張志耀

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作離不開最基本的計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備能力和基礎(chǔ)。教會學(xué)生使用簡便運(yùn)算是非常重要的教學(xué)工作。然而在教學(xué)中學(xué)生對四則簡便運(yùn)算的方法技巧并不熟練，因此搜集、整理、反思學(xué)生的錯例，探尋規(guī)律性，對提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性、有效性有著至關(guān)重要的作用，會大大提高學(xué)生簡便運(yùn)算的正確率，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到很大的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；簡便運(yùn)算；運(yùn)算策略

筆者經(jīng)過整理多年來對學(xué)生運(yùn)算錯例的思考，進(jìn)一步找出學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因，有利于學(xué)生成績的提高和學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)，使學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確性更高。

一、學(xué)生計(jì)算錯誤的原因分析

在算348-68-38=348-（68-38）=348-30=318 或者在計(jì)算像655-499=655-500-1=154的問題時會出現(xiàn)錯誤。

錯誤原因：計(jì)算減法問題時，在添加括號或者去掉括號的過程中一定要注意是否要對運(yùn)算符號進(jìn)行改變，要不然會出現(xiàn)錯誤。小學(xué)生對去括號和添加括號的原理沒有掌握，實(shí)際計(jì)算和使用時就會有問題。

解決問題的辦法：合理地建立生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)計(jì)算方法。例如，老師手里有655塊錢，想要給自己購買一套499塊錢的運(yùn)動鞋，在超市給收銀員500元，老師現(xiàn)在手里還剩下155元，即655-500=155元，但是收銀員還應(yīng)該找回老師1元錢。老師現(xiàn)在手里有155元加上收銀員找回的1塊錢，總共是156元錢，不是154元，因此學(xué)生的計(jì)算出現(xiàn)錯誤，正確算式是655-499=655-500+1=156（元）。

小學(xué)生在使用運(yùn)算定律時會出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，在乘法分配律應(yīng)用計(jì)算過程中會出現(xiàn)錯誤，如（215-5）×4=215×4-5=860-5=855。

錯誤原因：在小學(xué)階段乘法分配律使用比較多，也更加多樣性，使用難度不小，且還與乘法結(jié)合律混用，小學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)了公式而沒有理解公式，在運(yùn)算時會出現(xiàn)問題。

解決問題的辦法：舉一個生活中常見的例子，把數(shù)學(xué)問題融入日常生活中，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)知識。例如，老師需要買30套教學(xué)設(shè)備，一套教學(xué)設(shè)備是299元，請問老師需要多少錢才夠支付？在審題的過程中讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣計(jì)算，如提醒學(xué)生假設(shè)一套設(shè)備300元，然后該怎么計(jì)算多出的部分，又應(yīng)該怎么進(jìn)行計(jì)算，最后列出正確的計(jì)算式子，這樣理解會更加深刻，在以后解決這類問題時就不會出現(xiàn)錯誤了。

因此，教師在平時教學(xué)過程中要多讓學(xué)生理解四則運(yùn)算的使用方法和原理，在理解的基礎(chǔ)上選擇最簡便的運(yùn)算法則來解決問題，從而簡化運(yùn)算過程。在教學(xué)中要注意讓學(xué)生解題時先認(rèn)真審題，抓住題目的關(guān)鍵點(diǎn)，合理使用運(yùn)算法則，然后根據(jù)運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算，在理解題意的基礎(chǔ)上選擇最佳的方法解決問題。

二、提高學(xué)生快速準(zhǔn)確計(jì)算能力的方法研究

1.引起學(xué)生思想上的高度重視

“粗心”很大程度是學(xué)生對題目的不理解，觀察、思考方向錯誤等原因造成的。由于小學(xué)生的年齡較小，對題目的理解不深入，對作業(yè)不能認(rèn)真書寫，沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，就會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題。因此，教師在日常學(xué)習(xí)過程中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)度嚴(yán)格要求，從小就培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.大力培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力

小學(xué)生觀察事物的能力會影響運(yùn)算的準(zhǔn)確性。因此，觀察能力的培養(yǎng)在小學(xué)階段是非常重要的。這便要求培養(yǎng)學(xué)生形成善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和發(fā)現(xiàn)能力。在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生碰到困難時，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，最后正確地制訂對策。

3.加大對學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練

第一，要讓學(xué)生掌握基本的方法性質(zhì)。運(yùn)算定律是學(xué)生進(jìn)行有效快速計(jì)算的根本，讓小學(xué)生熟記和靈活掌握運(yùn)算的方法，對同一問題進(jìn)行舉一反三或者一題多解的訓(xùn)練，這樣會大幅度地提高他們的運(yùn)算效率。

第二，在平時練習(xí)的過程中，教師要讓學(xué)生多歸納和總結(jié)一些特殊的運(yùn)算方法和運(yùn)算數(shù)值，這樣在計(jì)算時會大大提高運(yùn)算效率，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

第三，要求學(xué)生對解題方法的理解和熟練應(yīng)用。這就要求學(xué)生在審題時首先要理解題目的含義以及題目主要考察什么，雖然一開始會有一定的難度，但是在以后的學(xué)習(xí)過程中會減輕負(fù)擔(dān)，也便于學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行分類和掌握。

在平時的教學(xué)工作和生活中，教師要及時觀察小學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算中出現(xiàn)的問題，及時發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，對癥下藥，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們讀題、審題、解題和計(jì)算的能力，理解和合理使用簡便計(jì)算方法，巧妙正確地使用運(yùn)算法則和運(yùn)算規(guī)律等，讓計(jì)算更加簡便，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感受到快樂。

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