柏芳燕

[摘 要]畢業(yè)論文是大多數(shù)本科生的畢業(yè)前的最后一項重要的學習，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師有效的論文指導(dǎo)在本科論文寫作中尤為重要，本文將針對于我校學生在本科畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)的主要節(jié)點進行研究，提出相應(yīng)論文指導(dǎo)的措施。希望能夠在以后的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中能夠更加高效地指導(dǎo)學生論文寫作。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)論文；開題報告；寫作

[中圖分類號]G642.477 [文獻標識碼]A

本科學院大多數(shù)非工科院校的畢業(yè)生在畢業(yè)前都需要完成一篇合格的畢業(yè)論文，才能夠順利地畢業(yè)，走向社會。畢業(yè)論文是檢驗學生對整個大學學習階段的一個綜合實踐，學生在大學期間學習的態(tài)度以及學習的內(nèi)容都會在畢業(yè)論文中有所體現(xiàn)，是學生走向工作崗位的最后一次也是最全面的一次論文寫作，所以對于學生而言教師的論文指導(dǎo)工作就顯得非常重要。指導(dǎo)教師可以帶領(lǐng)學生充分認識一篇合格的畢業(yè)論文從構(gòu)思選題、資料查閱、論文寫作、論文答辯的所有環(huán)節(jié)。無論學生以后從事何種工作，這將是他們一筆重要且不可逆轉(zhuǎn)的人生財富。良好的畢業(yè)論文對于學校而言做也是重要的財富，所以對于論文指導(dǎo)老師就更應(yīng)該認真負責對待每一個畢業(yè)生的畢業(yè)論文。

作為一名高校教師在近幾年的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)當今的畢業(yè)生在論文寫作的中存在較多疑惑，學生出現(xiàn)不知如何寫作，面對教師的指導(dǎo)不知所措，以至于以抄代寫或者重復(fù)率較高等很多問題。

1 本科畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)問題的原因分析

1.1 畢業(yè)生對論文的重視程度不夠高

很多畢業(yè)生在臨近畢業(yè)的時候更多的是關(guān)注與找工作和考研的事情，甚至是已經(jīng)開始在將要就業(yè)的單位開始了實習。所以在畢業(yè)論文的寫作上就有了一定程度的不重視，加之學生之間的一些不正確的思想和言論的相互影響，將畢業(yè)論文視為學校必須要為畢業(yè)生開綠燈的環(huán)節(jié)，所以就有一部分畢業(yè)生忽視了畢業(yè)論文的重要性，自然付出的精力和時間不夠，論文的質(zhì)量就會下降，所以提高畢業(yè)生對畢業(yè)論文在校期間的重視程度至關(guān)重要。

1.2 大學培養(yǎng)方案中關(guān)于論文寫作的課程不夠

大學期間，除了文科專業(yè)大類的學生在培養(yǎng)方案中能明確學生在寫作方面的要求和確定可行的寫作課程及實踐外，作為理工科院校的學生關(guān)于在寫作方面的課程相對來說是非常少的，培養(yǎng)方案中所設(shè)計的課程和實踐非常少甚至沒有，學生在大學四年寫作能力沒有得到足夠的培養(yǎng)和鍛煉，缺乏對論文寫作的概念，寫作能力不夠是一個比肩現(xiàn)實的問題。作為的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學生畢業(yè)論文的寫作時就會遇到非常大的困難，知道的范圍將會是對論文的認識到論文的撰寫，甚至論文語言的表述方式、格式等多方面的，使得學生在寫作論文時比較痛苦，教師在指導(dǎo)過程中也是較為艱辛。

筆者經(jīng)過多年的論文指導(dǎo)實踐，充分結(jié)合現(xiàn)在學生的實際能力，主要從選題開始，直到答辯結(jié)束，提出相應(yīng)的指導(dǎo)方法和解決措施。

2 本科畢業(yè)論文寫作中的問題改進方法和解決措施

2.1 論文選題之前，要開展畢業(yè)論文動員會

在論文選題之前，必須要召開畢業(yè)論文動員會，目的是需要畢業(yè)生明確畢業(yè)論文對學生生涯的重要性和寫作的過程是漫長和艱辛的過程。首先是順利畢業(yè)進入工作崗位的首要條件；畢業(yè)論文是大學生完整的課程培養(yǎng)體系的必修課，完成畢業(yè)論文能夠提升對學術(shù)論文的寫作認識和鍛煉畢業(yè)生的論文寫作能力。其次讓學生預(yù)知一篇合格的畢業(yè)論文每一環(huán)節(jié)都非常重要，應(yīng)做好充分準備。畢業(yè)論文所涉及的環(huán)節(jié)比較多，跨越的時間也較長，長達半年之久，所以必須嚴格根據(jù)論文進度要求開展工作。

2.2 指導(dǎo)學生選擇適合自身的論文選題方向

確定好的論文選題會使學生的論文寫作過程相對輕松。首先應(yīng)該和學生進行一對一的交流，根據(jù)學生興趣點和實習狀況來進行大的方向分類，給出學生相應(yīng)的選題方向建議，當然學生和指導(dǎo)老師有可能會存在分歧。現(xiàn)在就根據(jù)不同情況給學生布置查閱資料的任務(wù)，要求是每個學生查閱的專著或論文集不少于5本，期刊論文不少于15篇，需要學生匯總查閱資料，指導(dǎo)教師審查資料是否適合。學生查閱資料完畢后和指導(dǎo)教師進行交流，最終根據(jù)學生對選題方向的認識及其他綜合情況，選定題目，根據(jù)指導(dǎo)手冊要求完成文獻綜述。

2.3 重視開題報告，確定論文寫作目的和結(jié)構(gòu)要求

開題報告是論文寫作又一很重要的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)能夠使學生找準自己寫這篇論文的重要性，研究的目的，研究的方法，以及這篇論文的創(chuàng)新點。一篇論文中非常重要的開題報告在有些高校是先寫論文后補開題報告，這樣完全就發(fā)揮不了開題報告的重要性。所以要求是學生必須按照嚴格要求開題，找準研究的目的和重要性，這樣就奠定了整篇文章的大方向了，借助于適合的研究方法（調(diào)查、推理或者相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析），充分展現(xiàn)研究的創(chuàng)新點，這些都能夠助推學生在論文在寫作過程得心應(yīng)手。最后就是論文結(jié)構(gòu)，建議學生自己查閱相關(guān)論文資料，根據(jù)上述分析，定立自己論文的結(jié)構(gòu)，邏輯性和層次性是非常重要的標準，指導(dǎo)教師審查論文結(jié)構(gòu)，指出不足，啟發(fā)學生往正確的方向修改，作出合理且符合要求的論文大綱。

2.4 按照大綱、遵從方向、借助方法、達到目的、組織語言完成論文寫作

一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文完成需要學生靜心、耐心地按照開題，認真組織語言完成寫作，寫作過程是比較艱辛且枯燥的過程，所以通常在論文寫作之初應(yīng)該組織學生再次開會，主要再次強調(diào)畢業(yè)論文的重要性 ，強調(diào)寫作紀律，按照時間節(jié)點認真完成寫作任務(wù)。同時給學生講解關(guān)于學生如何開始寫，寫每一小節(jié)每一部分的寫作邏輯，寫作內(nèi)容比例的確定，確定寫作內(nèi)容的重點章節(jié)。在寫作過程中，學生和老師見面的機會較少，但作為指導(dǎo)老師在每兩周都會與學生進行網(wǎng)絡(luò)在線會議溝通，及時解決學生寫作過程中出現(xiàn)的問題，也督促學生及時按照節(jié)點完成任務(wù)。認真審查學生提交的每一稿，每一稿教師指導(dǎo)的重點都有所不一樣，前期稿子主要偏重于論文的結(jié)構(gòu)、層次和研究方法方面的審查，學生的論文修改主要在這些方面；后期則偏重于論述語言和論文格式審查，要求學生嚴格按照學校要求的論文格式，采用客觀公正的論述方式書寫論文?？傊畬懽髦饕菍W生按照自己的思路，在老師的引導(dǎo)之下一步一步通過自己的努力認真完成的。

2.5 分析每位學生畢業(yè)論文特點，指導(dǎo)論文答辯環(huán)節(jié)

學生每篇論文都有所不同，在答辯前期要求學生熟讀自己的論文至少兩遍以上，找出自己論文不足及時修改。理出論文的寫作背景、寫作目的、寫作方法及寫作的缺陷，針對研究內(nèi)容上的不足找到合理的解釋，充分做好答辯準備。

2.6 指導(dǎo)教師應(yīng)在工作結(jié)束后期不斷總結(jié)提高自己的寫作指導(dǎo)水平

論文指導(dǎo)結(jié)束后，應(yīng)對每一屆學生特點和他們的論文指導(dǎo)過程結(jié)合其他較好的學生論文對比做出相應(yīng)的總結(jié)，找到自己的不足及改進之處。針對部分同學的能動性稍差，完成寫作任務(wù)滯后，需要指導(dǎo)教師經(jīng)常督促；有的同學雖然比較認真，但是缺乏創(chuàng)造性，寫出來的內(nèi)容及觀點相對來說比較陳舊，需要指導(dǎo)教師引導(dǎo)查閱最新資料的觀點，提出自己的觀點；部分同學語言組織能力稍差，寫作語言過于口語化，不夠客觀公正，需要指導(dǎo)教師布置論文閱讀任務(wù)，修正寫作習慣；部分同學相對較好能夠及時和指導(dǎo)教師溝通，及時認真地完成寫作任務(wù)，達到寫作要求，這樣的學生通常能夠?qū)懽鬏^好的論文。

通過交叉評閱和答辯環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)其他組的同學的論文寫作也不乏亮點，在選題方面更貼近行業(yè)當前社會熱點問題，在寫作內(nèi)容上和學生所實習的工作契合緊密，在研究方法上除了常規(guī)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)象分析、對比分析之類外，采用了數(shù)學建模和推理等措施，我將在以后的論文指導(dǎo)工作中做適當?shù)母倪M。

每一屆論文的指導(dǎo)是學生的學習進步的過程，對于教師而言也是一個進步的過程，教學相長是作為一名教師教學水平進步的重要技能。畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作最終體現(xiàn)在學生的論文水平上，作為指導(dǎo)老師應(yīng)該感謝每一位學生密切配合的，正是由于他們的認真才能夠使得大家共同進步。

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