林土明

摘 要；隨著我國(guó)社會(huì)不斷發(fā)展，高職學(xué)校的教育需要改變，在高等職業(yè)院校中田徑教學(xué)也出現(xiàn)很多與當(dāng)代發(fā)展不相符的問(wèn)題，也有很多的不足之處，所以高職院校在以后的發(fā)展中必需跟上時(shí)代教育的步伐，以教育改革大趨勢(shì)為主，從高職田徑學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)出發(fā)，因材施教，對(duì)于教育中的方法內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行改革，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能使高職院校的教育有新的創(chuàng)新和突破。本文主要就高職院校的田徑教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題提出并進(jìn)行分析，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

關(guān)鍵詞；高職院校 興趣培養(yǎng) 田徑學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）04（b）-0149-02

近幾年間我國(guó)的社會(huì)得到了飛速的發(fā)展，國(guó)民的素質(zhì)普遍提高，高等院校的教育也在不斷的加強(qiáng)，教育思想也從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中發(fā)生了改變，也更注重于學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅如此，高職院校也著重的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從要我學(xué)逐漸的轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，態(tài)度的轉(zhuǎn)變對(duì)于學(xué)習(xí)的效率也有很大的提高，但目前我國(guó)的高職院校田徑教學(xué)中還是存在著很多與當(dāng)代發(fā)展不相適應(yīng)的地方，所以在對(duì)高職院校田徑教育的改革過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)注重因材施教，因地制宜地針對(duì)性地從教育內(nèi)容到教育方法進(jìn)行改變，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于田徑的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能在教育中得到更快的發(fā)展，教育體系才能逐漸的完善。

1 教育內(nèi)容的改變

最近幾年，高職院校中的教育改革也在有條不紊地進(jìn)行，但是改革的速度對(duì)于田徑的發(fā)展速度而言也是處于落后的，所以在教育內(nèi)容上呈現(xiàn)了很大的不足，并且對(duì)于田徑的專(zhuān)業(yè)設(shè)備設(shè)置也比較老舊，這使得在上課的過(guò)程當(dāng)中會(huì)給學(xué)生帶來(lái)枯燥無(wú)味的感覺(jué)，對(duì)于學(xué)生的積極性是很大的降低，所以高職院校應(yīng)改變思想，對(duì)于田徑的教學(xué)應(yīng)從思想上入手，突出本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，讓學(xué)生充分了解到其實(shí)用性，在授課上表現(xiàn)出課程的特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，因?yàn)樵诋厴I(yè)后學(xué)生大多數(shù)都要從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，所以田徑生的身體素質(zhì)是非常重要的，所以在教學(xué)上應(yīng)注重，還有一些學(xué)生會(huì)從事教學(xué)類(lèi)的工作所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中高職院校應(yīng)注重體育教學(xué)知識(shí)的培養(yǎng)，在課程內(nèi)容上注重對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓其對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)充分的熱愛(ài)。

2 教學(xué)方式的創(chuàng)新

近些年來(lái)，隨著時(shí)間的匆匆流過(guò)，高職院校中的田徑教育的教育方式也被時(shí)代所落下，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生在上課的過(guò)程中個(gè)性化需求得不到應(yīng)有的重視，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中老師在課堂上一直是主導(dǎo)地位，學(xué)生是從屬關(guān)系，課堂上通過(guò)言傳身教的方式，通過(guò)老師對(duì)課程的講解學(xué)生聽(tīng)講進(jìn)行教學(xué)，然而田徑是一種體育項(xiàng)目，其中更多的是技術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，很多的理論知識(shí)如果不通過(guò)實(shí)踐是不會(huì)明白的，而且學(xué)生的體育基礎(chǔ)也有很大的不一樣，所以在課堂上缺少個(gè)性化的教學(xué)是無(wú)法使學(xué)生更快的融入教學(xué)當(dāng)中，少了參與性，缺少對(duì)課程的興趣，在課堂上就無(wú)法充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，所以高職院校田徑教學(xué)中一定要研究在校同學(xué)的心理，并且結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，努力營(yíng)造氣氛活躍的教學(xué)課堂，重視學(xué)生的個(gè)性化需求。并且在上課的過(guò)程當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)的某一內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，留下好的合理的成分，從而不斷地對(duì)教學(xué)內(nèi)容和放大進(jìn)行改變。創(chuàng)新教學(xué)的方法：（1）應(yīng)努力制造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)樘飶降慕虒W(xué)更多的是實(shí)踐內(nèi)容，應(yīng)把以老師為中心的教學(xué)逐漸地向以學(xué)生為中心進(jìn)行改變，注重學(xué)生特點(diǎn)，主義個(gè)性化需求，所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中，不能以單純的訓(xùn)練代替理論的教學(xué)，因?yàn)閰⑴c到教學(xué)中可以隨時(shí)地和教師進(jìn)行溝通，及時(shí)的解決問(wèn)題，突出教學(xué)的針對(duì)性。（2）注重趣味性教學(xué)，田徑的教學(xué)項(xiàng)目可以采用更靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，例如在上課前可以讓同學(xué)通過(guò)相互游戲的方式進(jìn)行熱身，這就能使本來(lái)枯燥跑步的熱身，變得有興趣，同時(shí)不給身體增加負(fù)擔(dān)，容易被廣大學(xué)生所接受，這也能更好激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3 注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

現(xiàn)階段我國(guó)的高職學(xué)校當(dāng)中很多都存在重視訓(xùn)練輕視理論教學(xué)的情況，很多的教師都把理論教學(xué)用實(shí)際訓(xùn)練所代替，認(rèn)為理論教學(xué)枯燥無(wú)法很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性或者占用了很多實(shí)際訓(xùn)練的時(shí)間，從而輕視理論教學(xué)，這種現(xiàn)象形成的原因也有一部分教師自身的理論知識(shí)不豐富，理論素養(yǎng)不足，在認(rèn)知上輕視理論教學(xué)對(duì)總體教學(xué)的意義，也有的教師在將理論教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中抓不住教學(xué)的重點(diǎn)，無(wú)法掌握重要環(huán)節(jié)，這就不能很好的發(fā)揮出理論教學(xué)的作用，所以在高職學(xué)校的教育當(dāng)中應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的重要，從而更好的提高增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)理論的熱愛(ài)。發(fā)揮出理論教學(xué)的作用：（1）是為了突出知識(shí)，因?yàn)槔碚摰膶W(xué)習(xí)是實(shí)踐的基礎(chǔ)，也是基本指導(dǎo)，所以脫離了理論指導(dǎo)的實(shí)際訓(xùn)練很容易脫離正確的訓(xùn)練方向從而做無(wú)用功，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，理論教學(xué)可以讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)訓(xùn)練的重要性，不科學(xué)盲目的訓(xùn)練很容易弄傷自己的身體。（2）是為了普及知識(shí)，通過(guò)理論知識(shí)的普及可以使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到田徑教學(xué)的重要性，以及對(duì)未來(lái)的發(fā)展的重要性，達(dá)到從內(nèi)心上認(rèn)可田徑，熱愛(ài)田徑并堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的目的。

4 加強(qiáng)多課外活動(dòng)的組織

從目前的情況看，高職田徑教學(xué)主要局限于課堂教學(xué)之中，學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行田徑訓(xùn)練的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，缺乏有效的開(kāi)展課外活動(dòng)的載體和平臺(tái)，缺乏有力的引導(dǎo)和支持，僅僅依靠課堂教學(xué)無(wú)法使田徑教學(xué)發(fā)揮出最高效的作用。因此，高職院校一定要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展課外田徑活動(dòng)的重要意義，從思想上真正重視、從行動(dòng)上真正支持、從工作中真正投入，不斷促進(jìn)課外活動(dòng)的有序良性開(kāi)展。

5 結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生的田徑教學(xué)必需注重興趣的培養(yǎng)和理論知識(shí)的教育，只有充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)其積極學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的目的，也能使田徑教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和效率，隨著現(xiàn)代社會(huì)的體育形式逐漸的改變，學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)也在不斷的變化，所以高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行田徑教育的同時(shí)也承擔(dān)著教育改革的重要責(zé)任，所以高效必需承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，加強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)接納創(chuàng)新思想，提高教學(xué)的效果，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)素質(zhì)，學(xué)會(huì)嘗試不同的新的教學(xué)方法，豐富課程內(nèi)容和教育體系，這樣才能不斷的促進(jìn)高職院校的田徑教育，使其得到快速的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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