【摘要】我國(guó)初中目前使用的教材有十種，各類教材間也存在差異，所以教材的選擇在教學(xué)中尤為重要。作者通過對(duì)比人民教育出版社初一英語教材（2014年12月第三次印刷出版）和河北教育出版社初一英語教材（2014年7月第三次印刷出版）的閱讀，分析兩種教材的閱讀在體裁、題材和話題等五個(gè)方面的差異，促進(jìn)師生對(duì)教材的充分使用。

【關(guān)鍵詞】初一英語閱讀 人教版 冀教版 對(duì)比

【中圖分類號(hào)】G634 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）12-0064-02

一、前言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改革，各門學(xué)科在教材設(shè)置上不斷改進(jìn)，英語教材也不例外。文章的選擇在教材的編寫中十分重要。故本文對(duì)初一英語人教版和冀教版閱讀部分在體裁、題材、話題重復(fù)率、閱讀材料篇幅和主文章閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行對(duì)比，得出人教版較注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平和口語表達(dá)能力，冀教版教材則側(cè)重學(xué)生的閱讀能力；人教版以“話題—功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”為主線，行成循序漸進(jìn)的生活化學(xué)習(xí)程序，呈現(xiàn)方式眾多，但閱讀內(nèi)容較少，主題多與家庭、學(xué)校相關(guān)，涉及范圍較少；冀教版教材范圍更廣泛，內(nèi)容與生活息息相關(guān)，但其多以對(duì)話出現(xiàn)，形式單一。

二、體裁比較

由圖可知，在體裁方面人教版與冀教版都以記敘文、應(yīng)用文和說明文為主，其中記敘文所占比重最大。上冊(cè)中，人教版66.67%為記敘文，33.31%為應(yīng)用文，沒有說明文。冀教版81.25%為記敘文，10.42%為應(yīng)用文，8.33%為說明文，各體裁所占比重相差較大。

由上圖可知，下冊(cè)中，人教版、冀教版三種體裁都包含，人教版記敘文58.33%，應(yīng)用文33.33%，說明文8.34%。冀教版記敘文64.58%，應(yīng)用文25%，說明文10.42%，各體裁所占比重之間差距有所減小。

三、題材比較

由圖可知，兩種教材閱讀題材種類較多，內(nèi)容包含風(fēng)俗習(xí)慣，社會(huì)生活，娛樂活動(dòng)。但冀教版選材范圍比人教版更廣泛，除了包含以上三個(gè)部分，還涉及季節(jié)天氣，體育健康，校園生活和科學(xué)等八個(gè)話題。人教版選材較為單一，話題涉及面較窄，但人教版上冊(cè)包含語音教學(xué)，冀教版沒有涉及相關(guān)內(nèi)容。

四、話題重復(fù)率比較

由圖可看出，冀教版的話題（包含上冊(cè)與下冊(cè)）出現(xiàn)率比人教版較高，為36.67%。人教版話題重復(fù)率為21.43%。

五、閱讀材料篇幅比較

初一冀教版上下兩冊(cè)共16個(gè)單元96課，每單元一篇閱讀，共96篇閱讀題材。初一人教版上下兩冊(cè)共24個(gè)單元，其中上冊(cè)前三單元為語音教學(xué)，無閱讀題材，剩余單元，每單元包含一篇閱讀，共21篇閱讀題材。

六、 主文章閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)比較

本文選取人教版初一上冊(cè)my family 和 冀教版初一上冊(cè)Jennys family兩篇相同話題的課后活動(dòng)進(jìn)行比較。結(jié)果如下：

1.文章呈現(xiàn)形式方面，人教版直接呈現(xiàn)文章，注重整篇文章的理解學(xué)習(xí)。冀教版除了文章的呈現(xiàn)外，還包含對(duì)人物的補(bǔ)充說明，且形式多樣。

2.插圖設(shè)計(jì)方面，兩版教材都配有圖片、表格等直觀材料，活動(dòng)形式種類多樣，但冀教版配圖是人教版配圖的3.5倍。

3.課后練習(xí)題方面，兩版教材都將聽、說、讀、寫等融入到閱讀的練習(xí)活動(dòng)中。但冀教版練習(xí)題較少，形式單一，多以課本為主；人教版練習(xí)題較多，形式多樣，有拓展延伸。

七、結(jié)語

通過比較發(fā)現(xiàn)，初一英語人教版與冀教版在閱讀材料選擇方面有相同之處也有不同之處。冀教版體材豐富，題材眾多，閱讀量大，符合社會(huì)發(fā)展要求，具有很強(qiáng)的社會(huì)性和時(shí)代性，但練習(xí)題較少，形式單一；人教版內(nèi)容精簡(jiǎn)，形式多樣，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，但題材涉及面較窄。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂.英語教材分析與設(shè)計(jì)[M]北京：外語教學(xué)與研究出版社.2004.1-2.

[2]《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》[M]教育科學(xué)出版社.2012.35-37.

作者簡(jiǎn)介：陳鑫（1993-），女，漢族，陜西省漢中市人，研究生在讀，陜西省理工大學(xué)學(xué)科教育英語研究專業(yè)，研究方向：中小學(xué)英語教育理論與實(shí)踐。