陳肖云

摘 要 創(chuàng)新成為教育教學的主旋律。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，世界文化不斷地融合提高。特別是隨著改革開放的不斷向前發(fā)展，英語這一世界主要語種進入了我們的課堂。那么，如何在英語教學中更好地培養(yǎng)學生的學習能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，成為英語教學的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 小學英語；課堂教學；素質(zhì)教育

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0030-01

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，世界文化不斷地融合提高。特別是隨著改革開放的不斷發(fā)展，英語這一世界主要語種進入了我們的教育課堂。那么，如何能夠在英語教學中更好地培養(yǎng)學生的學習能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力成為英語教學的主要內(nèi)容。筆者結(jié)合自己的教學實踐，探討如何在小學英語教學中提高學生的素質(zhì)。

一、激發(fā)學生學習英語的興趣

傳統(tǒng)教學方法往往是以“填鴨式”“灌輸式”的教學方法為主，這樣就會導致學生極其被動的局面，他們只能是聽之任之，不能夠參與課堂教學，他們的學習積極性很難得到發(fā)揮，自然也就不能提高他們的創(chuàng)新水平提高。因此，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高他們的素質(zhì)水平，就要從培養(yǎng)學生的興趣學習入手。偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是激發(fā)人們的大腦興奮皮層，從而產(chǎn)生出不可估量的創(chuàng)造性，它極大地優(yōu)化人們對問題的思考，使人民走入探究事物規(guī)律的活動中，引發(fā)人們極大的注意力，成為學習的活躍成分和動力。所以，我們要在課堂教學中激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們能夠積極地參與學習中來，使他們感到學習英語有興趣。我們作為小學英語教師要著手于課堂教學情境的創(chuàng)設，營造比較寬松和諧、民主愉悅的學習氣氛，讓學生能夠暢所欲言、踴躍發(fā)言，將枯燥的外語學習變得有聲有色的學習樂趣。我們要改變課堂教學的方式和模式，建立以學生為主體，教師為主導的教學思想，開展一些趣味性的教學活動。比如，可以利用老師和學生進行歌曲演唱，還可以用游戲的教學手段進行導入新課，以及用游戲搞一些有趣的教學活動，讓孩子們“摸一摸、猜一猜”實物的單詞，還可以極大地鼓勵學生們勇敢地使用英語說話，還可以讓孩子們扮演一些小動物，通過動物的語言進行英語交流。還可以利用一些剪紙、繪畫等方式讓他們動起手來，進行畫一畫、剪一剪，說一說、猜一猜，等等。通過這樣的教學方式，就會增加學生的學習樂趣，他們就能夠有創(chuàng)新的思想，他們的素質(zhì)就會得到提高。

二、制定科學的教學目標

教學目標是決定著教學的方向，更能關(guān)系到教學任務的是否完成。沒有一個良好的科學的教學目標，教學將會成為徒勞。所以，我們對教學目標要科學而合理地制定，讓它能夠更好地指導我們的教學，提高學生的創(chuàng)新能力。我們想要制定較好的教學目標，就要弄清教材，學習新課程標準，理解編者的意圖，領會教材的精神，了解更多的教學資料，掌握更多的學生學習情況。我們可以運用分層的去制定教學目標，要進行因材施教，全面了解學生。做到每個章節(jié)、每篇課文都有教學目標，所制定的教學目標要考慮到學生的學習興趣愛好，教師要制定出它們的教學難點、重點和關(guān)鍵，要制定出好的教學方法，按照學生的學習習慣確定教學目標。也要向?qū)W生進行詢問，看看他們有什么樣的學習要求，根據(jù)學生所需再制定符合學生學習的目標，這樣就會使教學目標更加地完善和科學，達到更加有效的效果?？茖W的教學目標自然會培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的學習素質(zhì)水平。

三、選擇較好的教學方法

調(diào)動學生的學習積極性、制定了科學的教學目標、堅持了以學生為主體的基礎上，更要考慮到要有較好的教學方法。我們只有最佳的教學策略和方法才能夠更好地使學生進入到學習的狀態(tài)之中，才能夠提高課堂教學效率。所以，我們要研究和使用最好的教學方法，使學生能夠達到事半功倍的學習效果。我在教學中使用了“五步教學法”，也就是人們常說的：復習、介紹、操練、練習、鞏固。我在每一個教學步驟中都采用口頭、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力；充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。通過這些教學方法的實施，極大地提高了學生學習英語的能力，使他們愿意學，喜歡學，學習的效果更好了。

總之，小學英語教學是一個非常重要的階段，它對我們老師來說，非常重要，因為小學生的英語學習是初步的學習。俗話說得好：萬事開頭難。他們在沒有一定學習能力的情況下來學習一個非母語的語種，困難是多了些。因此，我們作為小學英語教師要認真鉆研教材，研究教法，要充分地調(diào)動孩子們的學習積極性和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，更好地完成外語教育教學任務。

參考文獻：

[1]劉小平.淺談小學英語教學中的素質(zhì)教育[J].中國校外教育，2017（32）.

[2]郭興霞.淺談小學英語素質(zhì)教育[J].才智，2017（19）.