摘 要：班級在學(xué)校工作中是一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本場所。班級管理工作是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，更是直接影響到高職院校自身的發(fā)展。高職院校班主任要本著以學(xué)生服務(wù)為宗旨，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)為導(dǎo)向，采取適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的教育方法，為社會培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型、高技能型人才。

關(guān)鍵詞：新時期；高職院校學(xué)生；班主任工作

中圖分類號：G715

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收稿日期：2018-04-18

作者簡介：李永媗（1968—），女，廣東陽春人，講師，本科，研究方向：學(xué)生思想政治教育。

高職院校的學(xué)生是由普通高考最后一批錄取的高考生、“三?！保ㄖ袑W(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中）對口生、三二分段學(xué)制學(xué)生和五年制的學(xué)生構(gòu)成。面對這些考試成績參差不齊的學(xué)生，高職院校班主任的工作難度非常大，為了能把他們培養(yǎng)成為實(shí)踐型、應(yīng)用型、高技能型人才，高職院校班主任在日常工作中，一定要本著以學(xué)生服務(wù)為宗旨，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)為導(dǎo)向的價值理念，采取適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，因材施教，促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展。

一、高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀

1.高職院校學(xué)生對自己和學(xué)校的認(rèn)識較模糊

高職院校學(xué)生的知識基礎(chǔ)較差，入學(xué)成績普遍偏低，人生的目標(biāo)模糊，學(xué)習(xí)的動機(jī)不明確，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們都擁有過遠(yuǎn)大的理想，但來到高職院校后，他們感到前途渺茫，在內(nèi)心深處沒有體驗(yàn)到作為大學(xué)生的榮譽(yù)感，經(jīng)常與考入理想大學(xué)的昔日同窗作比較，心理自然而然會產(chǎn)生失落感，進(jìn)而產(chǎn)生自卑的心理。

2.高職院校學(xué)生個性張揚(yáng)，有極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)依賴性

“95后”高職學(xué)生的思想開放、活躍，對新鮮的事物容易接受，個性張揚(yáng)，往往以自我為中心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，團(tuán)隊合作能力較差。加上新媒體時代手機(jī)的全面普及，傳統(tǒng)的知識來源遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足“95后”高職生對信息獲取的需求，他們更傾向使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)來獲取更多的知識和信息，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)小說。

3.高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比較多

筆者通過對508名大學(xué)生就業(yè)心理的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有82.68%的學(xué)生來自粵西比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難。近年來，高校普遍上調(diào)學(xué)費(fèi)，市場物價上漲，無形中給家庭經(jīng)濟(jì)困難的高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作都帶來了極大的壓力。

二、高職院校班主任工作的新思路

高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀，突顯了高職院校班主任工作的重要性和復(fù)雜性。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)工作策略，使班級管理的各項工作逐步完善。

1.加強(qiáng)思想品德教育，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀

高職院校班主任在教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)教會學(xué)生如何做人；在認(rèn)清自己優(yōu)勢的同時，更要善于從學(xué)生的角度去思考問題，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新思想、新理念，這樣才能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能獲得學(xué)生的信任，才能充分發(fā)揮作為學(xué)生引領(lǐng)者的作用，才能讓他們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（1）加強(qiáng)思想品德教育。將思想品德教育貫穿于日常工作中，高職院校班主任利用班會課與學(xué)生們分享身邊富有正能量和勵志的案例，通過深入宿舍與學(xué)生談心，了解他們學(xué)習(xí)、生活和思想狀況；通過查閱學(xué)生檔案，了解每一個學(xué)生的家庭情況、個人情況、學(xué)習(xí)興趣和愛好，然后有針對性地開展個別教育，因材施教。

（2）建立強(qiáng)有力的班委隊伍。高職院校班主任工作比較繁重，為了更好地管理好各種類型的學(xué)生，讓他們百花齊放，成為社會有用之才，必須建立一支強(qiáng)有力的班委，班委是班主任做好班級工作的左膀右臂。在班干部選拔方面，班主任應(yīng)采取公平、公正、公開的模式，班干部各司其職，分工明確。每個班干部除了完成本職工作，還要定期向班主任匯報同學(xué)們的思想狀況，對反映有共性或突出的思想問題，班主任要將這些問題進(jìn)行歸類，采取班上集中教育或個別談心方式進(jìn)行教育，確保將學(xué)生的思想問題控制在萌芽狀態(tài)。

（3）搭建好信息平臺。高職院校班主任可通過班級微信群和QQ群把日常工作發(fā)送到每個學(xué)生手中，讓每一個學(xué)生都清楚學(xué)校的工作動態(tài)，知道自己每天要完成的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)；學(xué)生們在群里可以自由交流思想，暢所欲言。通過班級微信群和QQ群，高職院校班主任也可以實(shí)時了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌控全局，這樣既可以加深師生之間的感情，又可以節(jié)約工作時間，為構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)施全員管理，更新工作理念，與就業(yè)掛鉤

在班級管理中，班主任要為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的班集體，讓每個學(xué)生都參與到班級的管理，認(rèn)識到自己是班集體的一員，有機(jī)會處于領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、管理與被管理的地位。班主任只有將他們的力量凝聚起來，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們之間相互幫助、相互督促、共同進(jìn)步，才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊協(xié)作能力以及社會就業(yè)競爭力。

高職院校班主任不僅要對在校學(xué)生負(fù)責(zé)，更應(yīng)該對畢業(yè)生負(fù)責(zé)。學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)社會、能否滿足社會的需求都應(yīng)是班主任工作的內(nèi)容之一。班主任應(yīng)不斷強(qiáng)化職業(yè)生涯教育，在新生教育周，組織學(xué)長為他們分析所學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢，幫助他們調(diào)整自己的心態(tài)和角色，盡快使他們認(rèn)清自己，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的熱愛專業(yè)的動力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；在大二時，組織往屆創(chuàng)業(yè)成功的校友回來為學(xué)生分享成功的經(jīng)驗(yàn)，激勵他們在學(xué)好專業(yè)知識的同時勇于自主創(chuàng)業(yè)；在大三時，積極主動與校企合作的企業(yè)聯(lián)系，組織學(xué)生到企業(yè)去見習(xí)、實(shí)習(xí)；在畢業(yè)季，組織優(yōu)秀畢業(yè)生回來分享工作經(jīng)驗(yàn)；畢業(yè)后，仍然通過班級微信群和QQ群收集學(xué)生的就業(yè)信息，進(jìn)一步加強(qiáng)與他們的溝通和聯(lián)系，走訪畢業(yè)生?？傊嘀魅蔚墓ぷ骼砟顟?yīng)與時俱進(jìn)，工作的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、目標(biāo)等都應(yīng)面向社會，順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，才能經(jīng)得起社會的考驗(yàn)。

3.傾注愛心，因材施教，傳達(dá)正能量

在班級管理中，高職院校班主任要對每個學(xué)生充滿愛，要和學(xué)生進(jìn)行親切的交流，讓他們感受到班主任對他們的親近和關(guān)懷。在日常工作中，高職院校班主任對存在心理問題的學(xué)生，要密切關(guān)注他們的心理變化、個性特質(zhì)等方面，并建立學(xué)生心理檔案，制訂相應(yīng)的心理輔導(dǎo)策略，不定期地對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中戰(zhàn)勝自我，樹立自信心。同時班主任還要與家長密切聯(lián)系，采取家校聯(lián)動教育方式，讓學(xué)生在愛的環(huán)境中成長。對家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，班主任要鼓勵他們克服困難完成學(xué)業(yè)，想方設(shè)法為他們在學(xué)校內(nèi)聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，讓他們參加勤工助學(xué)，緩解他們學(xué)習(xí)和生活的壓力；班主任還要及時將國家出臺的相關(guān)政策：建檔立卡、減免學(xué)費(fèi)、獎學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款等政策通過班級微信群和QQ群傳達(dá)下去，幫助他們制訂近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。對網(wǎng)絡(luò)依賴性比較強(qiáng)的學(xué)生，班主任要對他們進(jìn)行個案分析，詳細(xì)了解，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對癥下藥，鼓勵這些學(xué)生走出宿舍，積極參加學(xué)校組織的各種活動，積極參加各種學(xué)生組織和社團(tuán)，積極參加各類比賽，把“全員、全方位、全過程”育人的要求落到實(shí)處。

三、結(jié)語

針對高職院校學(xué)生現(xiàn)狀，班主任在工作中要懷有一顆真誠、熱情的心，做到善于傾聽學(xué)生心聲、加強(qiáng)個人修養(yǎng)，在工作中不斷完善自我，這樣才能把班主任工作做得有聲有色、游刃有余。

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