王雪梅

摘 要：巧用生活材料，開展幼兒美術(shù)活動(dòng)，是幼兒教育教學(xué)當(dāng)中，值得探討的一個(gè)課題。生活本身是豐富多彩的，生活材料同樣也是，所以教師應(yīng)利用生活中材料，積極開展幼兒美術(shù)活動(dòng)，從小培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，為他們將來從事美術(shù)活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展有效的美術(shù)活動(dòng)，可以為幼兒提供探索科學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，探索大自然奧秘的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作實(shí)踐當(dāng)中認(rèn)知生活、認(rèn)知社會(huì)、認(rèn)知人生以及認(rèn)知自然。利用生活材料，開展有效的美術(shù)活動(dòng)是對(duì)幼兒園課本的活動(dòng)的一種延伸，在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒發(fā)展；美術(shù)活動(dòng)；生活材料

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）13-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.110

幼兒美術(shù)教育，不能限制在課本上，不能限制在課堂上。利用生活材料開展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)和課堂教學(xué)，共同組成幼兒美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容，兩者之間相輔相成，相得益彰，為幼兒的發(fā)展，奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。好的美術(shù)活動(dòng)的開展，能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，科學(xué)探索能力，還能培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的思維邏輯能力，創(chuàng)新能力和審美能力。

利用生活材料有效指導(dǎo)美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力審美能力，提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。在利用生活材料培養(yǎng)幼兒的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，教師就要有意識(shí)地將一些生活材料分門別類，建立不同的活動(dòng)區(qū)域，按照不同的類別進(jìn)行活動(dòng)。這樣活動(dòng)就有了針對(duì)性，還能方便教師指導(dǎo)，有益于幼兒的發(fā)展。教師在指導(dǎo)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，可以專門給幼兒設(shè)立了一個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)，按照幼兒的興趣，將他們分在不同的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在某一區(qū)域里教師又可以設(shè)立各種小的活動(dòng)區(qū)域，有針對(duì)性地培養(yǎng)幼兒的美術(shù)能力。

一、利用生活材料進(jìn)行折紙活動(dòng)

折紙活動(dòng)不僅是幼兒園課本當(dāng)中的必學(xué)內(nèi)容，在生活當(dāng)中我們也經(jīng)常進(jìn)行這類活動(dòng)，以此提高生活情趣。但是在課堂活動(dòng)中有時(shí)會(huì)滿足不了對(duì)折紙有興趣的幼兒，那么教師就要在課余活動(dòng)中，專門給他們開辟這一專欄，繼續(xù)培養(yǎng)他們的興趣。課堂的訓(xùn)練能很好地培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)新能力，所以教師教學(xué)前要提供彩色手工紙、剪刀等生活材料，然后一一指導(dǎo)他們進(jìn)行折紙。對(duì)于喜歡玩耍的幼兒，教師要指導(dǎo)他們折疊紙飛機(jī)，折好以后進(jìn)行試飛活動(dòng)，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)，然后引導(dǎo)他們分析飛得遠(yuǎn)的原因。通過實(shí)踐活動(dòng)，教師既培養(yǎng)了幼兒的美術(shù)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，又很好地培養(yǎng)了幼兒科學(xué)思維能力，讓他們知道自己折疊的飛機(jī)飛不遠(yuǎn)的原因，明白這里邊蘊(yùn)含的科學(xué)道理。對(duì)于喜歡武器的幼兒，教師要讓他們折疊輪船、飛機(jī)、大炮等軍事器材，然后說說各種器材的作用，激發(fā)他們對(duì)軍營(yíng)生活的向往，長(zhǎng)大以后，為祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。對(duì)于喜歡花朵的幼兒，教師要引導(dǎo)他們利用彩色紙折出鮮艷的花朵，裝扮自己的生活。折花朵這個(gè)活動(dòng)，不僅能陶冶情操，更能提高他們的美術(shù)鑒賞能力。在這一過程中，幼兒的美術(shù)創(chuàng)新能力得到了充分發(fā)揮。對(duì)于喜歡人物的幼兒，教師引導(dǎo)他們裁剪折疊出爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹等生活當(dāng)中跟他關(guān)系最密切的人，以此來表達(dá)愛意。教師還可以根據(jù)幼兒的個(gè)性特征進(jìn)行細(xì)致的分類，利用生活材料折疊裁剪活動(dòng)，使幼兒創(chuàng)造出各式各樣的藝術(shù)品。通過活動(dòng)，幼兒的動(dòng)手能力得到了鍛煉，藝術(shù)鑒賞能力得到培養(yǎng)。

二、利用生活材料開展玩泥美術(shù)活動(dòng)

活動(dòng)前，教師同樣為他們提供橡皮泥、泥工板等材料。喜歡美食的幼兒，他們喜歡做出各種美食來獻(xiàn)給給爸爸媽媽吃；喜歡開車的幼兒，他們精心筑造一輛高級(jí)轎車，說是給爺爺奶奶最好的生日禮物；有的幼兒造出高樓大廈，說是他們一家人的別墅。教師通過引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能，讓幼兒表達(dá)出各自心目中的事物。有的教師事先給幼兒提供可模仿的藝術(shù)品，讓他們參考，然后根據(jù)步驟，分步制作各種部件，然后拼湊成一件整體的藝術(shù)品。在這一過程中，幼兒的創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮，最后他們端詳著自己的作品，心情非常愉悅。

三、利用生活材料開展粘貼活動(dòng)

生活中的材料豐富多樣且用之不竭。例如，春天來了，教師可以帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然，采集各色各樣的花朵，然后回到家粘貼自己喜歡的圖案；秋天來了，幼兒可以搜集各色各樣的葉子，拼貼美麗的圖案。還比如，幼兒利用布匹的邊角余料，粘貼圖案，想粘貼什么就粘貼什么，放開手腳，大膽想象，繪制出心中的美。生活中的材料五花八門，根據(jù)不同的材料制作不同的作品。有的幼兒的爸爸是司機(jī)，他們就可以利用塑料棍和硬紙板，制作出一輛轎車，其他幼兒看了無(wú)不嘖嘖稱贊。幼兒的創(chuàng)造力是無(wú)限的，教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短、循循善誘，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)創(chuàng)新能力。

四、利用生活材料開展吹畫活動(dòng)

這一活動(dòng)是幼兒最喜歡的，一是操作起來簡(jiǎn)單，二是可以吹出神奇的效果圖。同樣教師提供廣告顏料、墨水、畫紙等，有組織地開展活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)一定要組織好，否則顏料會(huì)到處涂抹。教師應(yīng)先示范，然后讓幼兒自己吹，比一比誰(shuí)吹的最神奇最美麗。對(duì)于吹出來的圖形，不同的幼兒有不同的理解。這時(shí)教師要予以充分肯定，不能隨便否定他們的藝術(shù)創(chuàng)作。吹畫活動(dòng)的隨意性比較大，教師要有思想準(zhǔn)備。不論哪一種美術(shù)活動(dòng)，都能夠訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力，能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，藝術(shù)欣賞能力，能夠全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

利用生活材料開展幼兒美術(shù)活動(dòng)，主要的目的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，美術(shù)激情，讓他們明白，只要用心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)只要你愿意想象，生活中的邊角余料，大自然的萬(wàn)物，皆可用來制作美術(shù)作品。幼兒美術(shù)活動(dòng)，在幼兒教育活動(dòng)當(dāng)中的地位非常的重要，所以教師應(yīng)將它作為一項(xiàng)戰(zhàn)略目標(biāo)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，這樣就能夠有效地培養(yǎng)幼兒藝術(shù)能力，為他們的人生添上濃重的一筆。

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