陳培金

摘 要：足球是一項既能強身健體又充滿競技趣味的運動，開展足球教學，能培養(yǎng)學生健康體魄和拼搏進取的精神。文章從整合其他學科、結合校外活動以及搭建展示平臺等三方面，對開發(fā)校本課程、發(fā)展校園足球運動進行研究。

關鍵詞：體育教學；足球運動；校本課程；健康體魄

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）07-0087-01

足球教學是體育教學的重要內(nèi)容，開展足球教學能培養(yǎng)學生健康體魄和拼搏進取的精神。在教學過程中，教師要挖掘和豐富足球的深層內(nèi)涵，引導學生感受足球運動的魅力，從而培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。教師要鼓勵學生在班際聯(lián)賽中充分表現(xiàn)自己，以提高學生對足球的學習興趣，開展快樂的校園足球運動。

一、整合其他學科，豐富足球內(nèi)涵

知識是一個整體，各個學科之間都存在一定的聯(lián)系，體育教學同樣也可以與其他文化課程相結合，以此來豐富足球教學的內(nèi)涵。因此，在足球教學過程中，體育教師要善于引導學生聯(lián)系其他學科知識，并通過對各個學科知識的整合，讓學生感受足球?qū)W習的快樂。比如，教師在講解顛球的時候，就可以采用學科整合的方式進行教學。可先為學生展示一下顛球的動作，在示范之后，讓學生自己摸索著對該動作進行練習。隨后，教師再為學生系統(tǒng)地講解顛球的理論知識，引導學生對顛球的核心技巧進行學習。在顛球的練習過程中，教師要讓學生充分認識到：顛球是熟悉球感最有效的方法，顛球的練習是有技巧可循的。學生在練習顛球時，最重要的就是身體的協(xié)調(diào)性。運用小碎步移動的方式，能夠在最短的時間內(nèi)感受球的動向，從而做出相應的反應。學生了解了理論知識后，教師可為學生設置一個小任務：計時一分鐘，計算小組同學的顛球數(shù)量。學生完成這一練習后，教師并沒有直接為學生公布成績，而是要求學生進行計算，學生根據(jù)教師給出的信息，迅速計算出小組成績。這樣不僅能讓學生學習到足球運動的技巧，還能提高學生的運算能力。

由此可見，在足球教學中融入其他學科知識，能讓學生對足球的學習充滿探究興趣，進而培養(yǎng)學生綜合能力。學生在學習足球知識和技巧的同時，還能學習其他學科的知識，可謂一舉多得。

二、結合校外活動，渲染足球氛圍

足球校本課程的開發(fā)不應局限于校內(nèi)，還可以將其拓展到校外，利用校外資源開展足球運動，借助活動的開展渲染足球氛圍，提高學生對足球的學習興趣。基于這一理念，教師可以利用節(jié)假日組織學生、家長參加足球運動，讓學生和家長都能夠感受濃濃的足球氛圍，增強對足球運動的熱愛。比如，教師可利用雙休日的時間組織家長和孩子共同參與的足球友誼賽，利用家長參與的機會更好地拓展校本課程的開發(fā)途徑，渲染足球運動氛圍。教師要在放假之前與學生家長取得聯(lián)系，要求學生和家長在早上九點到社區(qū)足球場集合。大家集合完畢后，教師要組織學生和家長分別參賽，并用抽簽的方式將他們分成紅藍兩隊，每隊都有家長組和學生組。完成分組后，要求學生組率先進行比賽，家長為自己的隊員加油。學生比賽結束后，家長進行比賽。在比賽中，雖然許多學生和家長并沒有分在同一個隊，但是大家都熱情地為自己的組員加油助威。比賽圓滿結束，在比賽中，學生和家長都奮力拼搏，充分體驗了足球運動的快樂，營造了濃厚的足球運動氛圍。組織足球比賽，既能增加家長與教師之間的溝通交流，又能培養(yǎng)學生的合作意識與拼搏精神，從而促進學生的全面發(fā)展。

三、搭建展示平臺，組織班際聯(lián)賽

學生對足球技術的學習和掌握要有展示的平臺，只有通過充分展示，才能激發(fā)學生的學習熱情，從而引導學生在學習中投入更多的精力。因此，體育教師可以通過組織班際聯(lián)賽的方式為學生搭建展示的平臺，幫助學生在賽事中更加熟練地掌握足球技巧以及隊友之間的配合與協(xié)調(diào)。比如，體育教師可以進行合作，共同組織一場全校足球班際聯(lián)賽。比賽之前，教師要在班內(nèi)選拔優(yōu)秀隊員，選拔時，可要求學生展示顛球、運球、傳球、控球等技巧，技巧掌握熟練者進入班級足球隊，其余人員組成啦啦隊為足球隊加油。班級足球隊組建完成后，教師要帶領足球隊進行系統(tǒng)的訓練，從比賽中的配合到賽場上的戰(zhàn)術發(fā)揮等都要嚴格進行訓練。經(jīng)過一段時間的訓練，班級足球隊參加了足球聯(lián)賽。比賽中，每個隊員都盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最好的水平，取得了較好的成績。比賽結束后，教師要求學生對比賽過程進行反思，經(jīng)過賽后反思，學生對足球的認識更加深刻了。由此可見，采用比賽的方式可為學生搭建展示平臺，不僅能強化學生對足球運動技術的掌握，還能激活學生的學習熱情，提升學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

四、結束語

總而言之，在足球教學中，教師要充分開發(fā)校本課程，豐富足球運動資源，激發(fā)學生學習興趣。要注重學生的身心發(fā)展，在提高學生身體素質(zhì)的同時，更好地培養(yǎng)學生的合作意識和拼搏進取的精神，為學生的健康成長奠定基礎。

參考文獻：

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