王曉慧

【摘 ?要】

目前，我國家庭教育水平參差不齊，需要教師對家庭教育提供一定的指導(dǎo)，因此提高教師在家庭教育中決策力度具有重要意義。通過分析班主任在小學(xué)家庭教育中決策的內(nèi)容，探究提高班主任在小學(xué)生家庭教育中決策力度的方法，共同促進學(xué)生的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

提高 ?班主任 ?小學(xué)生家庭教育 ?決策力度 方法

小學(xué)是人生發(fā)展的重要階段，是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是邁向校園的第一步，在小學(xué)教育中，教師在家庭教育中的決策力度起到了十分關(guān)鍵的作用。家庭教育與成長氛圍都會對孩子的思想、品質(zhì)、人生觀與價值觀產(chǎn)生一定影響。家長也需要明白，家庭教育不僅僅是老師的工作，更是父母本身需要承擔(dān)的責(zé)任[1]。目前來看，很大一部分家長在家庭教育方面都缺少正確的指導(dǎo)，達不到期望的效果，因此需要提高教師在家庭教育中決策力度，為家庭教育的發(fā)展指明方向。

1.分析班主任在小學(xué)家庭教育中決策的內(nèi)容

針對家庭教育目前存在的不足，老師應(yīng)當(dāng)起到其應(yīng)用的作用，對一些重點問題進行決策。許多家長都對自己的孩子寄予很高的期望，給孩子施加過多的壓力，希望孩子能夠達到自己的要求，但這種家庭教育往往會適得其反，沉重的壓力使小學(xué)生失去了本該快樂成長的童年。當(dāng)沒有達到父母要求時，受到父母的責(zé)怪會產(chǎn)生一種畏懼、自卑的心理，對小學(xué)生的身心健康十分不利。對于這種現(xiàn)象，教師要做好決策工作，給家長正確的指導(dǎo)，根據(jù)每一個小學(xué)生的具體情況進行目標(biāo)的制定，充分了解孩子的喜好與特長，在這一方面加強培養(yǎng)，使小學(xué)生各個方面都得到更好的發(fā)展。近年來，我國離婚率普遍增加，越來越多的單親家庭出現(xiàn)，事實上這種家庭組成對于教育有著很大影響。健全的家庭與良好的氛圍，能夠使小學(xué)生的性格更加健全，并形成優(yōu)秀的品質(zhì)與生活習(xí)慣，是一種正確的家庭教育方式[2]。對于這一問題，老師要對單親家庭的孩子給予更多的關(guān)愛，對學(xué)生家長提出要求，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要使小學(xué)生養(yǎng)成看電視、玩手機的習(xí)慣。這種家庭教育方式需要家長以身作則，帶動孩子進行學(xué)習(xí)。對于單親家庭老師要引導(dǎo)其建立良好的家庭氛圍，小學(xué)生心理承受能力不足，不要將過多的負(fù)面能量帶給他們。家庭成員之間關(guān)系也要保持和諧，盡量避免爭吵，防止孩子形成暴戾的性格，不利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.探究提高班主任在小學(xué)生家庭教育中決策力度的方法

2.1幫助小學(xué)生家長了解正確的家庭教育方法

家庭教育的方法對小學(xué)生未來發(fā)展起著重要的作用，好的教育方法使孩子能夠得到更加具有針對性更加完善的發(fā)展，而錯誤的家庭教育甚至?xí)龑?dǎo)孩子走向歧途。許多家長在家庭教育中缺乏耐心，認(rèn)為教育孩子要嚴(yán)厲，必要時可以使用武力解決。這種家庭教育方式，會讓孩子對家長產(chǎn)生恐懼心理，不愿意與父母進行溝通，使孩子形成膽小懦弱的性格，會向孩子傳達一種暴力可以解決一切問題的錯誤觀念[3]。除此之外，還有許多家庭教育中對孩子過分溺愛，有求必應(yīng)，過分依賴家長，這就很容易造成孩子懶惰、自私的性格，認(rèn)為父母的奉獻是理所當(dāng)然的，缺少感恩意識與自立意識。這種情況下，教師要代替家長做出決策，杜絕這些錯誤的家庭教育方法，使家長改變錯誤的教育觀念，與學(xué)校一起提高教育水平，使小學(xué)教育無論在學(xué)校還是在家庭中都得到完善。

2.2使家長全方面掌握小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)

小學(xué)教育也要改正傳統(tǒng)的方式，加強與家長的聯(lián)系，使家長更加全面的掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解當(dāng)前學(xué)校的教育理念與方式，與班主任建立良好的溝通[4]。及時與班主任交流孩子的思想狀態(tài)，家長在家庭教育過程中必然會遇到這樣那樣的問題，教師要對這些問題進行解答，做好家庭教育的決策工作。

2.3利用現(xiàn)代設(shè)備實時了解小學(xué)家庭教育交流空間

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，家庭教育也要跟緊時代的步伐，利用先進的通訊設(shè)備，進行教育方面的交流與溝通，使教師對家庭教育的指導(dǎo)與決策更加直接。例如可以建立微信群或QQ群，教師與各個家長之間對教育方法與理念進行交流，在探討的過程中，就會發(fā)展自身家庭教育存在的不足之處，對于一些教育過程中出現(xiàn)的問題，做到有則改之，無則加勉。這種方式使溝通與交流更加便利，值得大力提倡。

【結(jié) ?語】

教師在家庭教育中的決策力度需要引起相關(guān)工作者以及每個家長的強烈重視，家庭教育需要緊跟教師的教育方向，通過協(xié)調(diào)合作的方式使小學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。但家庭教育方式并不是一層不變的，教師需要針對不同學(xué)生的具體情況，加強其在家庭教育中的決策力度，找到最適合的教育方式[5]。與此同時向家長灌輸更多的教育知識與心理學(xué)知識，使家長更了解自己的孩子，知道從什么方向?qū)ζ溥M行教育與引導(dǎo)。使小學(xué)生得到更加全面的發(fā)展，為他們未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

【參考文獻】

【1】何康.青年班主任要提高家庭教育指導(dǎo)的著力點【J】. 現(xiàn)代教學(xué)，2017（26）

【2】姜群.一個電話引發(fā)的思考——小淡班主任在家庭教育中的角色擔(dān)當(dāng)【J】.大眾心理學(xué)， 2018（14）

【3】杜雪麗.巧用信息技術(shù)，攜手共筑育人夢——班主任在家庭教育指導(dǎo)工作中的智慧與策略【J】. 學(xué)子（理論版），2017（17）

【4】顧新佳.家校共育課程實施的實踐與思考——以家庭教育公益講師團為例【J】.江蘇教育，2017（26）

【5】陳雪.小學(xué)初任班主任與家長溝通的問題及對策研究【J】.華夏教師，2017（11）