梁嘉

【摘 要】 本文闡述了高校校園廣播分眾化傳播的意義，以安徽理工大學(xué)廣播為例，介紹了校園廣播分眾化傳播的現(xiàn)有嘗試，提出了進(jìn)一步推進(jìn)分眾化傳播的策略。要通過(guò)受眾細(xì)分、功能細(xì)分、平臺(tái)細(xì)分，推進(jìn)高校校園廣播持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 分眾化；高校校園廣播；發(fā)展策略

分眾化是指隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，生活方式及意識(shí)形態(tài)呈現(xiàn)更加多樣化的趨向。[1]而在新媒體生存發(fā)展的時(shí)代，信息也不再是稀缺資源，相反，受眾的注意力作為一種不可再生和復(fù)制的準(zhǔn)天然資源，最終擁有相同信息需求的受眾逐漸聚集而形成分群體。[2]現(xiàn)如今校園廣播也面臨著這種情況，以往的節(jié)目類型與風(fēng)格大體一致，面對(duì)的傳播對(duì)象是同一類受眾——不加區(qū)分的學(xué)生群體。而隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的不斷發(fā)展，新媒體環(huán)境下日新月異的傳播方式導(dǎo)致校園廣播這種傳統(tǒng)的傳播形式吸引力減少，流失大量受眾。許多學(xué)生會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去查閱自己感興趣的內(nèi)容，有針對(duì)性地了解自己想要了解的東西，而不再是一味的接受校園廣播所提供給他們的東西。那么如何才能改變這種現(xiàn)狀呢？需要作為校園廣播人的我們從節(jié)目的設(shè)計(jì)與構(gòu)思入手進(jìn)行創(chuàng)新與改變。

一、高校校園廣播分眾化傳播的意義

以往在我們的印象中，高校學(xué)生應(yīng)該是同一類受眾，文化水平較高，思想活躍，追求時(shí)尚。而隨著高校擴(kuò)招，專業(yè)分化，學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，個(gè)性也不斷發(fā)展，如果想要進(jìn)一步的吸引受眾，則需要進(jìn)行受眾細(xì)分。比如對(duì)熱愛(ài)藝術(shù)，喜歡時(shí)尚的學(xué)生群體，可針對(duì)性的開(kāi)設(shè)時(shí)尚藝術(shù)類節(jié)目；對(duì)于喜歡體育，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體可開(kāi)設(shè)體育運(yùn)動(dòng)板塊的節(jié)目；以及對(duì)于校園里不同專業(yè)的學(xué)生可適當(dāng)播放與專業(yè)有關(guān)的信息內(nèi)容。[3]這種形式類似于校園社團(tuán)活動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在一個(gè)校園里會(huì)有幾十個(gè)甚至上百個(gè)不同的社團(tuán)，由學(xué)生通過(guò)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇加入，校園廣播作為學(xué)生課余生活的組成部分，也可將節(jié)目?jī)?nèi)容與形式進(jìn)行升級(jí)創(chuàng)新，以此吸引受眾，服務(wù)學(xué)生。這種分眾化傳播是優(yōu)化信息、規(guī)避信息同質(zhì)化、實(shí)現(xiàn)傳播效果最大化的重要手段。

二、校園廣播分眾化傳播的現(xiàn)有嘗試

許多專業(yè)類電臺(tái)在很早以前就進(jìn)入了分眾化傳播時(shí)代，[4]比如蜻蜓FM就開(kāi)設(shè)了情感、音樂(lè)、文化、時(shí)尚、娛樂(lè)等幾十種不同的分類供聽(tīng)眾選擇，而在不同的分類之下還有更加細(xì)化的選擇，無(wú)論是喜歡汽車、動(dòng)漫、歷史、戲曲等不同類型節(jié)目的聽(tīng)眾們都可以在最短的時(shí)間內(nèi)利用最簡(jiǎn)單的方式找到適合自己的內(nèi)容進(jìn)行收聽(tīng)。[5]大大減少了人們?yōu)榱苏业阶约合矚g的節(jié)目而耗費(fèi)大量的時(shí)間。

安徽理工大學(xué)廣播站也很早就進(jìn)行了分眾化傳播的嘗試，其廣播從周一到周五播出不同類型的節(jié)目，每組都各具特色，如周一的“時(shí)事瞭望”，主要是以校內(nèi)新聞以及一周國(guó)內(nèi)外的要聞為主，讓一些對(duì)于新聞感興趣的同學(xué)們能夠更方便快捷的了解到信息。周二的“藝海泛舟”，主要內(nèi)容是以散文為主，給一些喜歡文學(xué)愛(ài)好文字的同學(xué)提供一些優(yōu)美的文章。周三的“校園百分百”則是以一種輕松活潑的方式帶給同學(xué)們一些趣味性的東西，比如里面的“校園百老匯”就是一個(gè)學(xué)生自己演繹經(jīng)典文學(xué)作品的板塊，這種創(chuàng)意性的方式給喜愛(ài)此類內(nèi)容的聽(tīng)眾們一種耳目一新的感覺(jué)。周四的“陽(yáng)光365”則是以時(shí)尚咨詢?yōu)橹鳎o喜愛(ài)時(shí)尚娛樂(lè)的朋友們帶去最流行熱門的信息。周五的“飛揚(yáng)星期五”主打音樂(lè)排行榜和影視沙龍，是喜愛(ài)音樂(lè)和電影的同學(xué)們不會(huì)錯(cuò)過(guò)的板塊，深受聽(tīng)眾們的喜愛(ài)。這五天的節(jié)目分別從不同的類別出發(fā)，每天給同學(xué)們帶來(lái)不一樣的新鮮內(nèi)容，給同學(xué)們的課余生活增添了色彩。這些節(jié)目的種類彼此之間也互相穿插，有的同學(xué)對(duì)幾種內(nèi)容同時(shí)感興趣，可以選擇性的收聽(tīng)或者持續(xù)收聽(tīng)，也增加了校園廣播的吸引力。

三、進(jìn)一步進(jìn)行分眾化傳播的策略

那如何能夠進(jìn)一步的在分眾化時(shí)代下進(jìn)行校園廣播發(fā)展呢，個(gè)人認(rèn)為可以從三個(gè)方面進(jìn)行探索。

1、受眾細(xì)分

安徽理工大學(xué)是一所中央與地方共建，歷史悠久、特色鮮明的省屬重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)有全日制在校本科生兩萬(wàn)兩千多人，博士、碩士研究生近三千人，共有73個(gè)本科專業(yè)，形成了以工為主，工、理、醫(yī)、管、文、經(jīng)、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。如此多樣化的專業(yè)類型也為校園增添著活力，而在一個(gè)龐大的校園中存在著許許多多的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛(ài)好，有自己想要了解的東西，將他們進(jìn)行受眾分析，能夠歸納出不同的需求類型，方便節(jié)目設(shè)計(jì)與構(gòu)思。比如理工科的學(xué)生可能會(huì)想要關(guān)注一些科技方面或者專業(yè)競(jìng)賽相關(guān)的內(nèi)容，而學(xué)法律的同學(xué)會(huì)對(duì)法制類的節(jié)目感興趣，學(xué)藝術(shù)的同學(xué)則會(huì)被時(shí)尚流行類節(jié)目所吸引。根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域可以將學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的受眾分析。除此之外，也可對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查，了解他們?cè)谡n余時(shí)間最想接觸的信息是哪方面的，以此作為依據(jù)進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)新。

2、功能細(xì)分

除了對(duì)學(xué)生本身的身份所屬的群體進(jìn)行分析以外還可以對(duì)他們獲取收聽(tīng)廣播的目的進(jìn)行了解，根據(jù)安徽理工大學(xué)廣播站的同學(xué)對(duì)部分在校師生的調(diào)查我們了解到同學(xué)們收聽(tīng)校園廣播主要出于以下幾種目的。

（1）獲取信息，了解環(huán)境。大眾傳播媒介一個(gè)最主要的功能就是提供信息，高校廣播作為大眾傳播的媒介之一，提供新聞和信息成為其義不容辭的責(zé)任。很多學(xué)生收聽(tīng)廣播也是為了方便快捷的了解到周圍發(fā)生了什么。在象牙塔里的學(xué)生對(duì)于信息的需求是第一位，大到國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，小到校園生活動(dòng)態(tài)都是大學(xué)生的信息需求。只有高校廣播滿足了受眾對(duì)于信息的期待，提供了其他媒介無(wú)法提供的新聞信息，才能夠保持受眾粘性。

（2）陶冶情操，培養(yǎng)人文情懷。隨著物質(zhì)水平和經(jīng)濟(jì)能力的提高，人們更多地注重精神世界的提升，而高校學(xué)生因?yàn)槲幕捷^高，對(duì)于精神世界的要求也較高，安徽理工大學(xué)廣播的節(jié)目如《書香屋》、《一千零一夜》等就很好的滿足了聽(tīng)眾的精神需求，也收獲了大批的固定聽(tīng)眾。

（3）引領(lǐng)時(shí)尚，滿足好奇。高校學(xué)生是一群活力四射的年輕人，對(duì)于新奇時(shí)尚的東西保持著強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)當(dāng)前社會(huì)流行的元素十分感興趣，當(dāng)廣播將新思想、新行為傳遞給他們時(shí)，他們通常會(huì)給予關(guān)注。安徽理工大學(xué)廣播的欄目如《微博控》就是介紹微博這個(gè)目前中國(guó)最大的集時(shí)尚和娛樂(lè)于一體的社交平臺(tái)的最新資訊，收集一些新鮮事有趣事分享給大家，迎合了當(dāng)前年輕人追求趣味性、娛樂(lè)性的需求。

無(wú)論是任何一種傳播形式，作為一個(gè)傳播者，只有弄清楚受眾需要什么以及為什么需要才能夠更好的為受眾呈現(xiàn)出可以滿足他們需求的東西。作為校園廣播人，我們?nèi)绻軌蛄私馔瑢W(xué)們喜歡聽(tīng)什么樣的廣播以及為什么去聽(tīng)廣播，相信一定可以創(chuàng)作出更受同學(xué)們歡迎以及喜愛(ài)的廣播作品。

3、平臺(tái)細(xì)分

廣播作為傳統(tǒng)媒體不得不面臨來(lái)自新媒體的挑戰(zhàn)，而新媒體對(duì)于傳統(tǒng)媒體來(lái)說(shuō)也是一種機(jī)遇，要看我們?nèi)绾伟盐铡Ｗ鳛樾@廣播我們更需要主動(dòng)的利用新媒體提高收聽(tīng)率。想要接觸到更多的學(xué)生群體，也為了讓他們更方便的收聽(tīng)到廣播，除了每天固定時(shí)間的校內(nèi)音響以外還要充分利用多平臺(tái)多渠道，安徽理工大學(xué)廣播在這方面已經(jīng)做了很好的嘗試。

（1）從2014年開(kāi)始，安徽理工大學(xué)廣播站開(kāi)始嘗試并先后成功開(kāi)展與蜻蜓FM、荔枝FM、喜馬拉雅FM等眾多知名網(wǎng)絡(luò)音頻媒體平臺(tái)的合作，安徽理工大學(xué)的校園廣播第一次登上了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。在初期一段時(shí)間的試運(yùn)行與磨合之后，目前，安徽理工大學(xué)廣播的所有節(jié)目，已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)上傳。每周節(jié)目播出后，都會(huì)及時(shí)更新至各大網(wǎng)絡(luò)音頻平臺(tái)，與全球聽(tīng)眾進(jìn)行分享。這一舉措有效的突破了本校校園廣播室外收聽(tīng)效果差的困境，同時(shí)充分?jǐn)U大了校園廣播的受眾。給愛(ài)好廣播、想要了解我們、想要收聽(tīng)廣播的同學(xué)一個(gè)更加方便快捷，更加容易被年輕人接受，以及獲得更高質(zhì)量節(jié)目收聽(tīng)效果的途徑。

（2）安徽理工大學(xué)廣播官方微博也安排專人負(fù)責(zé)管理，為聽(tīng)眾提供節(jié)目預(yù)告、節(jié)目介紹、查詢已播出歌曲、宣傳介紹廣播站、答疑解惑等服務(wù)，在2014年末通過(guò)后臺(tái)管理設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了用戶可以在微博對(duì)話界面直接收聽(tīng)廣播的功能，進(jìn)一步簡(jiǎn)化聽(tīng)眾收聽(tīng)安徽理工大學(xué)廣播的操作。

（3）2015年，在學(xué)校黨委宣傳部的重視下，安徽理工大學(xué)校園廣播主頁(yè)已在校黨委宣傳部網(wǎng)頁(yè)上線，優(yōu)選節(jié)目上傳供廣大聽(tīng)眾收聽(tīng)。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)音頻媒體平臺(tái)還是微博、校園網(wǎng)等平臺(tái)都是為了我們制作的廣播節(jié)目能夠得到更好的傳播，為廣大同學(xué)們收聽(tīng)到我們的節(jié)目提供了多種方式，也為因某些原因無(wú)法準(zhǔn)時(shí)守候在校園廣播“喇叭”下的同學(xué)們提供了多種選擇。

當(dāng)然，在這方面我們還沒(méi)有做到最好，還有許多的發(fā)展空間，例如建立微信公眾號(hào)等公眾平臺(tái)，不僅可以將節(jié)目上傳，與此同時(shí)還可以與聽(tīng)眾進(jìn)行更好的互動(dòng)與交流，及時(shí)了解他們的需求，以便更好的改進(jìn)我們的節(jié)目與服務(wù)。

總之，無(wú)論是受眾細(xì)分、功能細(xì)分，還是平臺(tái)細(xì)分，之所以做這些分析就是為了我們能夠更好的服務(wù)聽(tīng)眾，不再像過(guò)去一樣把聽(tīng)眾當(dāng)成是一個(gè)固定的整體，而是多變的個(gè)體，真真正正的明白作為一個(gè)校園廣播平臺(tái)需要給學(xué)生們傳遞的是什么，是否能讓他們?cè)谑章?tīng)過(guò)程中得到共鳴，受到啟發(fā)，這才是我們想要不斷發(fā)展的目的所在。

四、小結(jié)

作為一名校園廣播人，身邊有一群來(lái)自于各個(gè)不同專業(yè)的同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真的做著原本不屬于他們專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的廣播工作，只因擁有一個(gè)共同的廣播夢(mèng)，為了能夠讓更多的同學(xué)們聽(tīng)到我們的聲音，了解到我們的思想，感受到我們的溫度。也因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，我們不斷的探索，想要尋求最適合我們校園的廣播之路，也許現(xiàn)在我們做的還不夠好，但我們相信，只要對(duì)學(xué)校充滿感情，對(duì)廣播充滿熱情就一定能讓聽(tīng)眾感受到我們。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 李德龍，楊華.高校校園廣播與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的現(xiàn)狀、瓶頸及對(duì)策[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（5）.

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【作者簡(jiǎn)介】

梁 嘉（1995-）女，安徽淮南人，安徽師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，碩士研究生，研究方向：新聞傳播學(xué).