高祥

摘要：針對職業(yè)教育學(xué)生的特點(diǎn)，開展特色教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在安全的前提下，使學(xué)生成長為合格的技術(shù)性人才。焊條電弧焊的實操教學(xué)作為基礎(chǔ)課程，其教學(xué)效果直接影響焊接人才的成長，因此，何種培養(yǎng)模式適應(yīng)實操教學(xué)成為教師需要探究的問題，本文從四個方面對此進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣 分層教學(xué) 知識延伸

一個高素質(zhì)的焊工，除了操作技能必須過硬，還要尋求一套適合焊工培養(yǎng)的模式。在實操教學(xué)中，教師把焊條電弧焊作為學(xué)生的一項最基本技能。在此，筆者以焊條電弧焊的實操教學(xué)為例，談一談培養(yǎng)過程中需要注意的問題。

一、為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先，樹立職業(yè)定位。要讓學(xué)生明確奮斗目標(biāo)是做一名高素質(zhì)、高技能的焊接工人；充分了解技能等級證、特種作業(yè)操作證、畢業(yè)證三個證書的取得資格，并為之努力奮斗。

其次，能夠正視自我。讓學(xué)生充分認(rèn)識自己存在的一些不足，對理論和實操要同時重視。鼓勵學(xué)生多動手，慢慢改掉懶惰的習(xí)慣。對于膽小的學(xué)生，開始時多在其身邊指導(dǎo)，幫助其克服畏懼心理。對太胖的學(xué)生，要鼓勵他課下多運(yùn)動，達(dá)到減肥的目的。

再次，完成好教學(xué)課題。在開學(xué)初就把本學(xué)期的實操計劃告訴大家，讓學(xué)生統(tǒng)一思想、了解實操教學(xué)的進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不能掉隊。

二、培養(yǎng)實操興趣，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍

在實操教學(xué)過程中，要注重6S管理，把企業(yè)的文化加入到教學(xué)管理之中。增設(shè)值日班長，不定時對車間進(jìn)行監(jiān)督與檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，讓學(xué)生體會到安全生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，與企業(yè)達(dá)到無縫對接。

在實操教學(xué)過程中，注重教法與學(xué)法的使用。如使用導(dǎo)學(xué)法時，創(chuàng)造一些焊接情境，比如車間的椅子壞了，激發(fā)學(xué)生的樂趣，使其獲得成功的快感。讓學(xué)生通過討論研究的方式活起來，達(dá)到“樂學(xué)”的目的；讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式動起來，達(dá)到“會學(xué)”的目的；讓學(xué)生通過分組競賽的方式比起來，達(dá)到“學(xué)會”的目的。

在實操教學(xué)過程中，注重創(chuàng)新。例如，穿插一些小課題、小比賽。某些課題難度較大，需要的練習(xí)周期較長。于是筆者把學(xué)生分為十組，每組制作一個焊接工藝品。同學(xué)們開動腦筋、展開設(shè)想，僅用了四節(jié)課的時間就完成了，而且都焊得不錯。這樣一來，所有同學(xué)的進(jìn)取心都被帶動起來，取得了意想不到的效果。

三、注重分層教學(xué)

學(xué)生的接受能力有所不同。實操老師既要讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生多掌握，又讓接受能力差的學(xué)生不掉隊，調(diào)動和維護(hù)好學(xué)生的積極性和求知欲。例如，動手能力強(qiáng)的同學(xué)可以嘗試成品工件的獨(dú)立完成，最后由老師檢驗評價。學(xué)生可以利用廢料制作沖鋒槍、小推車、機(jī)器人等工藝品。對于接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生，要適當(dāng)給予一點(diǎn)壓力，例如課題完不成不能進(jìn)行下一個課題的練習(xí)，這樣利用他的進(jìn)取心，讓他想辦法追上來，通過勤能補(bǔ)拙的方式跟上大家。

四、實操教學(xué)中注重知識的延伸

職業(yè)技能鑒定涉及的知識面廣泛，在實操教學(xué)過程中，要嘗試著把一些專業(yè)課的知識穿插進(jìn)來。例如，在講材料準(zhǔn)備時，可以加入金屬材料方面的知識，讓學(xué)生理解材料的特點(diǎn)，正確選擇焊接工藝參數(shù)；在修磨坡口時，可加入銼削方面的知識，讓他們懂得如何做得又快又好；在焊接裝配時，可以幫助學(xué)生溫習(xí)一下機(jī)械制圖的知識，讓學(xué)生學(xué)會自己看懂簡單的圖樣。這樣一來，就能充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，也會提高學(xué)生對理論知識的重視。最近的一次技能鑒定，筆者教的班級通過率達(dá)到了96.8%，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。

總之，提高焊條電弧焊實操教學(xué)質(zhì)量對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)能力有重要的意義。以上方法在教學(xué)上起到了良好的效果。學(xué)生入門快，接下來的課題進(jìn)行起來也顯得得心應(yīng)手。學(xué)生的悟性和理解能力強(qiáng)了，老師做示范的次數(shù)逐漸減少了。組內(nèi)間傳幫帶，組與組之間相互競爭，整個班級的實操氛圍特別好。

除此之外，筆者還要求學(xué)生要走出去。有人說“好的焊工都是焊條堆起來的”，意思就是要多多實踐。筆者經(jīng)常鼓勵學(xué)生利用周末、寒暑假去做一些關(guān)于焊接方面的工作，可以增加收入，更重要的是增長見識。在假期，筆者經(jīng)常會接到學(xué)生的電話，有的是問一些焊接方面的問題，有的是匯報一下最近的情況，筆者感到非常欣慰?？傊鳛閷嵙?xí)指導(dǎo)教師，我們必須加強(qiáng)研究探索，更好地為職業(yè)教育服務(wù)。

（作者單位：唐山勞動技師學(xué)院）