摘 要：中考已進入沖刺階段，初中九年級的學(xué)生們每天都奮戰(zhàn)在書海中，作為老師的我們很是欣慰，也很是惋惜；欣慰是學(xué)生自己知道努力學(xué)習(xí)了，而惋惜是很多學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對，從而浪費了很多時間，學(xué)習(xí)效率還很低。本文及時從學(xué)生備戰(zhàn)中考的角度出發(fā)，探討學(xué)生應(yīng)該如何高效地進行中考語文的復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中語文；復(fù)習(xí)；高校

一、 認(rèn)真?zhèn)淇肌⒔谭椒?/p>

今年的中考戰(zhàn)鼓早已敲響，學(xué)生們紛紛進入了備戰(zhàn)階段，老師也更加緊張，一邊在加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督的同時，一邊又在學(xué)習(xí)借鑒一些高效的學(xué)習(xí)方法并傳授給學(xué)生，所以說，中考這個戰(zhàn)場考的不僅僅是學(xué)生的文化知識，考的也是老師的水平。就初中語文而言，備戰(zhàn)中考有它獨特的特點，有它的規(guī)律，但總的來說，語文功底深不深要看平時功夫認(rèn)不認(rèn)真。因為就應(yīng)試而言，在中考語文試卷中，閱讀理解和作文已經(jīng)占了很重的篇幅，所以常有人說：“寫好作文、做好閱讀，就打下了中考語文的江山?！比欢?，大家都知道，閱讀需要積累，需要有語感，簡單來說，就是你通過粗略的閱讀就能夠明白這篇文章在講什么，而不需要花太多時間去探究閱讀理解后面的問題到底應(yīng)該怎么做；對于中考作文來說，更是這樣，充分的閱讀。一是能夠為學(xué)生積累大量的寫作素材，首先讓學(xué)生在寫作時有話可寫；二是讀書讀多了自然會學(xué)習(xí)到一些新的寫作手法和語言表達(dá)模式，然后讓學(xué)生明白該如何寫；三是由較多課外閱讀的積累、學(xué)生能夠?qū)W到很多課堂上學(xué)不到的知識，開闊自己的視野，打開自己的格局，形成自己的想法，可以使文章形成自己的風(fēng)格。這也就是，我們語文老師平時鼓勵學(xué)生多讀名著、多讀課外書的原因。所以，在距中考還有6個月的今天，我們還是應(yīng)該多多鼓勵學(xué)生讀一些課外的名著如《假如給我三天光明》《鋼鐵是怎樣煉成的》《人間詞話》……

當(dāng)然，語文的復(fù)習(xí)不光有靠平時閱讀積累的內(nèi)容，還有需要考前臨時抱佛腳的知識，例如：拼音、字形題、文學(xué)常識題、古詩詞背誦題，對于這些題目的復(fù)習(xí)，則有另外一種方法。

二、 高效復(fù)習(xí)、抓效率

對于拼音、字形、文學(xué)常識、古詩詞背誦這類需要快速記憶的題目，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多多利用好零星時間來加強對這些知識點的記憶。眾所周知，這些題目所占分值并不多，一般而言拼音、字形、文學(xué)常識這些知識點會各考二至四分，而古詩詞的背誦默寫分值也只是占十分，所以為了這十幾、二十分的分值，用掉大量時間而導(dǎo)致擠壓了其他部分復(fù)習(xí)的時間和精力是十分劃不來的。所以，要教會學(xué)生合理利用好零星時間，將這些知識點復(fù)習(xí)到位。

教師應(yīng)該提醒學(xué)生自己準(zhǔn)備或者自己制作方便攜帶的記憶手冊，方便學(xué)生坐車時、吃飯排隊或者短暫的休息期間查閱相關(guān)零碎的知識點，加深自己的記憶程度。一般來說，現(xiàn)在的教育輔導(dǎo)機構(gòu)，會出版自己的記憶小冊子，這是非常好的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生們應(yīng)該人手一本。這些小冊子便于攜帶、小巧方便，有其適合對于拼音、字形、文學(xué)常識這類知識點的復(fù)習(xí)，因為這些知識點非常龐雜、又沒有一個完整的體系和脈絡(luò)，一部分學(xué)生摸不清它的學(xué)習(xí)規(guī)律而只能靠自己死記硬背來加深對它的記憶。有些老師則會將早讀或者晚自習(xí)時間全部安排給學(xué)生，用來記憶這些知識點，用大段的時間來記憶這些知識點是非常不劃算的。首先，教師對早自習(xí)、晚自習(xí)的時間沒有一個很好地規(guī)劃，學(xué)生容易將這些時間都用來記憶，甚至一個早自習(xí)只能記憶小部分內(nèi)容；其次，對于這些死知識的記憶是非常枯燥的，長時間的記憶很容易讓學(xué)生們注意力渙散，分心去干別的事情，學(xué)習(xí)效率低；最后，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，需要記住的內(nèi)容，需要在大腦中重復(fù)若干次才能徹底記住，對學(xué)生而言，讓學(xué)生去反復(fù)記憶這些一成不變的內(nèi)容更是困難。所以，教師應(yīng)該幫助學(xué)生做好知識點的總結(jié)，讓學(xué)生可以抽課余、休息的間隙快速瀏覽，快速記憶，而不是死記硬背。

三、 學(xué)習(xí)效果、貴自律

要加強學(xué)生之間的良性競爭，提高學(xué)生的危機意識，使學(xué)生自覺投入到學(xué)習(xí)中來。就像植物的生長一樣，在一棵小樹的旁邊種上其他植物，會讓這棵小樹長得更加茂盛、長得更快，這是因為這些植物之間形成了競爭關(guān)系，小樹如果不努力吸收營養(yǎng)，那么它的生長空間和養(yǎng)分就會被別的植物霸占。在初中語文的教育中就應(yīng)該讓學(xué)生列出自己的考試目標(biāo)，甚至每一部分的得分情況，并將每一次語文考試都列出班級排名甚至年級排名，讓學(xué)生自己有危機感，讓他們時刻能夠警醒自己離自己的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)的距離。

班級內(nèi)除了競爭，更需要的是同學(xué)之間的互幫互助。比如在背誦文學(xué)常識和古詩詞題目時，班級里互助小組的同學(xué)們可以一起背誦，大家以“接龍”的方式，一個接一個地完成記憶和背誦任務(wù)，既增加了學(xué)習(xí)樂趣，又提高了學(xué)習(xí)效率，還有利于學(xué)生之間的相互監(jiān)督。

四、 結(jié)語

中考在即，考生和教師都要加倍努力備戰(zhàn)考試，我在此預(yù)祝各位考生在你們的戰(zhàn)場上能考出佳績，賽出風(fēng)采！

參考文獻：

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[2]趙維薇.合作學(xué)習(xí)在初中語文基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課中的有效運用[D].四川師范大學(xué)，2015.

作者簡介：

陳益富，重慶市，重慶市開州區(qū)紫水初級中學(xué)。