韋少萍

【摘要】每位家長(zhǎng)都愛(ài)孩子，但不是每位家長(zhǎng)都能給予孩子想要的愛(ài)。本次家長(zhǎng)會(huì)著眼于提高家長(zhǎng)愛(ài)孩子的能力，從兩個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)：一是從主題方面進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以“如何愛(ài)孩子”為主題，既聚焦親子間迫切需要解決的問(wèn)題，又避免父母單方面的揣摩；二是從活動(dòng)方式上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，把學(xué)生在兩次主題班會(huì)上的表現(xiàn)呈現(xiàn)出來(lái)，一反以往家長(zhǎng)教育孩子的模式，以孩子的行為影響家長(zhǎng)，讓孩子做家長(zhǎng)“表達(dá)愛(ài)”的楷模。

【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)會(huì) 愛(ài)孩子 創(chuàng)新設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）04A-0082-04

【活動(dòng)背景】

開(kāi)展“感恩父母”主題班會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了更主動(dòng)地表達(dá)愛(ài)，但是表達(dá)的方式單一，于是在班里開(kāi)展了“國(guó)王和天使”的游戲，通過(guò)游戲，學(xué)生學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)的方法，與人相處更融洽了。兩次活動(dòng)后，我組織家長(zhǎng)來(lái)校，開(kāi)展主題為“如何愛(ài)孩子”的家長(zhǎng)會(huì)，希望家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)對(duì)比孩子需要的愛(ài)和自己愛(ài)孩子的方式，明白我們的孩子需要什么樣的愛(ài)。

2.觀看班上開(kāi)展的“國(guó)王與天使”的游戲，學(xué)習(xí)孩子在活動(dòng)中愛(ài)的表達(dá)方式。

3.分小組對(duì)各種案例進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)怎么愛(ài)孩子。

【活動(dòng)方式】

運(yùn)用心理團(tuán)輔的方式，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在活動(dòng)中的真實(shí)體驗(yàn)和感受。引導(dǎo)家長(zhǎng)自我感悟和學(xué)習(xí)運(yùn)用，提高家長(zhǎng)愛(ài)孩子的能力。

【會(huì)前準(zhǔn)備】

播放背景音樂(lè)《爸爸去哪兒》《讓愛(ài)住我家》《春暖花開(kāi)》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)引入

（一）開(kāi)場(chǎng)白

師：各位親愛(ài)的家長(zhǎng)們，大家下午好！你們抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的很感動(dòng)！對(duì)你們的熱情支持和真誠(chéng)幫助，我代表全班孩子向你們致以最深的謝意！我是五（2）班的班主任，也是一個(gè)媽媽，在陪伴孩子成長(zhǎng)的路上，我深深地體會(huì)到了其間的各種滋味。我們說(shuō)教育不是拋物線，您拋出去，就一定能呈現(xiàn)美麗的弧線。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我希望我們每位家長(zhǎng)都會(huì)在“如何愛(ài)孩子”“如何有效地傳遞愛(ài)”“如何讓自己的孩子能夠真正地感受到這份愛(ài)”“如何讓孩子在充滿愛(ài)的家庭環(huán)境里健康成長(zhǎng)，快樂(lè)成才”等方面有所啟發(fā)，有所行動(dòng)，有所收獲！

（二）開(kāi)展調(diào)查，與家長(zhǎng)互動(dòng)

1.師：下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查。在座的各位，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)“單相思”的請(qǐng)舉手。為我們的孩子做個(gè)榜樣，要勇于表達(dá)自己的真實(shí)感受哦。好！今天我們的家長(zhǎng)真的很棒！讓我們?yōu)樽约汗南抡疲ㄕ坡暎?。?qǐng)問(wèn)“單相思”這種感覺(jué)好受嗎？對(duì)！不好受！因?yàn)椤皢蜗嗨肌庇幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)——心中有愛(ài)，非常強(qiáng)烈地希望對(duì)方好，卻不知如何表白！想一想，我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，很多時(shí)候，是不是也有“單相思”的感覺(jué)啊？

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)言。

二、糾正家長(zhǎng)理解上的偏差

（一）現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)采訪

1.師：我相信在座的每位家長(zhǎng)都是愛(ài)自己孩子的！都想把自己最真、最純的愛(ài)，毫不吝嗇地全部送給孩子！用有些家長(zhǎng)的話說(shuō)，就是“我都是掏心掏肺地為他好”。是真的嗎？在這里我想采訪一下大家：你們認(rèn)為最能表達(dá)愛(ài)孩子的方式是什么？請(qǐng)舉手！

2.教師總結(jié)家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)的方式?？偨Y(jié)時(shí)盡量引用家長(zhǎng)原話，同時(shí)也注意聯(lián)系預(yù)設(shè)的結(jié)果。

（二）學(xué)生視頻回放

師：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，大家想看看孩子們是怎么想的嗎？播放視頻（視頻事先錄制）。

生1：我希望爸爸媽媽多陪我。

生2：我希望爸爸媽媽不要吵架。

生3：我希望他們不要讓我上那么多興趣班。

生4：我希望爸爸媽媽經(jīng)常擁抱我。

……

師：其實(shí)有時(shí)候我們的孩子對(duì)愛(ài)的要求真的就是那么簡(jiǎn)單！

三、兩次主題班會(huì)視頻回放

（一）解說(shuō)兩次主題班會(huì)視頻

師：為了讓孩子們深刻地感受和認(rèn)識(shí)來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)懷，我班舉辦了“感恩父母”主題班會(huì)。在會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诮o大家分享如何向父母表達(dá)愛(ài)的經(jīng)歷時(shí)，都表現(xiàn)得十分積極、主動(dòng)、真誠(chéng)和勇敢，還發(fā)生了很多感人的故事！但是表達(dá)的方式比較單一。接下來(lái)我又用一周時(shí)間在班里開(kāi)展了一個(gè)非常特別的游戲——“國(guó)王和天使”。通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子表達(dá)愛(ài)的方式創(chuàng)造力十足。我們的孩子真的很棒！我想，如果我們家長(zhǎng)也能像他們一樣善于表達(dá)愛(ài)，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。

（二）觀看視頻

師：請(qǐng)各位家長(zhǎng)觀看大屏幕，瀏覽孩子們送給各位的禮物。

（三）探索、領(lǐng)悟與分享

1.分享一

（1）師：當(dāng)您收到孩子在“感恩父母”主題班會(huì)后精心制作的小禮物時(shí)，您有什么感想？您現(xiàn)在能理解他的那份愛(ài)嗎？有哪位家長(zhǎng)愿意分享？

（2）家長(zhǎng)分享收到孩子禮物時(shí)的心情。

（3）師：是的，我們的孩子真的很棒！

2.分享二

（1）師：孩子們?cè)谙蛩麄兊摹皣?guó)王”傳遞、表達(dá)愛(ài)時(shí)，他們是那么的自然、迫切，那么的開(kāi)心、快樂(lè)。請(qǐng)哪一位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)自己的感想？

（2）家長(zhǎng)講述自己的感想。

（3）師：是的，就是為了一聲感謝、一個(gè)擁抱、一張笑臉，我們的孩子就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，默默地付出。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，在視頻錄制的現(xiàn)場(chǎng)，我們的孩子都表現(xiàn)得很主動(dòng)、積極、努力！我真的很感動(dòng)！作為班主任，我真的為孩子們感到驕傲和自豪！讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>

四、理論提升

師：如何讓孩子真正有效地接收、感受到愛(ài)？這其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們平時(shí)只要做好以下三點(diǎn)就可以了。

（一）先處理情緒，后解決問(wèn)題

1.師：當(dāng)我們想跟孩子溝通的時(shí)候，我們首先要做的就是“先處理情緒，后解決問(wèn)題”?？墒且嬲龅絽s不容易。我們應(yīng)從三個(gè)方面把握這句話：首先，處理好自己的情緒，讓自己冷靜、平靜下來(lái)，這是最根本的，也是最重要的；其次，安撫孩子；最后，當(dāng)大家都能做到“心平氣和”的時(shí)候，父母要多聽(tīng)少說(shuō)。

2.講述班上兩個(gè)事件不同的處理方式。第一個(gè)事件：某學(xué)生在綜合樓底下拆鋼琴蓋子，被音樂(lè)老師逮個(gè)正著，因?yàn)槌３Ｓ型瑢W(xué)來(lái)拆鋼琴，對(duì)于老師的教育他根本聽(tīng)不進(jìn)去，老師批評(píng)一句，他回老師一句，引得旁邊很多學(xué)生和老師過(guò)來(lái)圍觀。這時(shí)班主任來(lái)了，班主任安慰了那名學(xué)生，提出解決的辦法。他一聽(tīng)，班主任非但沒(méi)有指責(zé)我，還讓我來(lái)負(fù)責(zé)守護(hù)鋼琴。音樂(lè)老師聽(tīng)了也能接受了。孩子得到了教育，問(wèn)題得到了解決。另一事件：一名學(xué)生的爸爸打來(lái)電話，說(shuō)女兒不聽(tīng)話，不知道怎么教育。電話里，聽(tīng)到他帶著情緒大聲指責(zé)女兒。這樣帶著情緒的說(shuō)話方式不改變，孩子的問(wèn)題解決不了。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩種教育方式的看法。

（二）不要把“愛(ài)”當(dāng)作籌碼

師：父母的愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉，是天然不帶任何雜質(zhì)的、無(wú)條件的。如果父母以“愛(ài)”的名義，想要“操控”孩子，那這種愛(ài)就是傷害，它會(huì)讓孩子恐懼這種愛(ài)，甚至?xí)频煤⒆舆x擇逃離。因?yàn)檫@種愛(ài)，孩子感受不到快樂(lè)和幸福。很多時(shí)候，父母往往以自己的經(jīng)驗(yàn)、人生目標(biāo)、人生信念去代替孩子的選擇，目的是希望他們少犯錯(cuò)誤、少走彎路。我們的出發(fā)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，這是天下做父母的共同心愿！但是您認(rèn)為孩子也能有同樣的感受嗎？多一份尊重，多一份包容，也許很多問(wèn)題就能迎刃而解！

（三）給予孩子尊重、認(rèn)同、贊美、自主

師：給孩子足夠的安全感，讓孩子感到被尊重，無(wú)條件地接納孩子，認(rèn)同和贊美孩子，給孩子多一些自由的空間與時(shí)間，這就是對(duì)孩子最好的愛(ài)！同時(shí)，我們家長(zhǎng)也要注意以后不要在孩子面前說(shuō)這些話。（出示課件）

1.好了好了，我知道了！沒(méi)看見(jiàn)我正忙著嗎？

2.你給我過(guò)來(lái)！看看你弄的什么破玩意！

3.一定是你沒(méi)注意聽(tīng)講，才不會(huì)的！夠了！就這樣，回房間去。

4.你看看隔壁的同學(xué)，次次都得“三好學(xué)生”，你什么時(shí)候也得個(gè)獎(jiǎng)??！

……

五、案例運(yùn)用，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

師：剛才我們一起分享了如何讓孩子真正有效地接收、感受愛(ài)，現(xiàn)在就讓我們一起練習(xí)一下。練習(xí)是為了掌握方法，以便更好地運(yùn)用。請(qǐng)大家踴躍參與。（教師給每位家長(zhǎng)分發(fā)一份“練習(xí)題”）

練習(xí)：親子關(guān)系中對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)

案例一 昆昆，12歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，對(duì)人有禮貌，生性膽小怕事。一次洗澡時(shí)，昆昆的父母發(fā)現(xiàn)昆昆大腿上有幾處淤青，一問(wèn)才知道是被學(xué)校同年級(jí)的幾個(gè)“小霸王”打了。父母看了很心痛，也很氣憤。如果您是孩子的家長(zhǎng)，您會(huì)怎么做？

案例二 莉莉，12歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，身體發(fā)育較快，個(gè)性活潑，興趣廣泛，成績(jī)很好，還是班上的學(xué)習(xí)委員。最近很少與父母交流，回到家就進(jìn)入自己的房間，并把房門鎖上。據(jù)老師反映，最近莉莉上課總是打不起精神，而且成績(jī)也在下滑。如果您是孩子的父母，您會(huì)怎么做？

案例三 強(qiáng)強(qiáng)，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，從小跟爺爺奶奶一起在農(nóng)村生活。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，強(qiáng)強(qiáng)父母在城里買了房，接孩子與爺爺奶奶到城市一起住。小時(shí)候爺爺奶奶非常溺愛(ài)孩子，現(xiàn)在孩子脾氣非常暴躁，稍不如意就滾地、扔?xùn)|西。父母也很無(wú)奈，只好處處順著孩子。您認(rèn)為這樣可取嗎？有更好的教育方式嗎？

案例四 軍軍，13歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，性格內(nèi)向，愛(ài)哭，對(duì)爸爸媽媽非常順從。父親是部隊(duì)軍官，從小對(duì)孩子要求極為嚴(yán)厲，孩子從來(lái)不敢在爸爸面前說(shuō)“不”。現(xiàn)在爸爸媽媽開(kāi)始擔(dān)心孩子性格太過(guò)軟弱，也不會(huì)交朋友。如果您是孩子的家長(zhǎng)，您該怎么辦？

師：我們現(xiàn)在分四組討論，每組討論一個(gè)案例，3分鐘后每組推舉一名代表發(fā)言交流。（教師引導(dǎo)家長(zhǎng)討論、發(fā)言）

師：剛才聽(tīng)了4位家長(zhǎng)的發(fā)言，我們是不是覺(jué)得我們的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有點(diǎn)不夠用的感覺(jué)。現(xiàn)在的孩子知識(shí)面廣，又逐漸步入青春期。孩子在成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，我們是不是也要不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)呢？

六、完型整合

1.師：各位家長(zhǎng)，今天的“家長(zhǎng)會(huì)”很快就要結(jié)束了，在即將結(jié)束之前，讓我?guī)ьI(lǐng)大家體驗(yàn)一個(gè)非?；?dòng)的游戲，這樣您對(duì)孩子的理解會(huì)更深刻，會(huì)更有利于幫助孩子成長(zhǎng)。

2.教師講放松引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)隨著音樂(lè)，發(fā)揮您的想象力，想象您現(xiàn)在就坐在一列特殊的火車上，這是一輛為您特別制造的神奇的火車，是一輛可以穿越時(shí)空隧道的火車。火車帶著您一路飛奔，穿過(guò)幽昏的時(shí)空隧道，來(lái)到了第一站，來(lái)到了孩子剛剛出生的時(shí)候。仔細(xì)看一看孩子剛剛出生的樣子，孩子粉粉的臉龐、嫩嫩的手，靜靜地躺在媽媽的懷里，是多么的可愛(ài)，好想親他一口?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過(guò)幽昏的時(shí)空隧道，來(lái)到了第二站，來(lái)到孩子五歲的時(shí)候。仔細(xì)看看他/她五歲的樣子，孩子大大的眼睛，紅撲撲的臉蛋，在外面受了委屈，又不敢跟您說(shuō)，臉上還有淚花，他是那么的無(wú)助。您很想過(guò)去緊緊地?fù)肀б幌滤??；疖囉謳е宦凤w奔，穿過(guò)幽昏的時(shí)空隧道，來(lái)到了第三站，來(lái)到孩子小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候。仔細(xì)看看他三年級(jí)的樣子，孩子戴著紅領(lǐng)巾，懂得體貼父母了，他心里有什么話都愿意跟您說(shuō)，孩子是那么的可愛(ài)，好想親親他?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過(guò)幽昏的時(shí)空隧道，來(lái)到了第四站，來(lái)到他五年級(jí)的時(shí)候。仔細(xì)看看孩子五年級(jí)的樣子，他長(zhǎng)高了，開(kāi)始有了自己的思想，有了自己的小秘密，他比以前更懂事了，他懂得了感恩，懂得了關(guān)心父母，懂得了尊敬老師和幫助同學(xué)。是的，他學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，遇到問(wèn)題想自己做主。他真的很棒，您好想多陪陪他，多跟他說(shuō)說(shuō)話?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過(guò)幽昏的時(shí)空隧道，來(lái)到了第五站，來(lái)到了孩子30歲的時(shí)候，看看孩子30歲的樣子，他變得成熟了，有了自己幸福的家庭，他事業(yè)有成，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)未來(lái)充滿信心。他非常孝順，周末常陪您到公園散步，生日的時(shí)候，無(wú)論多忙都陪伴著您。您開(kāi)心極了，幸福極了。您靜靜地坐著，很想感受一下來(lái)自孩子心靈深處的心聲。現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)聽(tīng)《燭光里的媽媽》（播放音樂(lè)《燭光里的媽媽》）?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過(guò)幽昏的時(shí)空隧道，來(lái)到了最后一站，來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。好，當(dāng)我從3數(shù)到1的時(shí)候，請(qǐng)您睜開(kāi)眼睛。好，睜開(kāi)眼睛，搓搓手，輕輕地揉揉自己的臉。

3.引導(dǎo)家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的兩三句話，談?wù)剠⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)的感受。

4.拿出孩子寫(xiě)的心語(yǔ)心愿卡，發(fā)給家長(zhǎng)閱讀，讓家長(zhǎng)看看孩子最期待什么樣的愛(ài)。

七、感恩與結(jié)束語(yǔ)

師：今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)的積極參與！感謝為我們這次家長(zhǎng)會(huì)予以大力支持的領(lǐng)導(dǎo)和朋友們！謝謝大家?。úシ乓魳?lè)《相親相愛(ài)一家人》，指引家長(zhǎng)離場(chǎng)）

【活動(dòng)反思】

家長(zhǎng)會(huì)既是聯(lián)系學(xué)校教育與家庭教育的橋梁，又是班主任即時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校階段性綜合表現(xiàn)的最佳方式。以往，我們的家長(zhǎng)會(huì)大多采用教師在上面分析，家長(zhǎng)們?cè)谙旅媛?tīng)的經(jīng)驗(yàn)分享式的方式。雖然大多數(shù)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上有所啟發(fā)，但回去后卻無(wú)從運(yùn)用。我們知道，現(xiàn)在的孩子已發(fā)生很大的改變，他們接受新知識(shí)、新信息的能力很強(qiáng)，想說(shuō)、敢說(shuō)、敢想、敢表達(dá)，但又缺乏足夠的辯識(shí)能力與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。教師應(yīng)如何真正體現(xiàn)以人為本、以孩子為中心？家長(zhǎng)應(yīng)如何有效地了解孩子的真實(shí)需求與愿望，給孩子提供幫助，引領(lǐng)他們不斷前進(jìn)？本次家長(zhǎng)會(huì)充分運(yùn)用最新的教育學(xué)、心理學(xué)理論與方法，創(chuàng)新設(shè)計(jì)，無(wú)論是主題還是活動(dòng)方式都一改以往的模式。

本次家長(zhǎng)會(huì)，主題為“如何愛(ài)孩子”，我通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)前的視頻錄制，從采訪學(xué)生入手，讓孩子談?wù)勛约旱恼鎸?shí)需要，談?wù)勏Ｍ改冈鯓訍?ài)他，坦誠(chéng)地說(shuō)出自己的心聲，避免了父母單方面的揣摩。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)不僅深入地了解了自己的孩子，收獲了知識(shí)、技能，還更近距離地得到了來(lái)自孩子們無(wú)私的愛(ài)。

本次家長(zhǎng)會(huì)，我把學(xué)生在兩次主題班會(huì)上的表現(xiàn)，通過(guò)視頻和孩子的書(shū)信呈現(xiàn)出來(lái)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，一反以往家長(zhǎng)與孩子相處的模式，以孩子的行為影響家長(zhǎng)，讓孩子做家長(zhǎng)“表達(dá)愛(ài)”的楷模。這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)觸動(dòng)很大，他們真真切切地感受到孩子長(zhǎng)大了，有了自己獨(dú)立的思維、創(chuàng)造性的見(jiàn)解、個(gè)性化的展示，變得更有責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神了。家長(zhǎng)深深體會(huì)到，其實(shí)孩子們需要的愛(ài)并沒(méi)有我們想象的那么復(fù)雜，一個(gè)微笑、一句問(wèn)候、一聲贊嘆、一個(gè)擁抱……這些平時(shí)我們不以為然、不經(jīng)意的行為和語(yǔ)言就足以拉近父母與孩子之間的距離。主題班會(huì)從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，觸動(dòng)家長(zhǎng)內(nèi)心，然后再引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“如何愛(ài)孩子”，水到渠成。

本次家長(zhǎng)會(huì)，我通過(guò)引領(lǐng)家長(zhǎng)參與實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)案例進(jìn)行分析與練習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)分組扮演角色，把教師的說(shuō)改為家長(zhǎng)的感受、反思與分享，讓家長(zhǎng)不僅在愛(ài)孩子的理論方面有了很大的提升，更是在方法與技巧方面有了突破。家長(zhǎng)充分地交流和相互學(xué)習(xí)，而教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束前，我大膽地運(yùn)用心理學(xué)中的完型整合技術(shù)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行潛意識(shí)的激發(fā)，對(duì)孩子的過(guò)去和未來(lái)進(jìn)行了美好的勾畫(huà)。家長(zhǎng)在完型整合中，和孩子進(jìn)行了一段美好的鏈接，他們感動(dòng)于孩子帶來(lái)的幸福和快樂(lè)，感動(dòng)的淚水發(fā)自內(nèi)心，他們喜悅地拿到了孩子送的心愿卡禮物。

總之，本次家長(zhǎng)會(huì)從孩子的需求、孩子的感受著眼，帶領(lǐng)家長(zhǎng)通過(guò)視頻觀看孩子在學(xué)校的真實(shí)情境，展現(xiàn)孩子們的想法、愿望甚至思想沖突等，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換角色，充分參與互動(dòng)、體驗(yàn)，把教師的說(shuō)改為家長(zhǎng)的說(shuō)，把教師的談教育轉(zhuǎn)為現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與感悟，引導(dǎo)家長(zhǎng)們反思、感悟平時(shí)的教育方式，家長(zhǎng)領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦，活動(dòng)取得了非常好的效果。