張波

小學生語文教學大綱提出：寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎;逐步做到正確，端正，整潔，行款整齊，并且有一定的速度。為達到大綱的要求，我在教學中嘗試著采取以下措施，并收到了良好的教學效果。

首先，我注意調動學生學字的積極性和主動性。學生對要學的事感興趣，積極性和主動性就高。俗話說“興趣是最好的老師”，特別是對中高年級學生更應當如此，要讓學生由“要我寫”變成“我要寫”。在教學中我經常采用表揚的方法，對寫得好的同學當眾表揚，并指出他的字好在哪里，這樣無形中便調動了他要寫字的積極性，他會更努力的去寫，爭取寫得更好;并將他的字在班級里傳閱，在壁報欄里張貼展覽，讓全班學生看，使這些學生感到成功的喜悅，對于寫得差的學生我仍然采用多表揚少批評的方法，使他們的精神始終保持在一種愉快的氛圍中去寫;其次，我還采取了橫向比較的方法，找出他們的字進步的一次，給予鼓勵表揚，這樣在寫字時，他們就會更認真，更用心的去寫;平時我還收集一些好的書法作品讓學生欣賞，并趁機鼓勵學生好好練字。我還經常給學生滲透一些中國字的演變及中國字在世界文字中所占的藝術價值。

一、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

培養(yǎng)正確的寫字姿勢，對于學生寫好字尤為重要，我對學生寫好字提出了五點要求：頭正，身直，肩平，臂開，足安。對于小學生來講要做到這五點很不容易;開始我首先做個正確的姿勢給他們看，然后再讓每個同學演示一遍，與學生共同糾正不正確的姿勢。寫字姿勢的指導不是一節(jié)課或是幾節(jié)課就能達到要求的。每次寫字剛開始學生坐的還可以，但時間一久寫字姿勢就亂七八糟;有的趴在桌子上，有點頭太低，有的彎腰。很難達到上述的要求，這就需要老師發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢及時糾正，耐心引導，培養(yǎng)他們持之以恒的精神。如今我們班的學生已經基本上養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

二、抓關鍵筆畫指導學生寫字

首先，引導學生觀察，找出關鍵筆畫。

漢字是由各種點畫按照一定的規(guī)律構成的，其中有些點或畫對字的重心安穩(wěn)，結構舒展起著舉足輕重的作用。因此，我在指導四年級學生寫字時，主要引導學生觀察，找出字的關鍵之筆。如指導學生寫“少，色，鳥”這三個字，我先要求學生認真觀察田字格里漢字的筆畫，再請幾位同學上臺板演，然后通過比較分析，使學生明了，要寫好這幾個字，關鍵是要寫好如下筆畫：少字的最后一個長撇，色字的最后一筆豎彎鉤，鳥字的豎折折鉤。而且我平常經常組織學生到市區(qū)去，讓他們觀察版面的文字，門面的題詞，用心的欣賞并提出自己的看法，使他們對字有了新的認識，從書面的文字走出來，借此培養(yǎng)審美觀的提高。

其次，啟發(fā)思考理解關鍵筆畫。

在引導學生欣賞漢字時，我將重點放在幫助學生揣摩關鍵筆畫對寫好整個漢字所起的作用上。例如，學生學寫“鳥”時，許多學生往往將第四筆的第一個折寫得很短，這樣不僅整個字寫得不舒展，而且使字失去了重心。我在引導學生欣賞范字的過程中，抓住象形字造字的特點，啟迪學生思考想象。許多學生想到了“豎折折鉤”這一筆如同鳥的身體，是全字的關鍵筆畫，寫得時候第一折不應寫得太短，否則比例不當，這“鳥”就縮頭了。

再次，加強訓練，寫好關鍵筆畫。

每次提筆寫字時，我都要求學生準確捕捉字的關鍵筆畫，準確掌握關鍵筆畫的書寫特點。書寫時，以寫好關鍵筆畫來規(guī)范自己的字體。如“方”字，關鍵是要寫好橫折鉤，“千”字中的豎特別重要，要把懸針豎寫直，否則這個字則不穩(wěn)。

另外，我在批改作業(yè)中改變了以往只指出錯別字的做法，將關鍵筆畫寫的不到位不規(guī)范的字也同樣給學生指出來，并及時要求訂正，使學生所學知識及時得到鞏固。在教學寫字時，我總是將每個字從起筆到收筆，一筆一畫邊講邊板演，真可謂是煞費苦心;然而教學效果卻常常不盡人意。實踐告訴我，要提高寫字效率，必須采用有效的教學方法。自從我采取抓關鍵筆畫指導學生寫字后，學生把握字形的能力得到增強，寫字水平有了迅速的提高。

每次寫字我都按照習字本的要求，從描紅，仿影到臨帖的順序進行，在每個過程之中都有嚴格要求。比如：在描紅時，要求學生按照筆順一筆一畫地寫，按筆畫的粗細，長短，輕重正確的寫下來。有時學生粗心大意，沒有把筆畫描到位，也就沒有把紅筆全蓋住，發(fā)現(xiàn)這種情況就要求學生涂掉重描。當然要防止學生機械地描，用筆涂來涂去。再如，在臨帖時，要求學生掌握漢字筆畫間架結構，整個字的字形，在臨帖前，要求學生用心去觀察這個字，記住這個字每個筆畫的部位，不要寫一筆看一筆，要看整個字一氣呵成。并且平時我還鼓勵學生多讀帖，背帖。

三、保證寫字課的正常進行，不斷提高寫字課的教學質量

字不是一天兩天就能練成的，我堅持天天指導學生練，每天練一次，一次時間不長，20分鐘即可，這樣既能提高學生興趣，又能鍛煉學生的意志，培養(yǎng)學生持之以恒的精神。這樣，時間有了保證，再加上指導具體，訓練嚴格，學生的字寫得越來越好，個個都有長進，久而久之，寫字水平就會不斷提高。