摘 要：中國畫是線條的藝術(shù)，以線立骨是國畫的精髓，以線造型是國畫的造型手段，故線描教學(xué)在整個中國畫學(xué)習(xí)中具有基礎(chǔ)性地位。本文通過介紹中國畫與西畫之線性素描的不同，從本質(zhì)上分析中國畫尤其是中國人物畫的線描特點及要求，從而研究并分析了線性素描教學(xué)在中國人物畫專業(yè)教學(xué)中的重要作用，并對于線性素描教學(xué)提出一些實踐性思考。

關(guān)鍵詞：中國畫;以線造型;線性素描;中國人物畫;專業(yè)教學(xué)

0 前言

線性素描，顧名思義，即線條性的素描，既與西方繪畫教學(xué)中的素描不同，又區(qū)別于傳統(tǒng)中國畫教學(xué)中的線描（白描）。總體來說，素描是一切造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)，西洋素描是油畫造型的初級訓(xùn)練，通過明暗的方法來捉形造型，但中國畫捉形的基本訓(xùn)練則是白描（魏晉南北朝時期稱白畫），以線造型，不求明暗色調(diào)，這是中西繪畫的不同之處。

1 中西線性素描之不同

中國畫是線條的藝術(shù)，以線立骨是國畫的精髓，以線造型是國畫的造型手段，中國人物畫更能體現(xiàn)這一要點，人物的頭發(fā)、五官、衣物、手足等均由線條來歸納造型，依靠線條的豐富變化將結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、量感、空間感表達(dá)出來。中國傳統(tǒng)人物畫尚有古代畫家總結(jié)出人物畫十八描法，針對人物衣紋用線特點進(jìn)行概括歸納，為古人學(xué)習(xí)人物畫提供了較系統(tǒng)的指導(dǎo)。而其對于我們研習(xí)古代人物畫也一樣有意義。中國畫講求以形寫神、形神兼?zhèn)?，可以說古人大多是在臨摹中學(xué)習(xí)造型，但所能流傳下來達(dá)到形神兼?zhèn)涞淖髌樊吘故巧贁?shù)。而今人學(xué)習(xí)中國畫人數(shù)甚多，想要僅通過臨摹前人古畫從而練習(xí)造型也不是易事。如今，國內(nèi)大多數(shù)美術(shù)院校的中國人物畫專業(yè)造型教學(xué)中，寫實造型觀念的素描教學(xué)是作為造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，雖然素描教學(xué)沒有大問題，但一直以來仍存在一些爭議。

如今，國內(nèi)各大美院的國畫人物專業(yè)的基礎(chǔ)造型訓(xùn)練中有一門線性素描的訓(xùn)練方法，可讓學(xué)生建立以線造型的方式概念，進(jìn)行對其本體結(jié)構(gòu)的研究，這對于現(xiàn)代人物畫法可謂為非常有必要又有效的訓(xùn)練方法。

中國畫之線性素描又與西畫之線性素描有所不同，這與中國畫之寫實同西畫里的寫實有本質(zhì)的不同。中國畫之寫實，不在于完全摹畫客觀對象。首先，它的藝術(shù)表現(xiàn)目的并非為了寫實而寫真。莊子說：“真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人?！庇终f：“真在內(nèi)者，神動于外，是所以貴真也?！闭妫慈说膬?nèi)在精氣神，中國畫畫人不止表面之皮肉像，更在于人內(nèi)在之精氣神，其落筆著墨皆緊扣精氣神，而形則為神服務(wù)，以形寫神，是也。故在中國人物畫的線性素描中，可將那些與精氣神無關(guān)的東西大膽取舍，提綱挈領(lǐng)式寫實，不拘泥所有細(xì)節(jié)表象。

其次，中國畫材料工具的特點也使中國畫藝術(shù)表現(xiàn)的形式大不同于西方之寫實形式，即便是工整細(xì)致之工筆畫也只取其質(zhì)，而不在狀其貌。質(zhì)為物象造型之本質(zhì)特征，它不因光影光線變化而變化;貌則是物象在特定環(huán)境下的表象，會因環(huán)境的因素，如光線光影、周圍色等因素而有所改變，西洋繪畫中的素描則更加注重實描這些變化，甚至作為研究的內(nèi)容。

2 中國人物畫的線描特點和要求

人物畫是整個中國畫體系中最難畫的內(nèi)容，其原因是人物形象要做到形神兼?zhèn)渥顬椴灰住６檺鹬靶紊裾f”“以形寫神”本就是對人物畫提出的最高審美要求。人物形象的神建立在形的基礎(chǔ)之上，“無形”之形無法有效表達(dá)人物背后的“神”，即精神面貌，而流傳至今優(yōu)秀的人物畫作必定是畫中的佼佼者，算是鳳毛麟角。所謂“畫人畫皮難畫骨”，其中“骨”可解釋為“風(fēng)骨”，個人認(rèn)為也包含人的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。人的眼神相貌，舉手投足間的姿態(tài)，均不能脫離內(nèi)在結(jié)構(gòu)而論。

中國的線描人物畫是中華文明數(shù)千年孕育發(fā)展沉淀出來的優(yōu)秀的藝術(shù)形式，其最核心的體系便是“十八描”。十八描是古人從自然中總結(jié)出來的表現(xiàn)人物及物象的18種勾線用筆技法。每一種描法都傳達(dá)出不同的畫面感。十八描反映在人物畫上，與古人的衣著及審美追求息息相關(guān)，傳達(dá)畫家對所畫人物的精神氣質(zhì)，如鐵線描，剛勁有力、虎虎生威，而行云流水描，如云似水，連綿緩和，多用于為佛造像。用筆與人物精神氣質(zhì)渾然天成，其表現(xiàn)方式正契合了中華民族的審美心性和精神追求。

3 線性素描在國畫人物專業(yè)教學(xué)中的作用

人物畫的形較之山水、花鳥畫要復(fù)雜得多，一是因人的形體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，二是因為人受年齡、性別、種族、職業(yè)不同的影響，在造型上自然有所差別，而要區(qū)別出每個人的個性特征實屬不易。若說十八描法是古人對人物造型表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)法門，然多流于程式，對于今人學(xué)習(xí)人物畫或是現(xiàn)代人物畫創(chuàng)作過程中對于人物造型的訓(xùn)練則不能盡然適用。人物畫家要提高寫形的能力，最好是學(xué)點素描，所以在國畫人物專業(yè)的造型訓(xùn)練中，這種以線造型為要求的線條性素描的作用直接而必要。1962年潘天壽先生在浙美素描教學(xué)問題學(xué)術(shù)討論會上就曾肯定過素描在塑造形體方面的獨特性，并明確指出：畫些西洋素描中用線多而明暗少的細(xì)致速寫非常有必要。一是取其訓(xùn)練對對象寫生，再取其畫得快，不浪費摸明暗調(diào)子的時間。另外，則取其線多，與中國畫用線關(guān)聯(lián)。這可使學(xué)生以快速手法用線抓對象的姿態(tài)、動作、神情，有助于群像動態(tài)和布局，從而彌補中國畫寫生捉形不夠與對象缺少關(guān)聯(lián)的缺點。線性素描教學(xué)不僅豐富學(xué)生單一的素描造型手段，用線造型還傳承了中國傳統(tǒng)的文化藝術(shù)理念，使遠(yuǎn)離自然成長起來的學(xué)生能夠通過研習(xí)線描，感知傳統(tǒng)文化，體悟自然的核心價值。

線描教學(xué)也不是完全師古，一成不變。面對現(xiàn)代中國人物畫，具有創(chuàng)新精神的學(xué)生完全可以探索線性素描更廣闊的發(fā)展空間。學(xué)生可以通過訓(xùn)練探索新的線描造型方法，使之更加符合當(dāng)代審美的思考與追求。因此，在現(xiàn)今的中國畫教學(xué)體系中，線描教學(xué)可以作為一門通用類藝術(shù)基礎(chǔ)課程來進(jìn)行，無論人物畫、山水畫與花鳥畫仍不可忽視此類造型基礎(chǔ)的訓(xùn)練和研究。

4 線性素描在國畫人物專業(yè)教學(xué)中的實施

本人認(rèn)為，中國畫教學(xué)的線性素描不能憑空而論，不然容易與西畫的素描造型訓(xùn)練混淆。它的運用得益于西方的素描教學(xué)體系，是在其基礎(chǔ)上融入中國畫的元素，或者對西方的素描進(jìn)行適合中國畫要求的改進(jìn)以后形成符合中國畫教學(xué)的造型方法。此類線性素描既然是為中國畫學(xué)習(xí)而生，那么其線的要求和審美也需從中國畫的角度出發(fā)。要掌握此類線性素描的方法，首先離不開對于傳統(tǒng)線描審美的理解。故而在國畫人物專業(yè)教學(xué)中，雖以人物造型訓(xùn)練為難點，卻仍以傳統(tǒng)人物線描學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。在擺正對于中國畫中線條的要求和審美基礎(chǔ)之上的素描訓(xùn)練才是適合于國畫學(xué)習(xí)的，才是有意義的。

線描學(xué)習(xí)應(yīng)將臨摹與寫生相結(jié)合。臨摹是中國畫入門非常重要的環(huán)節(jié)。南朝的謝赫在《六法論》中就提出過一法叫“傳移模寫”，足見臨摹也是我國古代常用的學(xué)習(xí)之法。歷代人物畫家創(chuàng)造了豐富多變的衣紋表現(xiàn)手法，前人創(chuàng)造的衣紋、筆法、形狀、美感和情態(tài)歸納總結(jié)的“十八描”就可以作為我們臨摹的范本，其可使學(xué)習(xí)者通過研究畫者對人物以線造型的方法，體會古人以線立骨的精髓，初步對線條之于造型、衣紋組織等有初步概念繼而過渡到寫生。

在國畫人物專業(yè)教學(xué)中，線性素描訓(xùn)練方法仍在反復(fù)摸索實踐中不斷完善。然素描本來源于西洋繪畫，而西洋素描中也不乏用線多而明暗少的素描、速寫，亦可作為我們線性素描造型訓(xùn)練的借鑒并對之加以研究和學(xué)習(xí)。比如，費欣作品的特點主要體現(xiàn)在富有個性線條以及線、面、體的結(jié)合，從而既表達(dá)出了銳利的外形，又能凸顯形體的結(jié)構(gòu)與厚度;再如，荷爾拜因的線性素描以線條為主，色調(diào)為輔，將光感、形體、空間等都表現(xiàn)得恰到好處;又如，丟勒的線性素描用獨特的版畫效果將線條表現(xiàn)得淋漓盡致。以上畫家可以說都是寫實性西洋素描中優(yōu)秀線性素描作者之典范代表。

線性素描是中國人物畫教學(xué)實踐中學(xué)生造型能力培養(yǎng)與審美修養(yǎng)訓(xùn)練的重要一環(huán)，需要將臨摹、速寫與線描寫生等相結(jié)合，先易后難、循序漸進(jìn)，研究造型結(jié)構(gòu)，掌握衣紋結(jié)構(gòu)及因運動產(chǎn)生的變化規(guī)律，方能真正做到人物畫之度物取真，達(dá)到寫形傳神的要求。

5 結(jié)語

要學(xué)習(xí)中國畫這一源遠(yuǎn)流長的藝術(shù)，首先要多實踐臨摹，才能更加真切地了解其中的藝術(shù)語言，掌握其藝術(shù)規(guī)律，進(jìn)一步體驗前人的思想，從而體會中國畫的藝術(shù)魅力。中國人物畫需要繼承，固需師古人之法，守傳統(tǒng)之根本，但也需創(chuàng)新，應(yīng)從現(xiàn)代性和世界性出發(fā)去思考其發(fā)展之路。無論今人形象與古人形象存在何種區(qū)別，都應(yīng)通過人物形象探究人物內(nèi)心，表其形，探其神。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：傅玉婷，女，江西豐城人，碩士，助教，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)科技藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系教師，研究方向：陶瓷裝飾繪畫藝術(shù)。