【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，也使我國(guó)職業(yè)院校的德育工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)會(huì)。在我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展中，對(duì)音樂(lè)教育德育功能的全面發(fā)揮可以幫助學(xué)生加深對(duì)道德理念的認(rèn)識(shí)，還可以幫助學(xué)生塑造自身優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時(shí)能夠更好地提高職業(yè)院校德育教育工作的實(shí)效性。本文通過(guò)對(duì)職業(yè)教育中音樂(lè)教育的德育功能的研究，提出實(shí)現(xiàn)路徑實(shí)施的可行性與重要性。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；音樂(lè)教育；德育功能；實(shí)現(xiàn)路徑，分析與研究

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、當(dāng)代職業(yè)教育中音樂(lè)教育的德育功能

對(duì)目前我國(guó)職業(yè)院校的音樂(lè)教育和德育功能的整合現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析，不難發(fā)現(xiàn)，在目前的職業(yè)教育中，有一部分職業(yè)院校重視學(xué)生技能的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)重視不夠。學(xué)校的教學(xué)安排使得大部分學(xué)生接觸不到系統(tǒng)的音樂(lè)教育，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的欣賞能力有限。因此，音樂(lè)作為德育功能的傳播媒介，其功能并未很好地發(fā)揮，主要有以下幾方面原因。

首先是對(duì)于職業(yè)院校的音樂(lè)教育中德育教育功能的重視不夠，這是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)音樂(lè)教育德育功能存在片面的理解，所以呈現(xiàn)出了嚴(yán)重的娛樂(lè)化傾向。對(duì)于音樂(lè)中的道德功能經(jīng)常忽視，造成這種片面的理解是因?yàn)槁殬I(yè)院校在設(shè)置課程時(shí)老師沒(méi)有起到非常好的音樂(lè)欣賞作用。在網(wǎng)絡(luò)中還出現(xiàn)較為低俗的喊麥，里面的內(nèi)容黑色且暴力，沒(méi)有辦法為學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，還會(huì)引起學(xué)生的不良道德行為。

其次是職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育中德育功能的理解存在片面性，造成這種現(xiàn)象的原因就是因?yàn)榈掠逃吲c音樂(lè)教育者之間的溝通并沒(méi)有做到位。對(duì)于德育教育者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有如何開(kāi)展音樂(lè)教育的理性理解與認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展能力沒(méi)有起到一個(gè)良好的促進(jìn)作用。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)性與非專業(yè)性的情況。對(duì)于音樂(lè)教育者來(lái)說(shuō)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育中德育功能存在的重要性，還有一部分職業(yè)院校出現(xiàn)音樂(lè)教育中完全脫離了德育功能的教育現(xiàn)狀，這樣就造成了職業(yè)院校音樂(lè)教育中的德育功能處于較低水平階段，發(fā)揮不出音樂(lè)教育中德育功能的積極效果。

二、職業(yè)教育中音樂(lè)德育教育的實(shí)現(xiàn)路徑

首先要加強(qiáng)師資建設(shè)，對(duì)音樂(lè)教師的德育意識(shí)要加強(qiáng)，要注意隊(duì)伍對(duì)高職教師的教育能力進(jìn)行培養(yǎng)以及提高，所有人都知道，教師要具有正確的價(jià)值觀以及世界觀，思想品德的修養(yǎng)更是不能缺少，這樣才能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)職業(yè)院校教師的能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以很好地提高教師能力，教師要有正確的價(jià)值觀以及世界觀，思想品德的修養(yǎng)更是不能缺少，這樣才能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生。音樂(lè)教師的德育意識(shí)和德育能力對(duì)音樂(lè)與德育功能的結(jié)合有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也有著非常重要的影響。所以，職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教師必須要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能感受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶。

其次是對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)置，對(duì)職業(yè)學(xué)校中教學(xué)設(shè)置要合理規(guī)劃，這是對(duì)音樂(lè)教育中德育功能發(fā)揮的一個(gè)重要影響因素。如果想要提高職業(yè)院校音樂(lè)教育的德育功能的實(shí)施效果，首先要做的就是要將音樂(lè)課設(shè)置為必修課，同時(shí)還要設(shè)置一定量的音樂(lè)專業(yè)知識(shí)理論與課堂的實(shí)踐。在理論教育的基礎(chǔ)上，學(xué)生在學(xué)期間一定要合理安排課程，不同的學(xué)期設(shè)置的音樂(lè)課要按照科學(xué)化進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教師必須要以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能感受到音樂(lè)藝術(shù)的熏陶。

最后是對(duì)于職業(yè)院校內(nèi)的硬件設(shè)施配備方面要加強(qiáng)，這是實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校音樂(lè)教育中德育功能實(shí)踐路徑的有效方式，主要是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置，同時(shí)還要有廣播平臺(tái)的整體改進(jìn)以及對(duì)音樂(lè)廳或者是多媒體教室的建立。這些硬件設(shè)施配備都要加強(qiáng)，對(duì)其進(jìn)行完善，這樣對(duì)于學(xué)生的參與度有著很大的作用，是對(duì)職業(yè)院校音樂(lè)教育中德育功能實(shí)施的有效支撐力量。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上文的敘述，對(duì)當(dāng)代職業(yè)院校教育中音樂(lè)教育的德育功能、職業(yè)院校教育中音樂(lè)教育的德育功能的重要性以及職業(yè)教育中音樂(lè)德育教育的實(shí)現(xiàn)路徑等幾個(gè)方面進(jìn)行的詳細(xì)分析，使我國(guó)職業(yè)教育教學(xué)中音樂(lè)教育與德育功能的整合得到進(jìn)一步加強(qiáng)。從音樂(lè)教育的視角對(duì)音樂(lè)德育進(jìn)行論證，可以更好地實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的正確目標(biāo)，使音樂(lè)教育的內(nèi)涵更加豐富化與深入化，這樣音樂(lè)教育的價(jià)值可以更好的體現(xiàn)。通過(guò)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)中音樂(lè)教育與德育功能的整合進(jìn)行完善，實(shí)行全面化、科學(xué)化的管理模式應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]李志遠(yuǎn).職業(yè)教育中音樂(lè)教育的德育功能及實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017（23）：77-81.

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作者簡(jiǎn)介：丁祺（1983—），女，漢族，本科，助教，研究方向：音樂(lè)教育。