孫宏

摘 要：地理學習中很多知識學生理解和記憶起來難度較大。教學中積極選擇、創(chuàng)編一些地理歌謠、口訣、民謠融入課堂教學中，既活躍了課堂氣氛、創(chuàng)設輕松快樂的學習環(huán)境、提高學生的學習興趣，又可減輕學生的學習負擔，加深學生的記憶與理解、提高學習效率，使學生在歡樂愉快的心境中自然地收獲地理知識。

關鍵詞：初中地理;口訣教學;興趣

在地理教學中，教師若能抓住學生心理特征、興趣愛好、個性特長等發(fā)展特點組織教學，不僅有助于激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極主動地參與教學，而且能創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中較好地掌握所學知識。因此在教學中適當選擇一些簡短的，內容淺顯的，朗朗上口、節(jié)奏明快;易于理解，便于記憶;趣味性較強的口訣融入教學中，既創(chuàng)設輕松快樂的學習環(huán)境，活躍了課堂氣氛，又消除了學生煩惱、緊張、焦躁的心理現(xiàn)象，達到了良好的教學效果。多年的地理教學實踐證明口訣教學不僅使學生愉快地學習，而且還能培養(yǎng)學生自主學習的熱情，是一種可行的教學方法。

一、口訣記憶教學法有助于激發(fā)學生學習地理的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是學習的最好老師”。興趣能激發(fā)學生內在的動機和創(chuàng)新欲望，教師的課堂生動有趣，就能能激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生良好的學習欲望?？谠E記憶教學法就能是學生產(chǎn)生這樣的學習效果。如在講我國領土的四至點時，我采用一首打油詩：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾?！睂W生很感興趣，這節(jié)課的課堂氣氛活躍起來，也調動了學生探索地理知識的積極性。學生注意力集中了，害怕與困惑的心理也就一掃而空，學生就能帶著愉悅的心境中進入了學習的佳境。

二、口訣記憶教學法有助于學生理解和掌握地理知識規(guī)律

我國古代有許多能表現(xiàn)氣候、水能、人文或其他地理知識的詩歌、諺語。我們完全可以將這些詩歌和諺語貫穿于地理教學之中，寓地理知識于文學藝術享受之中，使其發(fā)揮特有的魅力，同時引導學生進行相應的探究活動，探索發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)隱含在諺語背后的地理概念、原理和規(guī)律。讓學生如聞其聲、如臨其境、印象深刻、加深理解，從而達到理想的教學效果。如揭示季節(jié)變化對我國華北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響的諺語：“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”。因此，掌握節(jié)氣變化，不違農(nóng)時地安排農(nóng)事活動，是發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一條重要的原則。如“種田無命，節(jié)氣抓定”，說明了節(jié)氣反映的是自然條件的變化規(guī)律?！肮?jié)氣抓定”即抓住了生產(chǎn)安排的關鍵，如果“節(jié)氣抓不定”則會出現(xiàn)“人忙天不忙，早遲一路黃”的現(xiàn)象。這樣的諺語有助于學生理解和掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須根據(jù)節(jié)氣的變化，因地制宜，不違農(nóng)時的安排生產(chǎn)，使莊稼的生長發(fā)育過程，充分適應自然氣候條件。如反映人類活動與地理環(huán)境的關系的詩句：“一年開草原，二年打點糧，三年五年變沙梁”，這句諺語反映了西部地區(qū)一些地方開荒后，土地又被撂荒的現(xiàn)象，生態(tài)環(huán)境的惡化，加劇了西部地區(qū)的貧困，導致惡性循環(huán)。使學生認識到：開發(fā)西部地區(qū)首先應該做到環(huán)境先行，生態(tài)先行，退耕還林，退耕還草，才能再造一個美麗富饒、山川秀美的西北地區(qū)。

三、口訣記憶教學法有助于學生快速記憶和長久記憶

教學中對一些繁雜的地理知識，可適當引用民謠、諺語進行教學，由于民謠、諺語通俗易懂，生動有趣，可以使學生在記憶的基礎上加深了對地理知識的聯(lián)系、理解和運用。這樣記憶起來相當快！如引用“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的歌謠，描述了我國西北地區(qū)大陸性氣候日溫差大的特點，每到夏天烈日炎炎，白天氣溫上升快，夜晚氣溫急劇下降，人們不得不生火取暖，圍著火爐品嘗剛摘下來的西瓜。反映出西北地區(qū)氣溫日較差大的特點。形象逼真，富有感染力。知識轉變?yōu)槟芰κ俏覀兊哪繕?，但在學習的過程中，由于學生的科目眾多，有些知識一時之間難以理解，所以讓學生加深記憶顯得十分重要，只有將所需要的知識點長久的記憶下來才有助于以后更好的理解。如新疆在大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山一線以西，屬于非季風區(qū)，夏季風影響不到這里，因而這里雨水稀少，沙漠廣布、山麓礫石到處可見。并且這里臨近冬季風的源地，受冬季風影響很大。每到九月份，狂風呼嘯著，飛沙走石，冬季風風力強勁，寒潮經(jīng)過的次數(shù)也多，氣候條件是相當惡劣的。學生也不容易記憶理解。當?shù)赜幸痪渲V語“風吹沙石跑，車輪比人高，大姑娘一年不洗澡”，在教學時引用它很容易使學生理解西北地區(qū)氣候干旱、風沙大、風力作用顯著的自然特征。這樣的教學能引起學生濃厚的學習興趣，加強了對地理知識的理解和記憶。使原本很枯燥無味的課變得生動有趣，同時又便與學生記憶，從而大大提高了課堂效率、節(jié)約了時間，并且學生也不容易忘記。不難看出口訣教學在地理教學中是一種科學的、行之有效的方法。

實踐證明，要想讓學生學習積極性得到充分的發(fā)揮，口訣記憶法的應用是一種非常有效的措施。在地理教學中，巧妙穿插諺語、口訣既體現(xiàn)出地理的學科特點，又可以提高地理課堂的教學效果，因此我們要以諺語為紐帶充分調動學生的積極性，在輕松愉快的心境下，讓學生獲得知識和技能。這樣即可以減輕學生負擔，又能夠會使他們終身受益。

參考文獻：

[1]溫端政.中國諺語大全[M].上海辭書出版社，2009年12月.

[2]姜瑛俐.創(chuàng)新教育模式與方法[M].東方出版中心，2003年7月.