多元化教學(xué)模式
- 以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)方法課程多元化教學(xué)模式探索
法構(gòu)建多元化教學(xué)模式、增加實(shí)踐環(huán)節(jié)等改革措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)思維能力和實(shí)踐能力的設(shè)計(jì)人才。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)方法；以學(xué)生為中心；多元化教學(xué)模式；教學(xué)改革設(shè)計(jì)方法是用來指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)踐，達(dá)成設(shè)計(jì)目的的一種規(guī)范性的程序、技術(shù)、工具。設(shè)計(jì)方法課程是根據(jù)《藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位基本要求》所設(shè)置的藝術(shù)碩士研究生專業(yè)必修課，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，對于應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)尤為重要。該課程的主要內(nèi)容包含設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)方法論、
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 高中歷史多元化教學(xué)模式探析
中歷史多元化教學(xué)模式的有效構(gòu)建與實(shí)施，有利于奠定學(xué)生的歷史知識基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)和能力的發(fā)展。本文以促進(jìn)高中歷史課程改革為目的，采取案例分析等方法研究核心素養(yǎng)視域下高中歷史多元化教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施策略，并提出相關(guān)建議，即設(shè)計(jì)多元化教學(xué)目標(biāo)，指向歷史核心素養(yǎng)；整合多元化教學(xué)內(nèi)容，滲透歷史核心素養(yǎng)；采取多元化教學(xué)方法，培育歷史核心素養(yǎng)；展開多元化教學(xué)評價(jià)，發(fā)展歷史核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；高中歷史；多元化教學(xué)模式《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）
文理導(dǎo)航 2023年10期2023-06-11
- 初中音樂多元教學(xué)模式探究
中音樂多元化教學(xué)模式開展需要結(jié)合具體的教學(xué)情況以及學(xué)生的成長需求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)的高效開展，本文從意義、問題、策略三個(gè)方面入手，闡述了初中音樂多元教學(xué)模式探究。【關(guān)鍵詞】初中音樂；多元化教學(xué)模式；探究音樂是一門可以表達(dá)自己的思想情感、情緒的學(xué)科，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師過分地重視理論知識的教學(xué)，但是卻沒有有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)情緒的正確方法，所以很多學(xué)生在唱歌時(shí)無法融入自己的思想情感，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性與理想存在較大差異，且學(xué)生的成長與發(fā)展受到
文理導(dǎo)航 2023年13期2023-06-11
- 新工科背景下高校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課課程思政探索與實(shí)踐
創(chuàng)新的多元化教學(xué)模式，旨在提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能與科學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到育人、育才雙重效果。關(guān)鍵詞：課程思政；大學(xué)計(jì)算機(jī)；教學(xué)改革；多元化教學(xué)模式；在線平臺中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）12-0177-04Abstract： Fundamental computer courses for university students play a vital role in the cul
高教學(xué)刊 2023年12期2023-05-30
- “內(nèi)科護(hù)理學(xué)”多元化教學(xué)模式的應(yīng)用與探究
程開展多元化教學(xué)模式，靈活運(yùn)用線上授課、翻轉(zhuǎn)課堂、SPOC微課、THEOL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺、PBL教學(xué)法、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，通過BOPPPS模組結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程，借助多平臺，提供多資源，幫助護(hù)理本科生充分理解理論知識，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，并以虛擬仿真實(shí)驗(yàn)推動(dòng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，為臨床實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。[關(guān)鍵詞] 多元化教學(xué)模式;內(nèi)科護(hù)理學(xué);BOPPPS模組;護(hù)理本科;虛擬仿真[基金項(xiàng)目] 2019年度
教育教學(xué)論壇 2022年24期2022-07-19
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用思考
極地將多元化教學(xué)模式引入到小學(xué)音樂課程教學(xué)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并充分的發(fā)揮該教學(xué)模式的應(yīng)用效益，是小學(xué)音樂教師尋求教學(xué)創(chuàng)新、提升教學(xué)效益和服務(wù)每個(gè)學(xué)生不斷發(fā)展和提升的主動(dòng)選擇。本文將從以下幾個(gè)模塊著手就多元化教學(xué)模式在小學(xué)音樂課堂的高質(zhì)量應(yīng)用進(jìn)行討論和研究，希望通過筆者的闡述可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務(wù)每個(gè)學(xué)生的不斷發(fā)展和提高。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;小學(xué)音樂;課堂教學(xué);應(yīng)用;策略所謂多元化教學(xué)模式是指小學(xué)音樂教師結(jié)合音樂課程教學(xué)的需要、該階段學(xué)
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用思考
中引入多元化教學(xué)模式，并進(jìn)一步凸顯多元化教學(xué)的優(yōu)勢和價(jià)值所在，全面地提升課堂的教學(xué)效益和質(zhì)量，已經(jīng)成為新課改和新形勢背景下小學(xué)美術(shù)教師的基本共識。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)積累，從三個(gè)方面入手就多元化教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的組織和實(shí)施開展討論，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務(wù)學(xué)生在美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式 小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué) 應(yīng)用 研究所謂多元化教學(xué)模式，是指在具體的美術(shù)課堂教學(xué)組織和實(shí)施過程中，美術(shù)教師結(jié)合具體的課程教學(xué)需要，合理地選
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 淺析在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式的策略
語文;多元化教學(xué)模式;實(shí)施策略引言：新課改實(shí)施以來，構(gòu)建高效課堂的小學(xué)語文課堂要求我們立足新時(shí)期語文教育目標(biāo)，選擇和學(xué)科教學(xué)需求相符合的教學(xué)方法，能夠?qū)⒍嘣虒W(xué)目標(biāo)融入到課程目標(biāo)體系中去，構(gòu)建集語言能力、思維能力以及審美意識等眾多教學(xué)目標(biāo)為一體的教學(xué)目標(biāo)體系。目前，小學(xué)語文課程教學(xué)實(shí)踐依然以傳統(tǒng)教學(xué)模式主導(dǎo)，很多教師沒有意識到多元化教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的重要性，因此在應(yīng)用教學(xué)模式上缺乏科學(xué)意識，影響語文課程教學(xué)有效性提升。1.基于學(xué)生差異性的分層教學(xué)模式多元?jiǎng)?chuàng)新教
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年10期2022-06-14
- 農(nóng)學(xué)類專業(yè)微生物學(xué)課程多元化教學(xué)改革實(shí)踐
物學(xué)；多元化教學(xué)模式；拋錨式教學(xué)；案例教學(xué)法；多維度教學(xué)評價(jià)［中圖分類號］ G642.0Q93-3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）10-0131-04微生物學(xué)作為農(nóng)學(xué)類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容繁多，知識點(diǎn)較為分散，不易理解識記。該課程與植物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、普通植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)、病害流行學(xué)、昆蟲病理學(xué)等專業(yè)課程關(guān)系密切，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。微生物學(xué)課程包括理論部分和實(shí)驗(yàn)部分，其中實(shí)驗(yàn)部分所用到
大學(xué)教育 2022年10期2022-05-30
- 多元教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用思考
鍵詞：多元化教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用;思考中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-所謂多元化教學(xué)是指在具體的數(shù)學(xué)課程教學(xué)組織過程中，數(shù)學(xué)教師結(jié)合具體的教學(xué)需要和該階段小學(xué)生的基本認(rèn)知特點(diǎn)，通過引入契合教學(xué)主體、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)組織和知識講解的一種具體教學(xué)方式或者教學(xué)策略。通過積極地開展多元化教學(xué)探索，可以進(jìn)一步幫助教師破解教學(xué)瓶頸，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施，提升教學(xué)效益。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，全面理解開
小作家報(bào)·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 多元化教學(xué)模式在兒科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用Application for the Multivariate-teaching Pattern on the Standardized Training for Pediatric Residents
鍵詞：多元化教學(xué)模式;住院醫(yī)師;規(guī)范化培訓(xùn);兒科Abstract：Standardized training of pediatric residents plays a key role in the cultivation of pediatric specialists. Application of multivariate-teaching pattern in the standardized training of pediatrician
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下多元化教學(xué)模式在大學(xué)物理教學(xué)中的嘗試
，促使多元化教學(xué)模式融入大學(xué)物理教學(xué)工作。本文將針對互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)物理多元化教學(xué)模式的構(gòu)建意義以及大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析，進(jìn)一步提出互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)物理多元化教學(xué)模式構(gòu)建策略。關(guān)鍵詞：大學(xué);物理教學(xué);多元化教學(xué)模式;互聯(lián)網(wǎng)中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）05-0089-04在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，融合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及新媒體技術(shù)，已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。大學(xué)物理教學(xué)應(yīng)該緊跟
大學(xué)·教學(xué)與教育 2022年2期2022-03-24
- 簡述多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的有效實(shí)施
鍵詞：多元化教學(xué)模式 高中體育教學(xué) 必要性 實(shí)施策略在高中階段的文化學(xué)習(xí)是比較重要的，與文化學(xué)習(xí)對應(yīng)的體育教學(xué)對于高中生來說也同樣十分重要，高中開展良好的體育教學(xué)不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，而且可以有效改善高中生的身體素質(zhì)，有助于幫助學(xué)生在壓力中進(jìn)行有質(zhì)量的學(xué)習(xí)。隨著教育的改革深化，高中學(xué)校在體育教學(xué)方面也應(yīng)該加強(qiáng)重視，要積極改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)方式。在多元化的教學(xué)方式下，學(xué)生可以在體育教學(xué)互動(dòng)中感受到積極的氛圍，使學(xué)生在積極的體育活動(dòng)
成長 2022年3期2022-03-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多元化教學(xué)初探
極探究多元化教學(xué)模式，通過豐富的教學(xué)模式滿足學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性和成就感，從而為學(xué)生構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多元化教學(xué)模式;策略探究中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-2-數(shù)學(xué)是小學(xué)義務(wù)教育階段中的重點(diǎn)學(xué)科，貫穿學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和成長有著深遠(yuǎn)的影響。數(shù)學(xué)知識較為抽象，具有一定的邏輯性，對于小學(xué)階段學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中會感到一定的難度，如果教師沒有
小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 提高小學(xué)生書法素養(yǎng)的多元化教學(xué)模式構(gòu)建策略
素養(yǎng) 多元化教學(xué)模式 構(gòu)建策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言為了培養(yǎng)小學(xué)生成為社會主義建設(shè)的棟梁之才，傳承傳統(tǒng)文化進(jìn)行書法訓(xùn)練的過程中，讓學(xué)生在一筆一畫中形成對漢字的有效接觸，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，掌握書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，形成愛國情懷中，提升學(xué)生的書法學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將書法素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效的教學(xué)評價(jià)，讓學(xué)生在練字練心的同時(shí)，提升書寫能力。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生構(gòu)建適合的環(huán)境
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
入手就多元化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用開展討論。 [關(guān)鍵詞]多元化教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)積極引入多元化教學(xué)模式，全面開展多元化教學(xué)探索，已經(jīng)成為每一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師推進(jìn)高效課堂構(gòu)建的共識。而在多元化教學(xué)模式應(yīng)用和實(shí)踐過程中還存在不少瓶頸因素和棘手問題，使得該教學(xué)模式應(yīng)用效益的發(fā)揮受到了一定程度的影響。小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極地結(jié)合多元化教學(xué)模式的基本特征和應(yīng)用過程中存在的問題，全面地探索借助多元化教學(xué)模式開展教學(xué)的對策和方法，以更好地服務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程
教書育人·教師新概念 2021年12期2021-12-28
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用研究
的引入多元化教學(xué)模式，已經(jīng)成為小學(xué)語文教師提升古詩詞教學(xué)效益的主動(dòng)選擇。而目前的課堂教學(xué)模式運(yùn)用較為單一和固化，使得古詩詞教學(xué)效益和質(zhì)量的提升受到了一定程度的影響，需要教師積極地推進(jìn)課堂教法的創(chuàng)新，進(jìn)一步探索多元化教學(xué)模式有效應(yīng)用的對策和方法，從而借助教學(xué)模式的創(chuàng)新為小學(xué)語文古詩詞教學(xué)效益和質(zhì)量的提升助力。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;小學(xué)語文;古詩詞;教學(xué);應(yīng)用;研究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-365積極地借助多元化教學(xué)模式實(shí)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 多元化教學(xué)模式在本科康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
：探討多元化教學(xué)模式在本科康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。 方法：選取2018級護(hù)理本科161名學(xué)生為試驗(yàn)組，2017級護(hù)理本科178名學(xué)生為對照組，分別采用多元化教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行康復(fù)護(hù)理學(xué)教學(xué)。對比兩組學(xué)生的考核成績，分析試驗(yàn)組的滿意度和學(xué)習(xí)收獲。結(jié)果：試驗(yàn)組的各項(xiàng)成績均優(yōu)于對照組（P關(guān)鍵詞 康復(fù)護(hù)理學(xué);多元化教學(xué)模式;教學(xué)效果中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：1
科教導(dǎo)刊 2021年31期2021-12-15
- 多元化教學(xué)模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
強(qiáng)化對多元化教學(xué)模式的研究和探索，并積極地在教學(xué)中總結(jié)應(yīng)用該教學(xué)模式的策略，更好地發(fā)揮該教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用優(yōu)勢。本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對多元化教學(xué)模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論和研究。【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué)模式;中職語文;課堂教學(xué)【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）30-0029-02隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，積極地強(qiáng)化對多元化教學(xué)模式的研究和探索，已經(jīng)成為中職語文教師的共識。一些中職語文教師
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年5期2021-12-14
- 利用多元化教學(xué)模式激活高中生物課堂
課堂，多元化教學(xué)模式在高中生物教學(xué)課堂中得到了廣泛地運(yùn)用.對此，本文將從三個(gè)方面入手，闡述在進(jìn)行高中生物課堂教學(xué)的過程中，教師如何利用多元化的教學(xué)模式來激活教學(xué)課堂，使得課堂更具吸引力，達(dá)到生物教學(xué)的目的.關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;課堂激活;高中生物中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2021）30-0106-02目前，高中生物教學(xué)中存在的一大問題便是教師的教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間存在矛盾.在初中階段進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，更加注重學(xué)生對生物知
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年10期2021-11-22
- 多元教學(xué)模式在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
中引入多元化教學(xué)模式，不斷地發(fā)揮不同教學(xué)方法的應(yīng)用優(yōu)勢，全面地為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入勃勃生機(jī)。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;高中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用;探索從目前高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法應(yīng)用情況來看，還存在教學(xué)模式應(yīng)用陳舊化、方法運(yùn)用被動(dòng)灌輸化和固定單一化等突出問題，使得課堂的生機(jī)不足、活力不足，自然無法喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。還需要高中數(shù)學(xué)教師積極地結(jié)合當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本情況，全面地在教學(xué)中引入豐富化和多樣化的教學(xué)模式，以不斷地借助教學(xué)方法的創(chuàng)新性選擇和應(yīng)用，來為數(shù)學(xué)
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法研究
僅落實(shí)多元化教學(xué)模式，還能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識，因此，教師應(yīng)注重在教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、問題教學(xué)法和故事教學(xué)法，這樣一來，有利于構(gòu)建高效課堂，以此提高語文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：初中;語文教學(xué);多元化教學(xué)模式中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-38-073前言如果語文教學(xué)中始終向?qū)W生灌輸知識，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，致使學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習(xí)知識，為了使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，教師應(yīng)在教學(xué)中向?qū)W生提問，或者與學(xué)生多互動(dòng)多交流，這樣
小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 淺談教育改革趨勢下初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化建議
應(yīng)實(shí)行多元化教學(xué)模式，兼顧自身在教學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，在多元化的課堂中引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)思考，提高學(xué)習(xí)效率和能力。在實(shí)踐等過程中，實(shí)現(xiàn)多元化語文課的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新課改;語文教學(xué);多元化教學(xué)模式前言初中語文教育教學(xué)要滲透人文，不僅要使學(xué)生掌握語言技能，還要發(fā)展學(xué)生的人格、陶冶情操、培養(yǎng)高尚的品德，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作能力。隨著新課程改革的不斷深入，初中語文教學(xué)呈現(xiàn)出新的亮點(diǎn)。1、新課改背景下初中語文課堂的問題1.1教育改革的滯后性如今的初中課堂大多數(shù)還是采用過去
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年17期2021-11-15
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用思考
強(qiáng)化對多元化教學(xué)模式的研究和探索，以更好的借助多元化教學(xué)模式來為小學(xué)語文課堂添墨加彩。本文將就 多元化教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行思考和研究。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;小學(xué)語文;課堂教學(xué);應(yīng)用;思考中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-35-348如何更好的發(fā)揮多元化教學(xué)模式在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和優(yōu)勢，是每一位小學(xué)語文教師所要認(rèn)真研究和面對的課題，而從目前的基本情況來看，多元化教學(xué)實(shí)施過程中還存在不少問題，使得該教學(xué)模式
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16
- 建設(shè)與中醫(yī)外科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合的多元化教學(xué)模式的探索
適應(yīng)的多元化教學(xué)模式，從而提高教學(xué)效果，對于中醫(yī)外科學(xué)學(xué)科的建設(shè)、成熟與發(fā)展以及中醫(yī)外科人才的培養(yǎng)至關(guān)重要?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)外科學(xué)；學(xué)科特點(diǎn)；多元化教學(xué)模式；教學(xué)思考[中圖分類號]R-4；G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2096-5249（2021）05-0157-02The exploration of the diversified teaching mode combining with the characteristics of Tradi
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年5期2021-09-22
- 淺析多元化中職英語課堂教學(xué)模式導(dǎo)入措施
英語;多元化教學(xué)模式;課程改革[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）37-0040-02隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對專業(yè)型技術(shù)人才的要求也是越來越高。中職英語課堂教學(xué)的目的是培養(yǎng)中職學(xué)生的英語素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)出全方位的專業(yè)型人才。然而多元化英語課堂教學(xué)模式，不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能提升中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生英語綜合素質(zhì)的全面提
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的多元化教學(xué)模式在中醫(yī)外科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的研究
鍵詞】多元化教學(xué)模式；中醫(yī)外科學(xué)；教學(xué)實(shí)踐[中圖分類號]G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2096-5249（2021）03-0169-02Research on the Teaching practice of Traditional Chinese Surgery based on the “Internet +” diversified teaching ModeWANG Shan-shan， AN Yue-peng， ZHANG Qing（T
醫(yī)學(xué)食療與健康 2021年3期2021-09-15
- 多元化教學(xué)模式在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用策略分析
中引入多元化教學(xué)模式，已經(jīng)成為道德與法治教師優(yōu)化課堂教學(xué)和提升教學(xué)效益的主動(dòng)選擇。道德與法治教師要進(jìn)一步強(qiáng)化提升對該教學(xué)模式的重視程度，同時(shí)積極地探索該教學(xué)模式在道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。文章將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從多個(gè)方面入手，就多元化教學(xué)模式在道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論和研究，希望可以為其他教師同行的有效應(yīng)用和實(shí)踐提供經(jīng)驗(yàn)借鑒和思路啟發(fā)。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;初中;道德與法治;課堂教學(xué);應(yīng)用;探索一、 引言隨著新課改的不斷推進(jìn)，積極地在道德
考試周刊 2021年70期2021-09-13
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透研究
鍵詞：多元化教學(xué)模式;小學(xué)音樂;高效課堂中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-014將多元化教學(xué)模式融入到小學(xué)音樂課堂當(dāng)中，改變原本枯燥乏味的小學(xué)音樂課堂。使音樂課堂變得生動(dòng)有趣起來，小學(xué)音樂教師要更新自身的教學(xué)理念要有效的利用多媒體的信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的課堂情境?？梢岳眯〗M合作的教學(xué)形式來提高學(xué)生的集體精神和團(tuán)隊(duì)意識，多樣的教學(xué)形式可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，將被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生可以成為課堂的主人。小學(xué)音樂教師要
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 多元化教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂繽紛多彩
數(shù)學(xué);多元化教學(xué)模式;應(yīng)用;策略;探索從目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況來看，還存在被動(dòng)灌輸、枯燥乏味、兩級差異分化等眾多突出的問題，還需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極地針對這些問題，全面地引入多元化的教學(xué)模式來有效地強(qiáng)化對這些問題的解決，從而在多樣化教學(xué)模式的應(yīng)用下進(jìn)一步優(yōu)化知識講解和技能教授，讓每個(gè)學(xué)生都能有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的不斷培養(yǎng)。一、引入合作學(xué)習(xí)法，避免被動(dòng)灌輸新課改背景下積極地促合作、促交流，已經(jīng)成為每一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 多元化教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
鍵詞】多元化教學(xué)模式;臨床醫(yī)學(xué);教育應(yīng)用【中圖分類號】R-1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2026-5328（2021）04-087-03臨床工作要求相對更高，臨床醫(yī)學(xué)帶教也是臨床工作中的一項(xiàng)重要工作，是培育醫(yī)務(wù)新鮮血液的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)習(xí)人員完成學(xué)生角色向醫(yī)生角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，為了提高臨床醫(yī)學(xué)的帶教效率，需要選擇更加科學(xué)的帶教方法。傳統(tǒng)帶教方法需要在工作時(shí)間統(tǒng)一授課，受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生如有疑問也不能及時(shí)得到解答，學(xué)習(xí)效率低，多元化教學(xué)模式結(jié)合多種
錦州醫(yī)科大學(xué)報(bào) 2021年4期2021-09-10
- 多元教學(xué)模式打造初中語文活力課堂
將從“多元化教學(xué)模式打造初中語文活力課堂”這一主題展開進(jìn)一步論述，希望為初中語文課堂教學(xué)活動(dòng)帶來更多的發(fā)展可能性。【關(guān)鍵詞】多元化教學(xué)模式;初中語文;活力課堂;教學(xué)策略在現(xiàn)階段初中語文課堂教學(xué)工作中，很多教師收到以往教學(xué)思維的影響，經(jīng)常忽視了對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也不能通過語文教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，而是使用機(jī)械重復(fù)的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過死記硬背的方式去記住知識點(diǎn)，以此提升學(xué)生的考試成績，這就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被逐漸消磨殆盡，影響到教學(xué)效率
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年33期2021-09-10
- 基于提高小學(xué)生書法素養(yǎng)的多元化教學(xué)模式構(gòu)建策略
教育;多元化教學(xué)模式中圖分類號：G623.24? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）24-0095-02Strategies for Constructing Diversified Teaching Models Based on Improving Primary School Students' Calligraphy Quality（Yangzhai Central Primary School， Zich
家長·下 2021年8期2021-09-03
- 多元化教學(xué)模式在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用
中采取多元化教學(xué)模式來授課，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，從而體現(xiàn)多元化教學(xué)模式的價(jià)值。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;高中音樂教學(xué);應(yīng)用策略中圖分類號：G633.951?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）13-0076-02引言如今是競爭激烈的時(shí)代，要想提高學(xué)生各方面素質(zhì)，必須采取有效的策略。只有促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)，才能提高其綜合能力。但是目前的高中音樂教學(xué)質(zhì)量并不理想，教學(xué)中仍舊存在很多問題，例如，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)氛
求知導(dǎo)刊 2021年13期2021-08-26
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)模式的運(yùn)用研究
語文;多元化教學(xué)模式;教學(xué)策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）10-0024-02引 言無論小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，語文都是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目。學(xué)習(xí)語文知識，可以提升學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯、編等能力，發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。初中語文內(nèi)容比較枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。多元化教學(xué)具有多樣性和趣味性的特點(diǎn)。在開展初中語文
求知導(dǎo)刊 2021年10期2021-08-26
- 抗疫背景下，“停課不停學(xué)”在線教學(xué)與多元化教學(xué)模式融合辨析
教學(xué)與多元化教學(xué)模式的融合策略展開研究。以現(xiàn)代控制理論課程為例，論述“線上+線下+操作”多元化混合式教學(xué)設(shè)計(jì)策略與方案，闡述在線教學(xué)平臺與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源甄選原則與依據(jù)，分析在線教學(xué)取得成效及存在的問題，討論影響在線教學(xué)質(zhì)量的四個(gè)因素，重構(gòu)在線教學(xué)學(xué)生參與度與活躍度評價(jià)指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞：在線教育;多元化教學(xué)模式;教學(xué)設(shè)計(jì);現(xiàn)代控制理論;抗疫中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）17-001
高教學(xué)刊 2021年17期2021-07-19
- 多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
鍵詞】多元化教學(xué)模式;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）12-0094-02【Abstract】The use of diversified teaching methods encourages teachers to integrate and optimize teaching models， continuously innovate teaching model
天津教育·下 2021年4期2021-07-11
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多元化教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用
驅(qū)動(dòng)的多元化教學(xué)模式。通過分析該模式的設(shè)計(jì)原則和基本流程，并以物流管理中庫存控制教學(xué)為例，設(shè)計(jì)了應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)多元化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的基本方法，并與傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)效果進(jìn)行了對比。研究結(jié)果表明：基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多元化教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的綜合能力，適合在物流管理專業(yè)的教學(xué)中廣泛推廣。[關(guān)鍵詞] 任務(wù)驅(qū)動(dòng);多元化教學(xué)模式;物流管理專業(yè)[基金項(xiàng)目] 2020年度天津市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“京津冀機(jī)場群協(xié)同發(fā)展的機(jī)制
教育教學(xué)論壇 2021年15期2021-06-22
- 農(nóng)林類高校“高分子材料學(xué)”課堂教學(xué)模式多元化及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價(jià)體系
料學(xué);多元化教學(xué)模式;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）13-0084-04Abstract： Due to the demand of the development of society for the talents of biomaterial， the specialty of biomaterial has been set up in agricultural
高教學(xué)刊 2021年13期2021-06-15
- CBL+PBL+SP多元化教學(xué)模式在外科醫(yī)學(xué)專碩教學(xué)中的實(shí)踐與研究
+SP多元化教學(xué)模式在外科醫(yī)學(xué)專碩教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：抽取2019年12月起始，直至2020年12月佳木斯大學(xué)附屬第一醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)外科規(guī)培生88名，抓鬮法分設(shè)不同小組，傳統(tǒng)組（n=44例）例予以傳統(tǒng)帶教模式教學(xué)，聯(lián)合組（n=44例）予以CBL+PBL+SP多元化教學(xué)模式教學(xué)。比對兩組理論成績與實(shí)踐技能成績、自評結(jié)果。結(jié)果：聯(lián)合組學(xué)生理論成績（91.26±5.43）分，實(shí)踐技能為（86.24±4.16）分，均高于傳統(tǒng)組的（87.14±4.17）分、（81
中國新通信 2021年7期2021-06-06
- 多元化教學(xué)模式在培養(yǎng)護(hù)生急救技能教學(xué)中的應(yīng)用與探討
癥采用多元化教學(xué)模式在培養(yǎng)護(hù)生急救技能教學(xué)中的效果進(jìn)行分析。方法：在本院2020年7月到2021年7月期間，隨機(jī)選取在本院進(jìn)行治療的98例患者進(jìn)行對比研究，并對患者進(jìn)行隨機(jī)分組，對比組患者對應(yīng)的護(hù)生開展常規(guī)教學(xué)法，觀察組患者對應(yīng)的護(hù)生采用多元化教學(xué)模式，對比兩組護(hù)生專業(yè)技能提升評分以及對護(hù)理滿意度評價(jià)。結(jié)果：觀察組護(hù)生通過培訓(xùn)后專業(yè)技能提升評分以及患者對護(hù)理滿意度評價(jià)均要優(yōu)于對比組P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)意義。結(jié)論：針對急診-重癥采用多元化教學(xué)模式在培養(yǎng)護(hù)生
健康之家 2021年22期2021-05-18
- 聲樂教學(xué)的多元化教學(xué)模式探究
教學(xué)的多元化教學(xué)模式在應(yīng)用中可以顯著改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并從不同角度改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，以此提高聲樂教學(xué)的高效化。鑒于此，本文主要分析其多元化教學(xué)模式發(fā)展的意義，最后提出針對聲樂教學(xué)的多元化教學(xué)模式發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);多元化教學(xué)模式;應(yīng)用聲樂教學(xué)在實(shí)踐與教學(xué)中較為復(fù)雜，主要跟隨時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行突破與創(chuàng)新，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)聲樂教學(xué)問題，降低聲樂教學(xué)的復(fù)雜性，其聲樂教學(xué)應(yīng)該合理運(yùn)用多元化教學(xué)模式，進(jìn)而推動(dòng)聲樂教學(xué)進(jìn)步和發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)的多元化教學(xué)模式發(fā)展
科學(xué)與財(cái)富 2021年35期2021-05-10
- 多元化教學(xué)模式在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
形成了多元化教學(xué)模式，它改變了以往單一、陳舊的教學(xué)模式，使原本沉悶的課堂變得煥然一新。在初中語文教學(xué)中應(yīng)用多元教學(xué)模式，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高整體教學(xué)實(shí)效。基于此，以下就將初中語文教學(xué)作為載體，著重分析多元化教學(xué)模式的應(yīng)用策略，希望提供參考。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;初中語文;課堂教學(xué)中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）02-125語文是教育教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著至關(guān)重要的價(jià)值和作用。然
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年2期2021-05-08
- 藝術(shù)類高職院校管弦專業(yè)多元化教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
校? 多元化教學(xué)模式? 管弦專業(yè)中圖分類號：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1008-3359（2021）03-0143-03藝術(shù)類的高職院校與本科院校有著許多差別，在藝術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)上也應(yīng)當(dāng)根據(jù)高職院校自身的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，使得這一類高職院校的學(xué)生能夠在自身的藝術(shù)專業(yè)素養(yǎng)上得到針對化的提高。藝術(shù)類高職院校的發(fā)展需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和教學(xué)模式的改進(jìn)，使得學(xué)生能夠在就學(xué)期間不斷提高自身的專業(yè)能力，并讓藝術(shù)類高職院校能夠真正為社會提供大批優(yōu)質(zhì)
藝術(shù)評鑒 2021年3期2021-04-06
- 線上線下多元化教學(xué)模式在生物教學(xué)中的應(yīng)用
上線下多元化教學(xué)模式的優(yōu)勢，并探討如何在生物教學(xué)中有效應(yīng)用這一模式推動(dòng)生物教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：高中生物;線上線下;多元化教學(xué)模式生物學(xué)科不僅是高中階段的重要課程，還是一門理論與實(shí)踐并重的課程。學(xué)習(xí)生物課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物思維，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在教學(xué)過程中，教師如何讓學(xué)生學(xué)好生物，培養(yǎng)與提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力和動(dòng)手能力，是一個(gè)值得思考的問題。一、線上線下多元化教學(xué)模式應(yīng)用的必要性線上線下多元化教學(xué)模式的應(yīng)用，可以轉(zhuǎn)變生物課堂傳統(tǒng)教學(xué)模式，通
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年3期2021-04-06
- 多元化教學(xué)模式在英語教學(xué)中的應(yīng)用思考
地引入多元化教學(xué)模式，并充分地發(fā)揮多元化教學(xué)模式的應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用優(yōu)勢，進(jìn)一步完善和改進(jìn)英語課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的大幅度躍升。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)積累，就多元化教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用開展討論和研究?！娟P(guān)鍵詞】多元化教學(xué)模式;高中英語;課堂教學(xué);應(yīng)用;所謂多元化教學(xué)模式是指高中英語教師在具體的知識講解過程中結(jié)合需要靈活選用多種教學(xué)方式開展教學(xué)的統(tǒng)稱。通過積極地豐富和優(yōu)化英語課堂的教學(xué)模式與教學(xué)方法應(yīng)用，可以進(jìn)一步促進(jìn)英語課堂教學(xué)活力的釋放，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年46期2021-03-24
- 初中語文教學(xué)中多元化教學(xué)方法運(yùn)用研究
語文;多元化教學(xué)模式;運(yùn)用引言：初中語文的教學(xué)一直是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。初中語文中包含著較多的文章形式，例如文言文、古詩等，古人在進(jìn)行古詩創(chuàng)作的過程中，往往將自身的情感進(jìn)行提煉，變?yōu)楹喍痰膸拙湓挘鶕?jù)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)以及環(huán)境特征，營造出了一種特殊的情感境界。由于現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，學(xué)生們處于一種信息化的時(shí)代，對于部分語文內(nèi)容作者的一些想法以及行為等不能靜下心來去感受。這就使得很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時(shí)，會感到枯燥無味。因此，這就需要教師利用多樣化的教學(xué)
學(xué)生之友 2021年10期2021-02-22
- 高職護(hù)理專業(yè)《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的思考
背景下多元化教學(xué)模式在高職護(hù)理教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用措施，以此來強(qiáng)化護(hù)理專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能。關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課;多元化教學(xué)模式;運(yùn)用措施引言：在新時(shí)期的教育發(fā)展進(jìn)程中，高職護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)課堂正在發(fā)生巨大的變革和創(chuàng)新，學(xué)生的專業(yè)課堂地位逐步突顯，專業(yè)老師也轉(zhuǎn)變了其自身直接灌輸式的教學(xué)模式，給學(xué)生提供了自主的微課制作教學(xué)活動(dòng)，以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維邏輯能力為主要教育目的，逐步鍛煉學(xué)生的護(hù)理專業(yè)技能，為學(xué)生今后的就業(yè)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、
錦繡·上旬刊 2021年1期2021-01-28
- 多元化教學(xué)模式在學(xué)前專業(yè)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：多元化教學(xué)模式;學(xué)前教育專業(yè);美術(shù)學(xué)科教學(xué)學(xué)前專業(yè)的實(shí)際教育教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)前教育培養(yǎng)具備較高專業(yè)技能及文化素質(zhì)的綜合型幼兒教育人才，而美術(shù)學(xué)科占據(jù)關(guān)鍵地位，有著重要影響。為了提升此專業(yè)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平，需要教師加強(qiáng)多元化教學(xué)模式的應(yīng)用。深度研究和分析學(xué)前教育行業(yè)的人才需求，加強(qiáng)理論與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)前專業(yè)人才的全面發(fā)展。1.學(xué)前專業(yè)美術(shù)教學(xué)工作中存在的主要問題1.1教學(xué)模式過于單一化在很多學(xué)校的學(xué)前專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)過程中，教師依然采用傳統(tǒng)
文學(xué)天地 2021年12期2021-01-21
- 高校思想政治理論課多元化教學(xué)模式研究與實(shí)踐
合”的多元化教學(xué)模式，以求改善目前高校、尤其是民辦高校大學(xué)生思政課學(xué)習(xí)效果不佳的問題，并進(jìn)一步推進(jìn)高校思政課的教師隊(duì)伍建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】高校;思想政治理論課;多元化教學(xué)模式;研究與實(shí)踐一、背景意義我國歷來重視高校思想政治教育工作。尤其是十八大以來，高校思想政治教育的重要地位進(jìn)一步突顯，各種關(guān)于高校思想政治理論課程師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)實(shí)施的文件密集出臺，這反映了國家對“高校思想政治教育工作”的高度重視。高校思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地和主渠道，經(jīng)
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 多元化教學(xué)模式在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
鍵詞：多元化教學(xué)模式;中職語文;應(yīng)用策略引言：語文這門課程是所有學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)科中都有語文知識的影子。所以語文知識在中職教育中應(yīng)當(dāng)占據(jù)重要的地位，中職語文教師也要重視語文知識的教學(xué)。中職學(xué)生常常會對中職教育知識產(chǎn)生誤解，他們總是持有只要掌握牢固的專業(yè)知識即可，文化課知識并不重要的觀念，這種錯(cuò)誤的觀念使得中職學(xué)生無法將重心放在語文知識的學(xué)習(xí)上面，這也導(dǎo)致中職學(xué)校的語文教學(xué)效果一直不太理想。因此，為了改變學(xué)生這一學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師就需要運(yùn)用多元化教學(xué)方式創(chuàng)
啟迪·上 2021年11期2021-01-12
- 踐行多元化教學(xué)模式提升語文口語教學(xué)效率
教學(xué);多元化教學(xué)模式語文是語言學(xué)科，也是工具性學(xué)科，對于溝通、交流等方面有重要的影響，且對于學(xué)生的發(fā)展有非常積極的意義。尤其是課程改革對學(xué)生的口語交際能力也提出了更高的要求。在這一階段，小學(xué)語文口語教學(xué)也開始面臨著一定的挑戰(zhàn)。但是，小學(xué)口語交際教育活動(dòng)的開展并不是非常理想，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、實(shí)踐能力欠缺等問題并不少見。在這樣的前提下，結(jié)合教學(xué)改革的要求，拓寬教學(xué)模式，成為提升語文課堂教學(xué)有效性、豐富語文教學(xué)內(nèi)容的重要措施?；诖?，下文將結(jié)合實(shí)際情況具體闡述
小學(xué)時(shí)代·中旬刊 2020年9期2020-12-23
- 大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的多元化教學(xué)模式改革
教學(xué) 多元化教學(xué)模式 大學(xué)數(shù)學(xué)中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A0引言大學(xué)數(shù)學(xué)課程是高等院校理工科專業(yè)的必修基礎(chǔ)課之一，是其他專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要理論基礎(chǔ)，在應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的過程中起著非常重要的作用，同時(shí)它也是各專業(yè)發(fā)展的重要載體。根據(jù)我國本科教育的情況來看，國內(nèi)高等院校廣泛接受創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，但是，這也就要對各專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提出更高的要求。因此，多元化的教學(xué)模式探索和應(yīng)用是非常有必要的。1大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀根據(jù)對目前
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 初中語文多元化教學(xué)模式實(shí)踐策略探究
，應(yīng)用多元化教學(xué)模式，保障課程教學(xué)質(zhì)量，是在新課改背景下，教師的重點(diǎn)工作內(nèi)容。初中生本身面臨巨大的升學(xué)壓力，多元化教學(xué)模式應(yīng)用張弛有度，也是幫助學(xué)生解決語文課程學(xué)習(xí)困難的有效措施，對此本人將結(jié)合實(shí)踐，開展細(xì)致化探究分析，以期能夠給廣大教師帶來積極借鑒參考。關(guān)鍵詞：初中語文;多元化教學(xué)模式;實(shí)踐應(yīng)用引言：初中語文是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)學(xué)科，在課程教學(xué)指導(dǎo)期間，教師要明確其重要性，優(yōu)化課程教學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段的初中語文課程教學(xué)，應(yīng)用傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，不能滿足當(dāng)代
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
鍵詞】多元化教學(xué)模式;小學(xué)高段語文;閱讀教學(xué)一、引言在新的教育改革背景下，新的教學(xué)模式和教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)，它們的提出和應(yīng)用為我國學(xué)科教學(xué)的發(fā)展提供了新的目標(biāo)和新的道路，我國的學(xué)科教學(xué)模式開始逐步向多元化發(fā)展。因此，在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，深度融合多元化教學(xué)理念，從學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)語文知識積累的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力綜合發(fā)展。二、多元化教學(xué)模式運(yùn)用在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)的必要性新
教育界·A 2020年11期2020-12-11
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
教學(xué);多元化教學(xué)模式;運(yùn)用引言：在小學(xué)語文中，無論是在日常的學(xué)習(xí)還是在相關(guān)的語文考試中，閱讀都占據(jù)了較高的語文地位，對于學(xué)生的成長發(fā)展而言十分重要。在目前的語文閱讀教學(xué)中，老師一般是讓學(xué)生先自行閱讀課文，讓學(xué)生對文章的內(nèi)容進(jìn)行大致的分析和探討，之后老師沒有詢問學(xué)生在文章中有哪些疑惑的地方，而是直接向?qū)W生講相關(guān)的情感發(fā)展，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下并沒有體驗(yàn)到閱讀帶來的樂趣，對于閱讀沒有很強(qiáng)烈的興趣，這就使得學(xué)生的閱讀能力處于較低的狀態(tài)。由此可見，創(chuàng)新小學(xué)閱讀教
- 多元化教學(xué)模式在康復(fù)治療學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
班級的多元化教學(xué)模式效果，探討多元化教學(xué)模式在康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;康復(fù)醫(yī)學(xué);教學(xué);應(yīng)用一、傳統(tǒng)的康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法在傳統(tǒng)的康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，一般采用LBL教學(xué)方法，即Lecture-based Learning，這種方法主要以教師講授為主，類似于“滿堂灌”的教學(xué)方式使得課堂較為沉悶，加上康復(fù)醫(yī)學(xué)部分概念及方法十分抽象，如殘疾學(xué)及運(yùn)動(dòng)學(xué)甚至社會學(xué)方面的知識，學(xué)生難以理解及記憶，加上在課程設(shè)置上，理論課時(shí)較多，實(shí)習(xí)課時(shí)較少，對于康復(fù)醫(yī)
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年11期2020-12-06
- 運(yùn)用多元化教學(xué)模式提升幼兒音樂教學(xué)成效的路徑探索
出運(yùn)用多元化教學(xué)模式提升幼兒音樂教學(xué)成效的主要措施，希望能對相關(guān)人員的教育教學(xué)工作提供一定的借鑒與參考。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式;幼兒音樂教學(xué);措施幼兒的開發(fā)以及啟蒙很大程度上會受到教育的影響。要對幼兒智力進(jìn)行開發(fā)，需要參照幼兒的實(shí)際身心發(fā)展規(guī)律狀況，將游戲與保教充分結(jié)合起來，深入的挖掘幼兒的求知欲以及探索欲，在此情況下開展有關(guān)多元智能化的相關(guān)教育。在經(jīng)過一段時(shí)間的研究之后可以發(fā)現(xiàn)，多元化智能教育已經(jīng)開始變得更完善與健全。多元智能中包含有音樂智能，音樂作為一
文存閱刊 2020年23期2020-12-01
- 多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
分析了多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中實(shí)施的必要性，探討了高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的實(shí)施策略，希望能夠?yàn)榻窈笙嚓P(guān)內(nèi)容的研究提供一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：多元化教學(xué)模式；高中體育；學(xué)習(xí)情境中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）06-0082體育是高中階段非常重要的一門課程，關(guān)系到學(xué)生的綜合成長，對學(xué)生智力發(fā)展和身體素質(zhì)增強(qiáng)都具有重要的意義。在素質(zhì)教育改革不斷推進(jìn)的背景下，高中體育教學(xué)勢必需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與改革，以此
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年12期2020-11-17
- 多元化教學(xué)模式在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
通過將多元化教學(xué)模式運(yùn)用于教學(xué)過程中，不僅僅比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀的動(dòng)力和增加了對閱讀的興趣，更好地建立語文素養(yǎng)，而且通過多元化的教學(xué)模式與語文知識相結(jié)合，使語文知識能夠運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中，更好地服務(wù)社會。除此之外，老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中結(jié)合多元教學(xué)模式，受到了學(xué)生的很大歡迎。學(xué)生在課堂中反應(yīng)積極，學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，而且多元化教學(xué)已經(jīng)在不同層次的教學(xué)中普遍運(yùn)用，多元化教學(xué)勢必會是整個(gè)教育界發(fā)揮重要作用的一種教學(xué)方式，其勢必會引起廣泛的運(yùn)
讀寫算 2020年29期2020-11-16