殷浚

摘 要：在新的時(shí)代背景下，開(kāi)展有效的高中英語(yǔ)教學(xué)，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維與英語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)于學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的意義。合作學(xué)習(xí)的模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行有效運(yùn)用，能夠全面提升教學(xué)效果，達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)。本文主要從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從多方面論述高中英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)策略

蓬勃發(fā)展的教育事業(yè)要求教師能夠用全新的教學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看待課堂教學(xué)，對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)而言，教師要能夠有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在幫助學(xué)生解決難點(diǎn)問(wèn)題的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。并且，這將有助于提升學(xué)生的表達(dá)能力，真正實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。那么我將針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)，淺談合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

一、合作討論，激活學(xué)生的思維

對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，重在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，通過(guò)課前的合作討論，能夠激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，創(chuàng)造更好的課堂學(xué)習(xí)效果。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，結(jié)合學(xué)生愛(ài)看漫畫(huà)的特點(diǎn)，教師可以在課前向?qū)W生展示一幅漫畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，對(duì)漫畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行探討，并且要求學(xué)生完成簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，通過(guò)合作探討，可以要求學(xué)生總結(jié)漫畫(huà)中的內(nèi)容。這樣可以充分鍛煉學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在這樣愉快的氛圍中展開(kāi)討論，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)積極地投入到下一步學(xué)習(xí)中來(lái)。再比如，教師還可以要求學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)談一談個(gè)人對(duì)漫畫(huà)中內(nèi)容的理解，從中學(xué)到了什么。這樣的任務(wù)具有一定的發(fā)散性，重在鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的觀點(diǎn)來(lái)總結(jié)和學(xué)習(xí)相關(guān)素材。通過(guò)這樣的方式，利用課前的合作討論，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、合作練習(xí)，提升學(xué)生的練習(xí)效果

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)也是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)合作練習(xí)能夠提升學(xué)生的練習(xí)效果，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與掌握。就以寫作教學(xué)為例，這樣的教學(xué)內(nèi)容主要鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維與寫作能力。而基于學(xué)生不同的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的練習(xí)效果自然會(huì)有不同，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助差異性合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行合作練習(xí)。比如，擅長(zhǎng)寫開(kāi)頭和結(jié)尾的學(xué)生可以利用精妙的句型寫出精彩的文章開(kāi)頭和結(jié)尾，這樣可以提供給其他學(xué)生進(jìn)行參考，學(xué)習(xí)其中有用的部分。而擅長(zhǎng)寫文章論述部分的學(xué)生可以分享自己的寫作成果，一起探討其中的重要句型與結(jié)構(gòu)，從而做到完美分工，利用合作學(xué)習(xí)之間的差異性，真正實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作練習(xí)，提升學(xué)生的練習(xí)效果。

三、合作研究，克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題

進(jìn)入到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生就面臨著高考的壓力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多難點(diǎn)問(wèn)題。而通過(guò)合作研究，能夠幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)效果。就以定語(yǔ)從句的教學(xué)為例，對(duì)于這樣抽象的語(yǔ)法知識(shí)，很多學(xué)生難以形成有效理解。于是，教師可以以這樣的內(nèi)容作為主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作的探究性學(xué)習(xí)。首先，教師能夠?qū)⒍ㄕZ(yǔ)從句的知識(shí)劃分為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用等，為學(xué)生分文別類地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，從而引導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)的形式各個(gè)擊破，理解其中的難點(diǎn)知識(shí)。接著，在合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生能夠從各個(gè)角度提出自己的觀點(diǎn)，逐步讓復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單，共同克服其中的難點(diǎn)問(wèn)題。并且，多層次的探討能夠活躍學(xué)生的思維，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作研究，既克服了學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。

四、合作互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力的差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化。為了解決這樣的問(wèn)題，教師可引導(dǎo)學(xué)生合作互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。比如，在實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作中，教師可以利用合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)形式來(lái)落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。教師可以選擇學(xué)習(xí)能力和組織能力較好的學(xué)生作為合作學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，并且為他們分配多個(gè)學(xué)困生，從而形成合作互助的學(xué)習(xí)小組。但是，教師要注重學(xué)習(xí)能力的層次分配，從而更好地實(shí)現(xiàn)以優(yōu)生帶動(dòng)差生的合作學(xué)習(xí)模式。借助這樣的學(xué)習(xí)小組，教師可以額外地為學(xué)困生分配學(xué)習(xí)任務(wù)，要求組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且及時(shí)解答學(xué)習(xí)難點(diǎn)問(wèn)題。在長(zhǎng)期的堅(jiān)持下，能夠?qū)崿F(xiàn)有效合作，消除兩極分化。通過(guò)這樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生合作互助，既增進(jìn)了學(xué)生之間的情感，也從根本上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的英語(yǔ)表達(dá)能力與英語(yǔ)思維，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。那么在今后的教學(xué)中，需要教師認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)模式的突出優(yōu)勢(shì)，與高中英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)情況緊密結(jié)合，探索科學(xué)高效的教學(xué)模式，為學(xué)生帶來(lái)精彩生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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