黃沛鋒

摘 要：在素質(zhì)教育理念的推行之下，進一步提升高中體育教學(xué)的效果是廣大教師的共同愿望，希望更好地培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)與綜合能力，促進學(xué)生取得全面發(fā)展。在這樣的背景下，多元化教學(xué)模式的運用有著積極意義，可顯著提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。本文主要從當前的實際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從多方面論述多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的有效實施。

關(guān)鍵詞：高中體育 多元化教學(xué)模式 有效實施

中圖分類號：G804.7 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0065-02

在高中體育教學(xué)中實現(xiàn)多元化教學(xué)模式，不僅為教學(xué)活動的開展營造了輕松愉快的氛圍，還能夠有效提升體育教學(xué)的質(zhì)量，幫助教師取得理想的教學(xué)效果。對此，需要教師從多元化教學(xué)模式的特征出發(fā)，探索有效的運用策略，將其與高中體育教學(xué)有機結(jié)合，為學(xué)生呈現(xiàn)精彩生動的體育課堂。那么我將針對高中體育教學(xué)，淺談多元化教學(xué)模式的有效實施。

1 提供輕松愉快的合作型學(xué)習(xí)情境

在新課程改革的引導(dǎo)下，更加重視對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為此，教師可以提供輕松愉快的合作型學(xué)習(xí)情境，通過簡單的合作分工，既能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。比如，在籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行交叉分組，讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)小組的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生了解籃球文化知識的時候，可以讓學(xué)習(xí)小組進行探究性學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。而在實際練習(xí)中，學(xué)生通過相互合作來完成簡單的訓(xùn)練任務(wù)，這樣可以起到互相監(jiān)督、互相幫助的作用，從而提升個人的學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以組織學(xué)習(xí)小組，完成簡單的對抗賽，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠讓學(xué)生感受競技體育的魅力，提升小組的合作能力。通過這樣的方式，提供輕松愉快的合作型學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也有效地幫助學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

2 引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育學(xué)習(xí)觀念

引導(dǎo)學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)，是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，僅僅依靠課堂的40min教學(xué)，很難取得這樣的效果，必須要讓學(xué)生樹立良好的體育學(xué)習(xí)觀念，運用空閑時間，主動參與體育運動。比如，在教學(xué)過程中，教師不要再一味地傳授相關(guān)的理論知識，這樣很容易形成緊張壓抑的課堂氛圍，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)體育是非?？菰锏氖虑?，對待體育學(xué)習(xí)則是抱有一種敷衍了事的態(tài)度。教師可以增設(shè)一些具有生活化、趣味化的教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與課余生活有機結(jié)合起來。教師可以在理論課堂上帶領(lǐng)學(xué)生一起觀看NBA比賽，從專業(yè)的角度對其中的技術(shù)內(nèi)容進行分析，不僅僅讓學(xué)生感受體育競技的魅力，體會到籃球運動的快樂，同時也提升了學(xué)生的知識水平，能夠從專業(yè)的角度來掌握籃球運動技巧。通過這樣的方式，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育學(xué)習(xí)觀念，不再將學(xué)習(xí)體育當成一項枯燥的任務(wù)，進而主動積極地參與到體育運動中去。

3 全面豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

單一地改善教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程改革對高中體育教學(xué)的要求，而要全面優(yōu)化課堂教學(xué)的內(nèi)容，為高中體育課堂注入新鮮血液，讓學(xué)生得到更好的鍛煉。舉一個簡單的例子，在乒乓球教學(xué)中，教師如果一味地向?qū)W生傳授運動技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生進行機械的練習(xí)，很容易讓體育課堂變得枯燥無味。為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和提升學(xué)生的知識水平，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對乒乓球文化進行探索。在探索過程中，學(xué)生會對乒乓球的起源到發(fā)展有一個更全面的了解，從文化角度來探索這樣一項運動有著怎樣的魅力，擴展個人的知識視野。同時，乒乓球作為我國國球，讓學(xué)生全面地了解國球知識，能夠讓學(xué)生承擔(dān)起傳承和弘揚的責(zé)任，積極主動地參與到乒乓球運動中去。久而久之，這將會在一定程度上推動全民運動風(fēng)氣，更有效地推動乒乓球運動建設(shè)，促進國球的持續(xù)發(fā)展。通過這樣的方式，全面豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將會使我國體育教學(xué)事業(yè)上升一個臺階。

4 運用多媒體系統(tǒng)提高教學(xué)質(zhì)量

在現(xiàn)代高中體育教學(xué)過程中，為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地提升自己的能力，教師可以多嘗試運用多媒體系統(tǒng)進行教學(xué)，多媒體系統(tǒng)的運用不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，幫助學(xué)生更好地訓(xùn)練自己的能力，同時更加重要的是，多媒體系統(tǒng)的運用可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)興趣的支撐下，教師就可以更好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好觀念，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，主動地養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。體育教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試，同時更加重要的是，為了使學(xué)生練就更好的身體素質(zhì)，所以我認為，在現(xiàn)代高中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地嘗試運用多媒體系統(tǒng)進行教學(xué)，同時因為多媒體系統(tǒng)有著自身的特點，教師在教學(xué)的過程中，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及多媒體系統(tǒng)的特點，靈活地選擇具體的運用方法，在實際探索中找到發(fā)揮好多媒體系統(tǒng)價值的有效方式。在課堂教學(xué)當中，多媒體系統(tǒng)能夠幫助教師更好地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。還是以乒乓球教學(xué)為例，在教學(xué)過程中常常會引導(dǎo)學(xué)生探索一些細節(jié)的運動技巧，比如“如何發(fā)出高速的旋轉(zhuǎn)球”“如何增大摩擦”等這些問題。然而乒乓球體積較小，并且運轉(zhuǎn)速度快，很多問題是難以直觀地被發(fā)現(xiàn)或解決的。因此，要讓學(xué)生全面地了解這些運動技巧，必須要教師運用多媒體系統(tǒng)來提高教學(xué)質(zhì)量，將這些抽象的知識變得直觀形象。于是，在課堂教學(xué)中，教師首先要對理論知識作簡單講解，并引導(dǎo)學(xué)生投入到實際運動中去，從親身經(jīng)歷中加深理解與掌握。接著，教師則可以運用多媒體系統(tǒng)，直接向?qū)W生播放一些具有代表性的比賽視頻，并且將其中的重要片段進行慢放，讓學(xué)生直觀地了解運動技巧。同時還可以運用多媒體動畫系統(tǒng)，將這些運動技巧制作成動畫模型，提升學(xué)生的理解效果。通過這樣的方式，有效地運用多媒體系統(tǒng)克服教學(xué)過程中的難點問題，幫助學(xué)生掌握好運動技巧。

5 融入具有趣味性的教學(xué)游戲

體育教學(xué)具有極強的實踐性，在教學(xué)過程中融入趣味的教學(xué)游戲，能夠取得理想的教學(xué)效果，也更好地打造快樂課堂。舉一個簡單的例子，在籃球教學(xué)過程中，教師不再生硬地照搬教學(xué)內(nèi)容，單一地引導(dǎo)學(xué)生進行機械訓(xùn)練，而是適時從中插入短跑教學(xué)的元素，組織學(xué)生參與趣味游戲。這樣一來，不僅實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的交叉，還能適當?shù)厥婢弻W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，感受體育學(xué)習(xí)的樂趣。教師可以要求學(xué)生進行簡單的分組，在完成了傳球知識的學(xué)習(xí)之后，通過游戲來完成練習(xí)。在游戲中，小組的隊員通過跑動傳球，比一比哪個小組完成傳球所花費的時間最少，并且在傳球過程中沒有出現(xiàn)傳球失誤等情況。這樣可以幫助學(xué)生更有效地進行練習(xí)，提升其對傳球技巧的掌握，同時使得課堂更加具有趣味性。通過這樣的方式，融入趣味的教學(xué)游戲，讓課堂充滿著歡聲笑語，也讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下加深理解與掌握。

6 結(jié)語

總而言之，在高中體育教學(xué)中實施多元化教學(xué)模式有著重要的教學(xué)意義，能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長與發(fā)展創(chuàng)造有利條件，并且讓學(xué)生擁有一個更健康的體魄來享受生活。在今后的體育教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮多元化教學(xué)模式的優(yōu)勢，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向，找到科學(xué)的運用策略，讓多元化教學(xué)模式更好地服務(wù)于高中體育教學(xué)。

參考文獻

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