李昱良　盧毅　李賾淵

摘 要 高校的教職工社團(tuán)是在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、經(jīng)校工會(huì)批準(zhǔn)成立的校內(nèi)群眾團(tuán)體。教職工文化社團(tuán)的建設(shè)是高校校園文化建設(shè)的重要部分，也是繁榮校園文化的客觀要求。隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)新技術(shù)的廣泛應(yīng)用也為高水平社團(tuán)活動(dòng)的開展提供了平臺(tái)。因此，將新媒體工具與教職工社團(tuán)建設(shè)相結(jié)合，建立社團(tuán)規(guī)范創(chuàng)新發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，是未來(lái)教職工社團(tuán)發(fā)展重要趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞 教職工社團(tuán) 新媒體 校園文化

1 教職工文化社團(tuán)的意義與現(xiàn)狀

高校校園文化建設(shè)是高等學(xué)校思想政治教育工作的重要組成部分，是學(xué)校共有的精神文化空間。良好的校園文化建設(shè)高校師生凝聚力、向心力的提升，以及良好校風(fēng)的養(yǎng)成起著舉足輕重的作用。作為高校思想教育的核心，高校教職工的思想動(dòng)態(tài)、精神風(fēng)貌、心理狀態(tài)、人格品質(zhì)等等，都是高校校園文化的關(guān)鍵所在，因此，高校教職工的精神文化素養(yǎng)也必是影響高校校園文化風(fēng)貌的重中之重。

在校園文化建設(shè)過(guò)程中，高校往往更重視大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)而常常忽略教職工文化社團(tuán)建設(shè)。受到高校中教師科研壓力、社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任等各方面的約束，教職工參與文化社團(tuán)熱情遠(yuǎn)低于大學(xué)生，因而社團(tuán)文化活動(dòng)相較于學(xué)生社團(tuán)相對(duì)遜色。但就社團(tuán)文化內(nèi)涵而言，教職工社團(tuán)與大學(xué)生社團(tuán)相比，有更深的文化層次。教職工文化社團(tuán)的繁榮發(fā)展，不僅有利于學(xué)校的校園文化建設(shè)，同時(shí)還是提升高校教職工整體素質(zhì)，改善高校導(dǎo)學(xué)樹人氛圍，提升人才培養(yǎng)的重要途徑。[1]

教職工文化社團(tuán)，作為學(xué)校工會(huì)指導(dǎo)下的群眾文化組織，同時(shí)還是聯(lián)系學(xué)校和教職工群體的橋梁和紐帶，探索在新媒體環(huán)境下教職工文化社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)于高校的發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的意義。

2新媒體對(duì)教職工文化社團(tuán)建設(shè)的影響

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，近些年來(lái)，新媒體的崛起極大地改變了人們的溝通和交流方式，特別是社交網(wǎng)站、社交軟件的廣泛使用，使得人們的交流陣地有了極大的轉(zhuǎn)變。新媒體所特有傳播性強(qiáng)、傳播主體多元化等特征，都對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，特別是對(duì)社會(huì)新鮮事物更為敏感的高校教職工群體而言，新媒體對(duì)日常生活帶來(lái)的改變可謂翻天覆地。

2.1新媒體為教職工文化社團(tuán)建設(shè)帶來(lái)的機(jī)遇

新媒體作為社會(huì)新興的傳播工具，在生活中的廣泛應(yīng)用為教職工文化社團(tuán)活動(dòng)打造了更為廣闊的平臺(tái)。為其文化社團(tuán)拓展空間提供了取之不盡的素材，提供了多樣性的載體。新媒體工具還是教職工文化社團(tuán)有力的宣傳者，使得教職工社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是小眾的聚集，也能在社會(huì)中發(fā)出聲音。

新媒體工具為社團(tuán)活動(dòng)開展提供了廣闊平臺(tái)。新媒體工具在多領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用打破了原有的“圍城”校園概念，高校已不再只是象牙塔?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用背景使大學(xué)的影響傳播到社會(huì)的各個(gè)方面，慕課、學(xué)習(xí)論壇、社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的傳播力使得高校教職工主張的價(jià)值觀念得到全方位的傳播。這些便利都為教職工社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)注入了更加旺盛的生命力。

新媒體工具是社團(tuán)文化活動(dòng)有力的傳播站。傳統(tǒng)的社團(tuán)文化活動(dòng)，因其社團(tuán)成員愛好相對(duì)單一，社團(tuán)成員數(shù)量限制，僅有少數(shù)活動(dòng)能在校園內(nèi)引起反響。新媒體工具的普及，為許多小眾社團(tuán)帶來(lái)了福音。社團(tuán)文化隨著活動(dòng)的傳播而擴(kuò)展開來(lái)，其輻射范圍由小眾群體擴(kuò)展到了社會(huì)的校園的各個(gè)角落，為社團(tuán)活動(dòng)的輻射和影響拓展了寬度。新媒體工具還加快了教職工文化社團(tuán)的開放和發(fā)展，新媒體工具的出現(xiàn)為全體教職工了解校內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)提供了重要渠道。社交媒體的繁榮，為教職工社團(tuán)成員間思想碰撞提供了便捷條件。

2.2新媒體對(duì)教職工文化社團(tuán)建設(shè)提出的挑戰(zhàn)

新媒體的出現(xiàn)是一把雙刃劍，在為全社會(huì)帶來(lái)信息便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列負(fù)面效應(yīng)。對(duì)于教職工文化社團(tuán)而言，人們對(duì)于新媒體工具的過(guò)分依賴為社團(tuán)文化的傳承和發(fā)展帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教職工社團(tuán)為其受眾帶來(lái)的便利逐步由互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體所取代，教職工文化社團(tuán)的發(fā)展也面臨著沖擊。[2]

隨著社交媒體深入到社會(huì)的各個(gè)層面，高校教職工接觸的社會(huì)群體不僅僅是高校這一型社交網(wǎng)絡(luò)。紛繁復(fù)雜的信息和思潮使得教職工的價(jià)值觀念受到了影響，新媒體的開放性使得許多社會(huì)不良思潮涌入校園，這些都對(duì)高校教職工的價(jià)值觀念產(chǎn)生了巨大的影響。如何做好教職工文化社團(tuán)的引領(lǐng)工作，使社團(tuán)的發(fā)展向積極健康的方向發(fā)展，對(duì)教職工價(jià)值觀、對(duì)高校校園文化建設(shè)都有著重要的影響。

傳統(tǒng)的社團(tuán)，存在的重要便利就是其為受眾搭建的交流平臺(tái)。然而，隨著社交媒體帶來(lái)的虛擬社交環(huán)境，傳統(tǒng)社團(tuán)的這一便利不復(fù)存在。新媒體工具成為了人們交流的重要媒介，一方面因?yàn)槠淇缭搅丝臻g限制、使用經(jīng)濟(jì)方便；另一方面虛擬空間中，人際關(guān)系的建立更加簡(jiǎn)單。新媒體這一社會(huì)效應(yīng)，使得教職工對(duì)于文化社團(tuán)的需求正不斷弱化。然而，社交媒體帶來(lái)的脆弱的、不穩(wěn)定的人際關(guān)系，又為教職工的精神文化生活帶來(lái)困擾。因而，把握好新媒體社交關(guān)系和社團(tuán)發(fā)展之間的聯(lián)系，顯得尤為重要。

教職工文化社團(tuán)的思想引領(lǐng)作用正日趨減弱。隨著教職工獲取信息的渠道多元化、立體化，個(gè)體聲音的傳播速度和覆蓋范圍的極大拓展，教職工文化社團(tuán)對(duì)于教職工，特別是青年教職工的思想引領(lǐng)工作日趨面臨挑戰(zhàn)。社團(tuán)的管理者應(yīng)當(dāng)及時(shí)應(yīng)對(duì)，主動(dòng)適應(yīng)新媒體工具帶來(lái)的挑戰(zhàn)，重新調(diào)整教職工文化社團(tuán)建設(shè)的策略和思路。

3新媒體環(huán)境下，工會(huì)推進(jìn)教職工文化社團(tuán)建設(shè)的途徑

高校教職工是學(xué)校培養(yǎng)高層次人才的寶貴資源，也是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的寶貴資產(chǎn)。工會(huì)不僅僅扮演著教職工和學(xué)校之間的橋梁紐帶的角色，同時(shí)還作為教職工社團(tuán)的指導(dǎo)部門，應(yīng)當(dāng)為教職工創(chuàng)建良好的工作和生活氛圍，引導(dǎo)和促進(jìn)教職工社團(tuán)向積極健康發(fā)展。工會(huì)在教職工文化社團(tuán)建設(shè)中，要時(shí)刻以最先進(jìn)的文化、技術(shù)和工作方法為導(dǎo)向，大力推進(jìn)教職工文化社團(tuán)建設(shè)，使教職工文化社團(tuán)發(fā)揮橋梁紐帶作用。

高校工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)牢牢掌握新媒體工具的作用和意義，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)適應(yīng)新媒體對(duì)高校教職工文化社團(tuán)的沖擊和影響。應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)教職工文化社團(tuán)發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)，高校工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，建立符合新時(shí)代特征的文化觀念，從態(tài)度上包容教職工，特別是青年教職工文化觀念的多樣化，使高校教職工社團(tuán)更加包容，更有活力。在社團(tuán)建設(shè)中，主動(dòng)把握兄弟高校教職工文化建設(shè)特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，吸納成功經(jīng)驗(yàn)。

高校工會(huì)組織還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新工作手段，拓展新媒體工作陣地。校園文化作為社區(qū)文化的一種形態(tài)，反映著一所學(xué)校所有群體的精神文化狀態(tài)。[3]社團(tuán)組織作為高校校園文化的重要載體，在不同時(shí)期，其形態(tài)和陣地有不同的表現(xiàn)方式。工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)探索互聯(lián)網(wǎng)社群建設(shè)，探索新媒體建設(shè)線上線下模式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)便捷優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合落地社團(tuán)活動(dòng)，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代探索新媒體工作新陣地。

高校工會(huì)組織還應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)社團(tuán)組織豐富多樣的文化活動(dòng)。新媒體對(duì)教職工最直接的影響是深刻的改變著人與人之間的交往形式，但在交流不斷便捷化同時(shí)，其所帶來(lái)的信息虛擬化、碎片化卻大幅增加。在這種背景下，工會(huì)務(wù)必要通過(guò)開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)教職工將更多注意力集中于現(xiàn)實(shí)世界的人際交往中來(lái)，促進(jìn)其現(xiàn)實(shí)人際網(wǎng)絡(luò)建設(shè)健康發(fā)展。教職工文化社團(tuán)只有切實(shí)服務(wù)于高校教職工，其生命力才能在新媒體環(huán)境下更加旺盛。

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)呈現(xiàn)新常態(tài)，社會(huì)政治和文化也呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。在新媒體時(shí)代，高校工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)教職工校園文化建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)新媒體帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，做好教職工社團(tuán)的建設(shè)工作。社團(tuán)的建設(shè)者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在新時(shí)期，將教職工文化社團(tuán)建設(shè)成引導(dǎo)全體教師、服務(wù)全體教師的橋梁和紐帶。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳冉，樊永剛，湯龍升.高校工會(huì)與學(xué)生社團(tuán)互動(dòng)協(xié)作機(jī)制探究.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2016.1.

[2] 劉欣.淺談如何做好新媒體時(shí)期的企業(yè)工會(huì)工作.天津市工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.12.

[3] 何穎.論高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用.湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010.12.