摘 要：讀書養(yǎng)性，陶冶性情，提高理解能力。書更是獲取知識的渠道，提高個人素質(zhì)的有效途徑、涵養(yǎng)氣質(zhì)的搖籃。伴隨著當今社會日益高漲的讀書熱，在幼兒時期培養(yǎng)其熱愛讀書，喜歡讀書的興趣及良好的閱讀習慣，更是尤為重要。

關鍵詞：閱讀；興趣；讀書；幼兒

近幾年來，我們光州幼兒園專門成立閱讀領導小組，重點研究探討多種形式培養(yǎng)幼兒愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，收到了良好的效果。為讓家長們增加與孩子們的親子關系，結(jié)合朗讀者節(jié)目的熱播，我們幼兒園還開展了班級親子閱讀季、好書推介專題家庭教育講座、自制圖書展，我編故事我分享，編排童話劇等活動，大大推動了我園閱讀活動的深入發(fā)展。

習總書記說讀書是一個長期的需要付出辛勞的過程，應當先易后難、由淺入深，循序漸進、滴水石穿。利用好時間，堅持不懈，是我們培養(yǎng)幼兒愛讀書，讀好書，會讀書義不容辭的責任。

一、 創(chuàng)設溫馨安全游戲化的閱讀環(huán)境

（一） 幼兒園大環(huán)境的創(chuàng)設：投資創(chuàng)設大廳公共區(qū)域“快樂成長樹”開放式讀書區(qū)，供幼兒和家長們來園離園時短暫閱讀；又在三樓開設環(huán)境溫馨的幼兒園閱讀室，購置大量適合各年齡段閱讀的繪本、百科、傳統(tǒng)文化等書籍投放其中滿足幼兒各發(fā)展階段的需求，補充班級閱讀的不足。

（二） 班級溫馨安靜的讀書區(qū)：各班教師在本班明亮僻靜處打造溫馨安全的游戲化的閱讀區(qū)域，選擇色彩明凈、優(yōu)雅、溫馨、淺顯的色調(diào)便于幼兒很快進入讀書狀態(tài)，安靜閱讀。如小班的我是小書蟲、讀書吧等，選擇投放適合小班孩子閱讀的繪本、圖畫性強、引導好習慣養(yǎng)成的書籍，靠墊、小坐臺、自制盒蓋書架、麻繩編織的大網(wǎng)懸掛看圖講述的圖片、古詩卡片等；中班的快樂書吧投放了適合中班閱讀的繪本、故事性強、富有教育意義的書籍，溫馨的墻圍貼花、圖書結(jié)構(gòu)圖、錄音機錄音筆、特色自制圖書等；大班的港灣書吧、三味書屋等投放了適合大班小朋友閱讀的繪本、弘揚傳統(tǒng)文化教育的民間故事、科技探索性強的百科書籍，還有舒適的地墊、卡通抱枕娃娃，半封閉的紗幔、開放的書架、書柜、小書臺，充滿傳統(tǒng)文化氣息的國畫屏風、竹簡書卷等。利用空間懸掛如“請你輕輕翻、把書放整齊、請你學會等待”等規(guī)則性的要求，提醒孩子養(yǎng)成閱讀好習慣。響亮的區(qū)域名字給了幼兒積極地暗示不難體會讀書是快樂的，通過環(huán)境營造濃濃的讀書氛圍，促進了班級書香文化的建設。

二、 創(chuàng)設積極、豐富、多元化的閱讀活動

根據(jù)不同年齡段選取適合的閱讀活動激發(fā)幼兒閱讀的興趣和閱讀的良好習慣。如小班為培養(yǎng)幼兒安靜讀書和一頁一頁翻書、從前往后從左往右看書的習慣及正確取放圖書的方法，創(chuàng)編游戲牽牽小手、左右對對碰、書寶寶回家轉(zhuǎn)等，利用幼兒喜歡聽故事的特點運用圖片、指偶、木偶等簡單學說故事中的語句，發(fā)展表達能力；中班在培養(yǎng)幼兒獨立仔細閱讀的過程中，老師們在閱讀區(qū)投放圖書分解圖，認識圖書的結(jié)構(gòu)，讓幼兒直觀認識封皮、目錄、內(nèi)容、封底等從而更加愛護尊重圖書；投放錄音機、錄音筆，教幼兒錄制自己閱讀的聲音回放，欣賞感受閱讀及朗讀的樂趣，開展我的眼里只有你欣賞閱讀的活動有利于孩子形象思維能力的自我培養(yǎng)。創(chuàng)造性地進行圖書的改編創(chuàng)編，知道按先后順序排圖講述等發(fā)展語言結(jié)構(gòu)。大班為培養(yǎng)幼兒大膽講述表演閱讀內(nèi)容，把自己的勇氣、情感表現(xiàn)出來，培養(yǎng)外向性格，經(jīng)常自制圖書，豐富幼兒已有認知經(jīng)驗，增加了圖書的種類，擴展幼兒思維，體驗親手制作的樂趣，而家長與孩子共同完成的作品顯得彌足珍貴。孩子們在自制圖書時還與其他區(qū)角做朋友，增加了區(qū)域互動合作。創(chuàng)設好書推薦，定期推薦有益的新書，鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對各種書籍閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。引導幼兒愛護修補圖書，圖書維修站讓幼兒在看書的同時學會保護圖書，當遇到特殊情況時能及時到維修站里修補。多樣的讀書活動增添了幼兒讀書的樂趣，促進班級閱讀活動的長遠開展。

三、 創(chuàng)設弘揚傳統(tǒng)文化的閱讀特色

習總書記在北師大調(diào)研時說：“古詩文經(jīng)典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。我們現(xiàn)在一說話就蹦出來的那些東西都是小時候記下的。語文課應該學古詩文經(jīng)典，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去?！睘樨瀼芈鋵嵙暱倳浀闹v話精神，我們?nèi)珗@上下以傳承傳統(tǒng)文化為己任，將弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容投入閱讀區(qū)和日常活動中，從小班開始看圖學古詩，誦讀三字經(jīng)；中班除了學習古詩，還進行唱古詩，朗讀三字經(jīng)，成語小故事等活動；大班的古詩配畫，孩子們通過學古詩畫來理解詩的內(nèi)容，誦讀弟子規(guī)還配以動作加強記憶；每周閱讀一本傳統(tǒng)民間小故事，從中懂得孝、親、仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓的道理，培養(yǎng)了君子淑女的涵養(yǎng)。

經(jīng)過大量誦讀幫助幼兒深層記憶，改善記憶品質(zhì)；反復誦讀激活孩子的感知能力，隨著年齡增長就會進一步理解領會，從而影響和提升孩子的生命涵養(yǎng)。

四、 創(chuàng)設家園共同參與的閱讀習慣

培養(yǎng)孩子喜歡讀書是家長的一個重要目標和任務。調(diào)動家長積極參與閱讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習慣。我們發(fā)出親子閱讀倡議書，創(chuàng)設“分享閱讀”專欄，有指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等。

讀書使孩子們獲得知識、開闊眼界，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?？梢宰屓税察o下來，用心思考，培養(yǎng)自學能力。在獲得快樂的同時，自己也變得更聰明。我們要教育孩子善于讀書，珍惜時間，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀好習慣等于為孩子找到了擁有世界的途徑。

遍讀書藉猶如滿山種樹，最后收獲的是一片森林！我們堅信，辛勤耕耘、精心呵護，總會有收獲。讓書香飄飄，潤澤我們的人生；讓心語悄悄，充盈我們的生命！讓孩子們捧起書，走近書，讓書香伴隨他們健康、快樂、幸福的成長！

作者簡介：

李繼紅，山東省萊州市，山東省煙臺萊州市光州幼兒園。