郭文霞

摘 要 計算機已經(jīng)逐步進入了人們的現(xiàn)實生活當(dāng)中，并被人們廣泛應(yīng)用于各個角落。而為了適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，在小學(xué)階段也要加強計算機科學(xué)與技術(shù)的教育教學(xué)。在新時期中，要注意教學(xué)上的改革和創(chuàng)新，努力適應(yīng)新時期的教學(xué)需求。本文將簡述小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)的教學(xué)課改的一些思考，希望能對小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)課程的改革提供一些思路，為小學(xué)教育工作者提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)計算機 科學(xué)與技術(shù) 課改

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0前言

21世紀是一個信息化的時代，能熟練地使用計算機已經(jīng)是對人們的基本要求，在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中，計算機都將起到舉足輕重的作用。所以對計算機的正確的使用教學(xué)應(yīng)該從孩子抓起，從小學(xué)階段提高計算機應(yīng)用能力。在新課改的要求下，小學(xué)階段要開始計算機科學(xué)與技術(shù)課程，意在培養(yǎng)小學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，滿足未來社會對人才的需求，為學(xué)生適應(yīng)未來社會的競爭打好基礎(chǔ)。

1以理論聯(lián)系實踐為主，對教學(xué)內(nèi)容進行改革

小學(xué)計算機課程的教學(xué)，應(yīng)該以教學(xué)大綱和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，并結(jié)合學(xué)生們的現(xiàn)實生活以及未來社會的現(xiàn)實需要為教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新性的嘗試。所以，小學(xué)計算機教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生計算機綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機進行自主學(xué)習(xí)的能力，并不斷提高學(xué)生的計算機知識儲備。在教學(xué)中，要讓學(xué)生們充分認識到計算機的多種應(yīng)用途徑，要教育學(xué)生計算機不僅僅是實現(xiàn)計算的工具，更是實現(xiàn)交流、傳遞信息的重要工具，還可以利用計算機鍛煉學(xué)生們的動手能力和思維能力。通過理論聯(lián)系實際的教學(xué)，學(xué)生們就可以清晰地認識到計算機的強大的功能，以及計算機在生活中的具體應(yīng)用實例，提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力。例如：教師可以結(jié)合學(xué)生們喜歡的娛樂內(nèi)容對學(xué)生進行教學(xué)。在對1-2年級學(xué)生的教學(xué)中，就可以利用動畫片為學(xué)生們展示計算機的各種配套設(shè)備，如顯示器、音響、鼠標、鍵盤等等。學(xué)生們在這樣的生動教學(xué)中，就會輕而易舉地記住計算機的配套設(shè)備和其具體功能。

2以精簡為原則，對課程設(shè)置進行改革

在具體課程的設(shè)置中也要盡量精簡教學(xué)內(nèi)容，做到在最精簡的內(nèi)容中對學(xué)生進行最優(yōu)秀的教學(xué)。在現(xiàn)如今的小學(xué)計算機教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容存在大量冗余的問題，在一堂課之中，教師并不能對學(xué)生教授太多的教學(xué)內(nèi)容。而在一個學(xué)期的教學(xué)中，教師也不能對學(xué)生們進行全面的計算機教學(xué)。這都是因為教學(xué)內(nèi)容不夠精簡而造成的。所以，小學(xué)計算機教師要充分利用課堂時間，對教學(xué)內(nèi)容進行精簡，爭取讓更多的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于課堂教學(xué)，讓課堂內(nèi)容更加豐富，讓學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力有所提高。例如：教師可以選擇用更加簡練的語言對學(xué)生進行教學(xué)，用更加直白的方式對計算機知識進行講解，并在課堂上壓縮學(xué)生們練習(xí)的時間來講授更多的內(nèi)容。教師也可以通過聯(lián)機的方式向?qū)W生們展示計算機操作，并通過形象的演示讓學(xué)生們加深印象。通過這樣的教學(xué)改革，計算機的課堂內(nèi)容增加了很多，學(xué)生們能夠在最短的時間接受到最多的知識，教學(xué)效率也就有了提升。

3以學(xué)生成長為本，對教學(xué)目標進行改革

教學(xué)首先要服務(wù)于學(xué)生，要從學(xué)生的現(xiàn)實情況出發(fā)進行教學(xué)改革。小學(xué)計算機教師就要以學(xué)生的成長需求為根本，對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)而系統(tǒng)的改革。學(xué)生的成長過程也是對社會加深認知的過程，教師就要根據(jù)學(xué)生在不同成長階段的特點，對學(xué)生進行有針對性的教學(xué)。例如：對于小學(xué)1-2年級的學(xué)生來說，對計算機的理解和應(yīng)用能力都比較薄弱，就要首先讓學(xué)生們認識和了解計算機，并能夠進行簡單的操作。教師在教學(xué)過程中也不要對學(xué)生提出過高的要求，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生們對計算機的興趣，在學(xué)生們喜歡上計算機之后，教學(xué)效率也就自然會有所提升。而對于3-4年級的學(xué)生來說，他們對計算機已經(jīng)有了比較深入的認識，此時就可以提高教學(xué)難度，增加教學(xué)內(nèi)容，如教學(xué)生如何使用OFFICE等應(yīng)用軟件，進一步地培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

4以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點，對教學(xué)方法進行改革

小學(xué)教學(xué)首先要以培養(yǎng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣為出發(fā)點，再進行教學(xué)內(nèi)容的改革。對于小學(xué)計算機教學(xué)來說更是如此。小學(xué)生對計算機有著天然的興趣，但是大多是集中于利用計算機觀看動畫片、電視劇、打游戲等娛樂活動。小學(xué)計算機教師就要首先培養(yǎng)學(xué)生對計算機的探究興趣，讓學(xué)生們認識到除了娛樂功能之外，計算機還擁有其他的強大的功能，并向?qū)W生們展示其富有趣味的一面。學(xué)生們通過這樣的教學(xué)，就會對計算機產(chǎn)生新的認識，而通過教師對計算機其他功能的展示也讓學(xué)生們認識到計算機在工作和生活中的強大功能，也就產(chǎn)生了利用計算機進行其他操作的興趣。在這樣濃厚興趣的激勵下，教師在進行計算機應(yīng)用教學(xué)，如OFFICE等辦公軟件的教學(xué)，就變得得心應(yīng)手，教學(xué)效率也就隨之提高了。例如：在教授學(xué)生們學(xué)習(xí)如何使用圖片軟件的時候，就可以鼓勵學(xué)生們將自己最喜歡的圖片帶到課堂上來，并通過自己的操作在計算機上進行展示，并對修改圖片進行操作。感興趣的圖片一下子就會激起學(xué)生們的積極性和好奇心，而通過自己的操作進行圖片修改，又會真是地提高學(xué)生們的計算機應(yīng)用能力。在這樣的教學(xué)過程中，課堂氣氛變得活躍，教學(xué)活動也得以順利進行。教師還可以為學(xué)生們布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們利用家中的電腦繼續(xù)進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。計算機課堂的教學(xué)效率也就有了明顯的提升。

5總結(jié)

在小學(xué)計算機課堂上進行教學(xué)改革和創(chuàng)新，是一項并不簡單的事情。需要小學(xué)計算機教師即擁有卓越的教學(xué)能力，也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更需要有對計算機知識扎實的掌握。而計算機教學(xué)也是相對抽象的教學(xué)科目，其對學(xué)生操作能力的要求同樣很高。這就需要計算機教師能夠具備優(yōu)秀的語言表達能力，通過語言講解為學(xué)生們傳授操作知識。這就需要小心計算機教師能夠在平時的教學(xué)中不斷提高自身的綜合素質(zhì)，為教育事業(yè)的進步和學(xué)生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 董建.如何上好小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)課[J].中華少年，2017（21）：158-159.

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[3] 董建.如何上好小學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)課[J].中華少年，2017（21）：158-159.