李嘉悅

[摘要]高校馬克思主義大眾化教育是我國馬克思主義大眾化工作的重要組成部分之一。本文以馬克思主義大眾化的科學(xué)內(nèi)涵和加強(qiáng)大學(xué)生馬克思主義大眾化教育的意義為基礎(chǔ)，對加強(qiáng)高校馬克思主義大眾化教育的策略進(jìn)行一定的思考，即切實(shí)發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，積極運(yùn)用新媒體普及馬克思主義理論，全力發(fā)揮大學(xué)生骨干積極的模范作用等。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；馬克思主叉大眾化；教育策略

[中圖分類號]C641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2018）05-0049-02

一、馬克思主義大眾化科學(xué)含義的解讀

“推動(dòng)當(dāng)代馬克思主義大眾化”這一命題最早在黨的十七大報(bào)告中提出，并在黨的十八大報(bào)告中進(jìn)一步明確，即：“推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，堅(jiān)持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民?！秉h的十八大將這一重要任務(wù)提升到了中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面，是黨和國家開展的重要工作之一。

馬克思主義大眾化的發(fā)展在我國有著悠久的歷史。俄國十月革命的勝利使馬克思主義傳人中國，李大釗、陳獨(dú)秀等中國早期知識分子深入研究馬克思主義思想，積極創(chuàng)辦刊物，撰寫文章，越來越多的中國人開始接受馬克思主義。在中國的革命和建設(shè)時(shí)期，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)廣大理論工作者，立足于國情，向黨員干部和各界民眾宣講馬克思列寧主義、毛澤東思想，提高了廣大人民群眾對馬克思主義的認(rèn)識，對社會主義也有了更深入的了解。改革開放以來，黨和政府將馬克思主義作為指導(dǎo)思想，并緊緊圍繞時(shí)代與社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了中國特色社會主義理論體系，馬克思主義已然成為社會主流意識形態(tài)，但同時(shí)也受到了西方國家意識形態(tài)的沖擊。因此，黨在十七大、十八大報(bào)告中明確提出了“推動(dòng)當(dāng)代馬克思主義大眾化”這一重要命題，在新的歷史時(shí)期，如何理解馬克思主義大眾化的科學(xué)內(nèi)涵成為廣大理論工作者的重要任務(wù)。

一般認(rèn)為，馬克思主義大眾化就是將抽象的馬克思主義理論，轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的、通俗易懂的形式，通過宣傳、教育等途徑，使廣大人民群眾接受、理解并掌握這一科學(xué)理論，并根據(jù)中國國情，用這一科學(xué)理論指導(dǎo)中國的社會主義建設(shè)。簡言之，馬克思主義大眾化就是將馬克思主義基本原理具體化、通俗化，并通過教育、宣傳等形式使其被大多數(shù)人理解、認(rèn)同，并加以掌握、運(yùn)用的過程。

二、大學(xué)生馬克思主義大眾化教育的意義

（一）實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要前提

黨的十八大報(bào)告第一次把中華民族偉大復(fù)興作為總?cè)蝿?wù)提出?！袄^續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。”是習(xí)近平總書記對全國人民的號召，并將中華民族偉大復(fù)興概括為“中國夢”?！爸袊鴫簟笔侵袊髯迦嗣駥ξ磥淼墓餐谠S，它根植于中國特色社會主義偉大事業(yè)中。習(xí)近平總書記在系列重要講話中，將“中國夢”的內(nèi)涵概括為“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！?。實(shí)現(xiàn)“中國夢”不僅是中國人民對未來的共同期許，也是世界各國人民的美好愿望。馬克思主義大眾化的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要組成部分之一?！爸袊鴫簟钡膶?shí)現(xiàn)需要社會各個(gè)組成部分共同去建設(shè)與推進(jìn)，大學(xué)生的科學(xué)文化水平較高，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，是最富創(chuàng)造力、最有朝氣的群體，是推動(dòng)社會前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)中國夢的中堅(jiān)力量。在大學(xué)生群體中開展馬克思主義大眾化教育，讓大學(xué)生建立共產(chǎn)主義信念，學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的世界觀和方法論，能夠正確的認(rèn)識世界、改造世界。因此，對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化教育，是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的重要前提。

（二）引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要保障

在當(dāng)今世界格局多元化的國際形勢下，西方資本主義國家企圖通過潛移默化的方式侵蝕我國社會主義意識形態(tài)。他們通過電影、綜藝等形式.向中國傳播資本主義國家的價(jià)值觀念，這給中國的大學(xué)生帶來許多負(fù)面影響。大學(xué)生群體思維活躍、追求個(gè)性且尚未完全成熟，極易受到西方資本主義價(jià)值觀的影響，這特點(diǎn)使拜金主義、個(gè)人主義等在大學(xué)生群體中滋生蔓延。大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生能否形成符合新時(shí)代中國特色社會主義事業(yè)的價(jià)值觀，直接影響到我國的前途與未來。因此，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀就顯得尤為重要。在馬克思主義基本理論中對價(jià)值觀的論述較少，但它的意識形態(tài)理論里卻滲透著關(guān)于人的自由而全面發(fā)展和按需分配的共產(chǎn)主義社會的價(jià)值追求。同時(shí)，對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化教育，更是將社會主義核心價(jià)值體系教育貫穿到大學(xué)生思想政治教育的全過程中，有助于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，具備遠(yuǎn)大的人生追求。因此，馬克思主義大眾化教育是引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的重要保障。

（三）規(guī)范大學(xué)生日常行為的重要手段

當(dāng)代大學(xué)生正處于人格塑造的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維方式和行為方式較前幾代人發(fā)生了翻天覆地的變化。生活在開放的社會環(huán)境和流動(dòng)的人文環(huán)境中，他們思維活躍，思想開放，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，自我意識強(qiáng)。然而在日常生活中，這勢必會導(dǎo)致他們集體意識和團(tuán)結(jié)精神的缺失，呈現(xiàn)出很多特立獨(dú)行的行為活動(dòng)，甚至走向犯罪，造成不好的社會影響。由此可見，對大學(xué)生的日常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)和規(guī)范尤為重要。馬克思主義是科學(xué)的理論體系，能夠?yàn)槿藗兲峁┝丝茖W(xué)的理論指導(dǎo)，是指導(dǎo)人們認(rèn)識世界、改造世界的工具。因此，馬克思主義并不是高高在上，脫離日常生活的理論，它的哲學(xué)思想在人們的日常生活中具有規(guī)范和引導(dǎo)作用。馬克思主義大眾化在大學(xué)生中的普及，最關(guān)鍵的一步就是讓馬克思主義走進(jìn)大學(xué)生的日常生活里，關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，將馬克思主義基本原理運(yùn)用到大學(xué)生的日常生活中，幫助大學(xué)生用正確的方式解決日常生活中遇到的問題，健全他們的人格，規(guī)范他們的行為。

三、大學(xué)生馬克思主義大眾化教育的策略分析

（一）以切實(shí)發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用為重點(diǎn)

“思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是推動(dòng)當(dāng)代中國高校馬克思主義大眾化的主渠道、主陣地?！备咝ｉ_展思想政治理論課，對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義大眾化教育，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、接受馬克思主義的主渠道。當(dāng)前的思想政治理論課存在很多問題，比如教學(xué)內(nèi)容枯燥、形式單一，部分教師素質(zhì)偏弱，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。因此，切實(shí)發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用以提高思想政治理論課的實(shí)效性，是高校思想政治教育工作者長期研究探索的課題。在新時(shí)代中國特色社會主義條件下，高校思想政治教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新思想政治教育方式方法，豐富思想政治理論課內(nèi)容，提高教學(xué)藝術(shù)，培養(yǎng)良好的教師品格，保障思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性。同時(shí)，教師應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓大學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性，并結(jié)合大學(xué)生的實(shí)踐主體作用，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。總之，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思維特點(diǎn)，切實(shí)有效的發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。

（二）積極運(yùn)用新媒體普及馬克思主義理論

在科技迅猛發(fā)展的今天，新媒體已經(jīng)成為高校大學(xué)生開展馬克思主義大眾化教育的有效載體。新媒體的崛起使信息的傳播方式更加豐富，對馬克思主義大眾化進(jìn)程的影響有別于傳統(tǒng)媒體，是在高校開展馬克思主義大眾化的一種全新的途徑。新媒體擴(kuò)大了馬克思主義的傳播范圍，為高校馬克思主義大眾化教育提供了便利條件。大學(xué)生馬克思主義大眾化教育往往受到傳統(tǒng)媒體傳播形式的限制，大多通過自上而下的灌輸形式來進(jìn)行馬克思主義大眾化教育。新媒體的運(yùn)用使抽象的馬克思主義理論更加生活化，貼近大學(xué)生生活中的實(shí)際問題。因此，高校應(yīng)積極運(yùn)用新媒體，創(chuàng)辦馬克思主義研究網(wǎng)站、論壇，開設(shè)網(wǎng)上講座、互動(dòng)答疑等形式，利用其互動(dòng)性特點(diǎn)，吸引更多的大學(xué)生參與到馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和討論中，用正確的思想引導(dǎo)大學(xué)生的前進(jìn)方向。此外，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育資源，宣揚(yáng)馬克思主義思想。

（三）全力發(fā)揮大學(xué)生骨干的先鋒模范作用

大學(xué)生骨干主要包括黨員、學(xué)生會干部、社團(tuán)干部以及在學(xué)術(shù)、文體等方面表現(xiàn)良好、成績優(yōu)異的人才群體。高校大學(xué)生骨干不同于其他群體，第一，大學(xué)生骨干源于學(xué)生之中，他們往往最能了解學(xué)生的心理變化、思想特征及行為方式，他們是學(xué)校、老師和學(xué)生之間的紐帶、橋梁，而他們相較于老師和教育工作者而言，能更好地和學(xué)生溝通，從而引導(dǎo)學(xué)生的思想；第二，大學(xué)生骨干絕大多數(shù)具有一技之長，或具有人格魅力，他們在學(xué)生中具備一定的影響力；第三，大學(xué)生骨干具有堅(jiān)定的馬克思主義政治立場和共產(chǎn)主義信仰，他們是中國特色社會主義事業(yè)的擁護(hù)者，是馬克思主義思想的宣傳員?？梢姡髮W(xué)生骨干不僅是馬克思主義大眾化教育的對象，更是馬克思主義大眾化教育在高校開展的重要推動(dòng)力量。培養(yǎng)大學(xué)生骨干的馬克思主義理論素養(yǎng)，使他們在大學(xué)生群體中積極宣傳馬克思主義，營造良好的馬克思主義理論學(xué)習(xí)氛圍，并帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參與到社會實(shí)踐中，全力發(fā)揮大學(xué)生骨干的先鋒模范作用，用馬克思主義理論指導(dǎo)實(shí)踐，使大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)馬克思主義。

（四）努力構(gòu)建良好的馬克思主義校園環(huán)境

馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！绷己玫鸟R克思主義校園環(huán)境有利于推動(dòng)高校馬克思主義大眾化教育的順利開展，能夠在潛移默化中影響大學(xué)生的思想觀念及思維方式，使大學(xué)生能夠接受到更全面的馬克思主義理論知識教育。因此，高校在開展思想政治理論課的基礎(chǔ)上，更應(yīng)營造良好的校園環(huán)境，結(jié)合第二課堂，積極組織各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、勵(lì)志講壇等，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，使大學(xué)生積極參與，在學(xué)到理論知識的同時(shí)，鼓勵(lì)他們用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決實(shí)際問題。高校黨組織要組織大學(xué)生積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想以及科學(xué)社會主義理論體系，使大學(xué)生更加堅(jiān)定“四信”，即“對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對社會主義現(xiàn)代化的信心、對黨和政府的信任”在良好的馬克思主義校園環(huán)境下，使大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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