李慶芳

【摘要】在初中體育教學(xué)中，教師要不斷豐富教學(xué)手段，優(yōu)化導(dǎo)入形式，并根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好選擇導(dǎo)入形式，設(shè)計(jì)話(huà)題討論、新聞故事、實(shí)物展示、示范游戲等導(dǎo)入方法。

【關(guān)鍵詞】初中體育 課堂導(dǎo)入 教學(xué)手段

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）04A-0144-02

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”新穎巧妙的導(dǎo)入猶如一部好書(shū)的內(nèi)容提要，一段好樂(lè)章的序曲，能起到吸引注意、立疑激趣、滲透主題、帶入情景、振奮精神的作用，能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，有助于取得良好的教學(xué)效果。

初中體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入內(nèi)容，采用多元化導(dǎo)入手段教授新知識(shí)。若想提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，需要學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。那么，如何吸引學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中呢？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？下面，筆者從四方面介紹初中體育課堂的導(dǎo)入方法。

一、話(huà)題討論導(dǎo)入

初中體育教師需要設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境。所謂的教學(xué)情境是指教師根據(jù)教學(xué)需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中受到感染、熏陶，生成主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。教師創(chuàng)設(shè)情境的目的是激活學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)熱情。在開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生諸多問(wèn)題，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)力基礎(chǔ)展開(kāi)調(diào)查研究，找到癥結(jié)所在，并積極采取相關(guān)措施解決問(wèn)題。在情境中，學(xué)生感官會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激活。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能夠營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，對(duì)提升課堂教學(xué)品質(zhì)有重要意義。

本校在新學(xué)期開(kāi)展了學(xué)習(xí)“韻律操”的活動(dòng)，教師在課堂開(kāi)始之初，沒(méi)有直接教授韻律操的內(nèi)容，而是先向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：“大家最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？”聽(tīng)到問(wèn)題后，學(xué)生搶著說(shuō)出自己的答案：有的學(xué)生喜歡踢足球，有的學(xué)生喜歡跳皮筋，還有的學(xué)生喜歡踢毽子、打乒乓球。讓筆者印象深刻的是，一位學(xué)生說(shuō)：“我喜歡的運(yùn)動(dòng)是跳廣場(chǎng)舞。因?yàn)樘鴱V場(chǎng)的好處太多了，既能鍛煉身體，還能愉悅心情，我不僅自己跳，還發(fā)動(dòng)全家人一起跳?！绷硪晃桓型硎艿膶W(xué)生說(shuō)道：“我爺爺奶奶也非常喜歡跳廣場(chǎng)舞，他們跳得可開(kāi)心了，只是我還沒(méi)有嘗試著跳，明天我也要嘗試著跳一跳?！睂W(xué)生說(shuō)完后，教師便請(qǐng)這位學(xué)生表演廣場(chǎng)舞的動(dòng)作。在學(xué)生的表演中，教師順勢(shì)引入韻律操的學(xué)習(xí)：“廣場(chǎng)舞只是一種類(lèi)型，適合大家跳的還有很多，今天大家要學(xué)習(xí)的韻律操也如同廣場(chǎng)舞一樣有趣，大家想不想學(xué)習(xí)？”……在教師設(shè)置的生活情境中，學(xué)生很快便融入其中，積極地配合教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、新聞故事導(dǎo)入

初中生對(duì)故事有很大的興趣，教師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、心理特征導(dǎo)入新課，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心。生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，點(diǎn)燃他們的探究欲望。

在導(dǎo)入故事時(shí)，教師要分析教學(xué)內(nèi)容，選取合適的故事。如在學(xué)習(xí)排球時(shí)，教師可如此提問(wèn)：“在2016年的巴西里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)隊(duì)與塞爾維亞隊(duì)爭(zhēng)奪金牌。女排姑娘在先輸一局的情況下，奮力苦戰(zhàn)，最終以3∶1的大比分獲得女排奧運(yùn)會(huì)冠軍，重回世界之巔。中國(guó)女排姑娘努力12年后，終于重新登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，為祖國(guó)獲得了一枚寶貴的金牌。同學(xué)是否知道其他中國(guó)女排的故事呢？”學(xué)生對(duì)女排的故事十分感興趣，回答問(wèn)題的熱情高漲。有的學(xué)生說(shuō)：“這場(chǎng)比賽我看了，中國(guó)女排對(duì)戰(zhàn)的是綜合實(shí)力強(qiáng)大的塞爾維亞女排，中國(guó)隊(duì)在先失一局的不利情況下，接連扳回三局。”還有的學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)時(shí)中國(guó)女排的主教練是郎平，聽(tīng)我媽媽說(shuō)，郎平也是中國(guó)女排運(yùn)動(dòng)員中最優(yōu)秀的隊(duì)員之一，她參加過(guò)好幾屆奧運(yùn)會(huì)，這次她以教練的身份幫助中國(guó)隊(duì)重新贏得了世界冠軍?！薄趯W(xué)生的回答中，教師抓住教學(xué)契機(jī)，引入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，取得較好的教學(xué)效果。

故事素材的選擇要豐富，特別是體育傳奇人物、體育熱點(diǎn)新聞等都可以作為導(dǎo)入故事內(nèi)容。在引入故事時(shí)，教師要注意與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂教學(xué)效率才會(huì)更高。

三、實(shí)物展示導(dǎo)入

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)體育（1—6年級(jí)）體育與健康（7—12年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）正是在這一思想的指導(dǎo)下制訂的。

《標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有效的導(dǎo)入，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。教師可借助實(shí)物展示的方式，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)物展示是一種有效的輔助教學(xué)手段，它具有簡(jiǎn)單、直觀、形象的特點(diǎn)。實(shí)物展示導(dǎo)入即教師在教學(xué)之初，借助實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行了解、分析，并對(duì)實(shí)物形成一定認(rèn)知。如在學(xué)習(xí)足球時(shí)，教師展示足球圖片導(dǎo)入新課：“請(qǐng)大家看看這張圖片，你認(rèn)識(shí)它嗎？”接著，教師拿出足球?qū)嵨锢^續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“請(qǐng)大家仔細(xì)觀看這個(gè)足球，從外形看，它有哪些特點(diǎn)？足球與籃球、排球、乒乓球有哪些區(qū)別？對(duì)于足球你了解多少，你是否知道足球的起源故事呢？”有的學(xué)生說(shuō)道：“我可喜歡足球了，足球可是‘世界第一運(yùn)動(dòng)，從外形看，足球是圓形的，充氣后，用腳一踢球就能夠彈起來(lái)。我知道最著名的足球賽事就是世界杯，巴西是奪得世界杯冠軍次數(shù)最多的國(guó)家，我最喜歡的足球運(yùn)動(dòng)員有羅納爾多、梅西、貝克漢姆……”。還有的學(xué)生說(shuō)：“我知道足球是由蹴鞠運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來(lái)的，現(xiàn)代的足球比賽需要10名球員，1名守門(mén)員，比賽規(guī)則是只要將足球射進(jìn)對(duì)方球門(mén)里，就能得一分?！薄柚鷮?shí)物展示，學(xué)生的表達(dá)欲望和思維都被激活了。

體育科目的教學(xué)內(nèi)容中還包括對(duì)器材的學(xué)習(xí)。如籃球、排球、足球、跳繩等。這些體育器材對(duì)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有積極作用，教師要根據(jù)初中階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)以及教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)器材進(jìn)行教學(xué)。

四、示范游戲?qū)?/p>

動(dòng)作示范是初中體育教學(xué)常用的教學(xué)方法，教師將動(dòng)作分解后進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解動(dòng)作步驟，掌握動(dòng)作技巧，一般情況下，教師常需要多次進(jìn)行示范。在示范導(dǎo)入的過(guò)程中，教師要注意示范角度、示范速度、示范距離等因素。

在學(xué)習(xí)“挺身式跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目時(shí)，教師需要給學(xué)生進(jìn)行多次示范教學(xué)，學(xué)生在觀看時(shí)，認(rèn)知逐漸形成。有的學(xué)生說(shuō)：“我怎么覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作像是青蛙跳躍的姿勢(shì)呢！”教師順勢(shì)問(wèn)道：“大家見(jiàn)過(guò)青蛙跳躍嗎？你能否學(xué)一學(xué)？”學(xué)生紛紛模仿，教師則在一旁觀看。模仿結(jié)束后，教師讓模仿得比較好的學(xué)生進(jìn)行示范，并講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。接著，教師從助跑、騰空、落地三個(gè)方面分解挺身式跳遠(yuǎn)動(dòng)作，一邊示范，一邊講解。

借助動(dòng)作示范導(dǎo)入時(shí)，教師在把握示范內(nèi)容的同時(shí)，還需不斷豐富示范形式。除了展示正確的示范動(dòng)作，錯(cuò)誤的示范也不可少。錯(cuò)誤的示范是指在教學(xué)導(dǎo)入過(guò)程中，教師故意示范錯(cuò)誤動(dòng)作，以引起學(xué)生注意，讓學(xué)生在糾錯(cuò)中掌握動(dòng)作技術(shù)順序、要領(lǐng)。示范游戲活躍了學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生身心愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)效果自然比較理想。教師要注意從不同激發(fā)點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展刺激，激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。

體育教師要針對(duì)教學(xué)主題和學(xué)生學(xué)力基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其要關(guān)注導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)，多元化的導(dǎo)入對(duì)激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍有特殊效果。優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入能夠迅速啟動(dòng)學(xué)生思維，為初中體育課堂教學(xué)的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

（責(zé)編 周偉琳）