李偉文

摘 要 本文闡述家庭教育與學(xué)校教育的辯證關(guān)系，通過(guò)分析當(dāng)前制約學(xué)生教育的主要問(wèn)題，以及家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的必要性和重要性，著重論述了家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的策略和途徑。

關(guān)鍵詞 家庭教育 學(xué)校教育 有機(jī) 結(jié)合

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1家庭教育與學(xué)校教育的辯證關(guān)系

家庭教育和學(xué)校教育各有各自的特點(diǎn)，兩者特點(diǎn)表現(xiàn)了這兩種教育既是互補(bǔ)的又是矛盾的。家庭教育是指所在家庭生活當(dāng)中，家長(zhǎng)對(duì)其子女進(jìn)行的教育形式。家庭教育包括：生活中，家庭人員之間相互的影響和教導(dǎo)，聘請(qǐng)專門從事教育的，到家里的執(zhí)教人員對(duì)子女的進(jìn)行教育。學(xué)校教育是與社會(huì)教育相對(duì)的，指受學(xué)生在各類學(xué)校所接受的各種教育活動(dòng)，是教育制度的重要組成部分。兩者是一個(gè)整體，既相互聯(lián)系，又相互促進(jìn)。一方面不能夸大學(xué)校教育，另一方面不能淡化和忽視家庭教育，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家庭教育是教育的組成部分之一，學(xué)校教育是家庭教育相互配合的關(guān)鍵。

2影響學(xué)生發(fā)展的家庭教育的問(wèn)題

家庭是學(xué)生與社會(huì)接觸的開(kāi)始，是各種綜合能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。家庭教育有學(xué)校教育所沒(méi)有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在因材施教方面。家庭教育比學(xué)校教育具有更廣闊的教育范圍和豐富的教育內(nèi)容，是全方位培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，家庭教育對(duì)學(xué)生的各方面的成長(zhǎng)，有著非常深刻的影響。因此，家庭教育是最早的教育形式，是整個(gè)教育的開(kāi)始。但家庭教育受到家長(zhǎng)觀念、社會(huì)環(huán)境、孩子表現(xiàn)、家庭特點(diǎn)、留守家庭等多方面因素的影響。

3影響和制約學(xué)生發(fā)展的主要問(wèn)題

我國(guó)教育由于受歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等原因發(fā)展到今天，顯示出了越來(lái)越嚴(yán)重的弊端。包括教育內(nèi)容的不合理，教育結(jié)構(gòu)的不合理，由此造成教育目標(biāo)的偏狹、教育內(nèi)容的繁難、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，迫使學(xué)生每天想著學(xué)習(xí)、考試、分?jǐn)?shù)、名次。概括影響學(xué)生發(fā)展的學(xué)校教育的問(wèn)題有學(xué)校教育制度 、教育方式、教育能力不強(qiáng)、教育工作者態(tài)度等。學(xué)校由于受升學(xué)率的影響，很少老師能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行分析教育，不愿意在家校教育中花時(shí)間，這使得家長(zhǎng)不滿意學(xué)校教育。隨著現(xiàn)代化程度的加快，家長(zhǎng)教育學(xué)生的時(shí)間越來(lái)越少；隔代教育，單親家庭教育，使得家庭教育變得越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)校也認(rèn)為家長(zhǎng)不關(guān)心學(xué)校教育；家庭教育與學(xué)校教育之間出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。如：老師體罰、變相體罰學(xué)生；學(xué)生家長(zhǎng)到校打老師。這些雖然是個(gè)別現(xiàn)象，但在社會(huì)上造成了極壞的影響；家校教育本應(yīng)是相互合作的一個(gè)有機(jī)整體，但現(xiàn)狀卻形成了一道橫溝，這雖不是家校教育的主流，從小的方面說(shuō)影響老師的教育形象，從大的方面看，則造成學(xué)校的學(xué)生不斷流失，甚至面臨著倒閉的危險(xiǎn)性。因此，盡快建立新型的家校教育方式，形成家校聯(lián)系的橋梁，是學(xué)校發(fā)展生存的需要，是家長(zhǎng)的要求，也是社會(huì)賦予我們的責(zé)任。

4家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的策略及途徑

首先，家庭與學(xué)校教育離不開(kāi)溝通，如果我們真正地理解師生的溝通在學(xué)校教育質(zhì)量中的作用，在多方面促進(jìn)學(xué)校師生之間的溝通，將能夠使學(xué)校的教學(xué)雙方出現(xiàn)新的變化，讓學(xué)校教師理解學(xué)生的種種難以理解的行為，讓學(xué)生理智地理解關(guān)愛(ài)、賞識(shí)和懲罰；在這種理念的指導(dǎo)下，學(xué)校的教育質(zhì)量才能有真正的提高。一個(gè)具有高尚的品格、淵博學(xué)識(shí)的教師，會(huì)引起家長(zhǎng)和學(xué)生的愛(ài)戴，在行動(dòng)上得到支持和擁護(hù)。教師要尊重家長(zhǎng)意見(jiàn)，建立良好關(guān)系教師與家長(zhǎng)頻頻接觸，樹(shù)立起教師形象，才能深受家長(zhǎng)歡迎。

要善于從孩子的行為表現(xiàn)中觀察孩子一個(gè)階段的精神狀態(tài)，并針對(duì)具體情況給出“對(duì)策”。有條件的學(xué)?？梢岳眠h(yuǎn)程教育或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的模式，向?qū)W生或家長(zhǎng)放映一些關(guān)于現(xiàn)代生產(chǎn)生活方面、公益環(huán)保方面、健康生活方面的視頻節(jié)目，或通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳介紹放映新農(nóng)村建設(shè)方面的有價(jià)值的信息等。其次，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果只有老師的關(guān)心和教育而沒(méi)有家庭的配合，那么這種培養(yǎng)與教育是很困難的，一方面因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的時(shí)間是有限的，另一方面，老師和家長(zhǎng)在孩子心目中的形象和說(shuō)服力是不一樣的。反之，如果只有家庭的教育，而沒(méi)有老師的配合、支持，效果也是不可相象的。只有老師與家長(zhǎng)密切配合，相互支持，才有可能把這種培養(yǎng)與教育做到比較理想的境地。

重視提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的正確認(rèn)識(shí)，孩子的眼睛就像照相機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)，言行舉止都會(huì)給孩子以潛移默化的影響。要使家庭教育真正成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充，家庭教育與學(xué)校教育必須做到目標(biāo)一致，觀念一致。為此，教師在與家長(zhǎng)聯(lián)系的過(guò)程中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、各種機(jī)會(huì)的談話等，把學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)思想、教育觀念等灌輸給家長(zhǎng)，提高他們的認(rèn)識(shí)，使家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性，要提高家長(zhǎng)搞好家庭教育、配合學(xué)校教育的積極性，僅僅提高認(rèn)識(shí)是不夠的，還必須使他們產(chǎn)生足夠的積極性。只要班主任用言行讓家長(zhǎng)明白這一點(diǎn)，他們就能理解老師的良苦用心和高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的必要性，理解嚴(yán)和愛(ài)是統(tǒng)一的。只要真情真愛(ài)，就能獲得家長(zhǎng)的信任與理解，感覺(jué)到你是完全為孩子著想的，你也是信任家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)才會(huì)盡力合作。教師應(yīng)重視家長(zhǎng)、學(xué)校、教師的互動(dòng)性在家庭和學(xué)校聯(lián)系中的作用，應(yīng)十分注重對(duì)家長(zhǎng)的信任與激勵(lì)。家訪時(shí)，應(yīng)多采用獎(jiǎng)勵(lì)式家訪，即當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就去家訪。其實(shí)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，他們的地位是平等的。學(xué)生是頂點(diǎn)，因此，無(wú)論談話的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，分析要入情至理。當(dāng)我們真正以平常心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生足夠的信任感時(shí)，家長(zhǎng)才能主動(dòng)敞開(kāi)心扉，袒露自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。

5教育要與時(shí)俱進(jìn)

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的必然途徑。只有家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的目的。社會(huì)在發(fā)展，教育更要不斷的去探索、不斷的去創(chuàng)新，在家校教育聯(lián)系的方式上、內(nèi)容上都要與時(shí)俱進(jìn)。

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