yè)化診斷[J].中小學信息技術(shù)教育,2017(10):9-11.

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