楊波

摘 要：初中政治在提升學(xué)生思想覺(jué)悟，塑造健全人格方面有巨大推動(dòng)力，為使初中政治教學(xué)在新課改背景下更加有效地開(kāi)展，教師要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)出適宜的教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生主體地位，應(yīng)用多種教學(xué)手段，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，讓政治課堂煥發(fā)出更加旺盛的生命力，使思想品德深深植根于初中生，才能確保中國(guó)未來(lái)力量的美好精神面貌。

關(guān)鍵詞：新課程改革;初中政治教學(xué);有效性

初中政治課程是一門(mén)實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但在教學(xué)中還存在學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)方法與手段落后，教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際等問(wèn)題。因此，在政治課堂教學(xué)過(guò)程中，需要做到與時(shí)俱進(jìn)，在授課方式上將課本中的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)際發(fā)展現(xiàn)象結(jié)合，充分發(fā)揮出政治學(xué)科教學(xué)的時(shí)效性，提升初中政治教學(xué)的有效性。

一、設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

以生動(dòng)形象的情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒是一種很有用的教學(xué)方法。在政治課堂中引入情境教學(xué)理念，既能夠有效地促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，又能將政治道理融入到情感中通過(guò)情感感化讓學(xué)生在潛移默化中理解政治知識(shí)，實(shí)現(xiàn)以情寓教。所以，政治教師要清楚的認(rèn)識(shí)到課堂上不僅僅在于傳授政治知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，還在于對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此教師需要設(shè)置情境，創(chuàng)造相對(duì)寬松自由的教學(xué)情境，要將書(shū)本知識(shí)將情境結(jié)合，在幫助學(xué)生更好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解的同時(shí)，拓寬學(xué)生的視野與想象空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，取得良好的學(xué)習(xí)成效。以《禮貌待人》的學(xué)習(xí)為例，教師可以結(jié)合新聞中時(shí)常出現(xiàn)的讓座事件展開(kāi)對(duì)比教學(xué)。教學(xué)時(shí)教師以閑聊的方式詢問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪凶屵^(guò)座嗎？你讓座之后被讓座的人對(duì)你說(shuō)了些什么？”教師針對(duì)案例中的內(nèi)容利用生活化的問(wèn)題設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行討論，讓學(xué)生了解到在日常生活中禮貌對(duì)待他人才可以得到他人的接納，若是對(duì)人不禮貌只會(huì)讓別人嫌惡，使學(xué)生了解到禮儀的重要性。

二、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思維方向

初中階段的政治教育旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，這也就意味著教師需要合理的引導(dǎo)學(xué)生去思考，沿著正確的思維發(fā)展方向而得出思考的結(jié)果。在這方面教師可以有效的利用問(wèn)題的設(shè)置來(lái)逐步的引導(dǎo)學(xué)生的思維向著正確的方向去發(fā)展。同時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)效果，教師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置多元化的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的思考，唯有如此，學(xué)生才能夠在獨(dú)立思考和自主探究的過(guò)程中形成個(gè)性化的知識(shí)體系，為學(xué)生下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)合實(shí)際，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考

政治課的教學(xué)可以以實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自主性思考，提高學(xué)生分析問(wèn)題與判斷問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同樣可以改變“填鴨式”教學(xué)營(yíng)造出來(lái)的梗長(zhǎng)乏味的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)師生間的有效互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在開(kāi)展案例教學(xué)的過(guò)程中，教師可以有效選取教材中的內(nèi)容作為案例，也可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的案例進(jìn)行收集。例如在講解“中國(guó)是人民當(dāng)家作主的法治國(guó)家”時(shí)，教師可以用“兩會(huì)”的相關(guān)視頻作為案例，通過(guò)視頻的播放，介紹全國(guó)人大代表及記者，加深學(xué)生對(duì)“人民當(dāng)家作主”的概念。還可以通過(guò)角色扮演的方式對(duì)人大代表進(jìn)行深入的了解，并對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在探討學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。

四、巧用多媒體，渲染生動(dòng)課堂氛圍

隨著信息化時(shí)代的飛速發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)也逐漸覆蓋校園，初中思想政治教師可以通過(guò)利用這些多媒體設(shè)備來(lái)豐富自己的教學(xué)方式、渲染生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于融入到思想政治學(xué)習(xí)中來(lái)，體會(huì)思想政治的魅力。將思想政治知識(shí)具體化，讓學(xué)生建立起形象的知識(shí)框架，加深對(duì)思想政治知識(shí)的印象，從而提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在對(duì)《感受科技》這一部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，我利用現(xiàn)代多媒體工具為學(xué)生播放了一些圖片，如風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀、磁懸浮列車、響尾蛇導(dǎo)彈、隱形戰(zhàn)斗機(jī)、神舟載人飛船等。學(xué)生觀看完后都覺(jué)得驚奇不已，感受到了科技力量的強(qiáng)大以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展為人們帶來(lái)的便利生活。這樣，我通過(guò)播放現(xiàn)代科技圖片，讓學(xué)生直觀地體會(huì)到了科技對(duì)人類社會(huì)的影響，懂得了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的道理，使學(xué)生紛紛樹(shù)立了好好學(xué)習(xí)，發(fā)展科技，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，改善人們生活，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興的理想信念。

五、注重時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

教師在思想政治教學(xué)過(guò)程中可以增加時(shí)政熱點(diǎn)知識(shí)板塊，便于拉近學(xué)生與時(shí)代的距離，打開(kāi)學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生不只掌握文本知識(shí)，還通過(guò)了解外面發(fā)生的熱點(diǎn)時(shí)事來(lái)建立自己的思想體系，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀，從而使學(xué)生獲得精神的洗禮、思想的升華，提高課堂教學(xué)的有效性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于挖掘時(shí)下熱點(diǎn)，借助教學(xué)目標(biāo)的框架，靈活運(yùn)用，提高學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合的能力，提升學(xué)生的想象能力。例如，在學(xué)習(xí)《在合作中發(fā)展》這一部分內(nèi)容時(shí)，可以向?qū)W生闡述了國(guó)家“一帶一路”的合作交流發(fā)展戰(zhàn)略，使學(xué)生明白了合作的重要性，并且培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心政治、關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣，有助于健全學(xué)生的人格，使學(xué)生整體素養(yǎng)得到提升。

在新課程改革背景下，初中政治教師要想進(jìn)一步提升課程教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該注重營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，運(yùn)用新型的課堂教學(xué)方法，充分利用課程教學(xué)資源，促使課堂教學(xué)的有效性得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)實(shí)施科學(xué)的培養(yǎng)。