如何才能讓幼兒園教師迅速成長起來？常州市新北區(qū)教育局以項目為紐帶，將全區(qū)青年教師組織起來，抱團發(fā)展，闖出了一條教師培訓(xùn)的新路子。

八年前，常州市新北區(qū)學(xué)前教育建立了語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂六個項目核心組，聘請區(qū)內(nèi)的常州市學(xué)前教育學(xué)科帶頭人擔(dān)任組長，由各園推薦3～4名有志于從事項目研究的青年骨干教師加入項目核心組。項目核心組三年為一個周期。在周期內(nèi)，核心組成員以項目為載體，每月集中活動半天，第三學(xué)期組織一次成果中期匯報，第六學(xué)期組織成果終期展示，核心組成員在項目研究中學(xué)習(xí)、探索、成長。至今，項目核心組已經(jīng)發(fā)展了兩個周期，有186名青年骨干教師接受了培訓(xùn)，并成長為科研型骨干教師。其中，16人成長為常州市教學(xué)新秀、教學(xué)能手，8人成長為常州市骨干教師，4人成長為常州市學(xué)科帶頭人。目前，他們在各自幼兒園的園本培訓(xùn)中發(fā)揮著重大作用，有效提升了園本培訓(xùn)的質(zhì)量。

2015年7月，新北區(qū)學(xué)前教育又建立了學(xué)前教育綜合組，以培訓(xùn)新時代全能型幼兒教師為目標，由區(qū)教師發(fā)展中心學(xué)前教育研訓(xùn)員和江蘇省幼兒教師基本功比賽一等獎獲得者共同擔(dān)任組長，從兒童觀察與分析、繪畫、自彈自唱、舞蹈、書法、講故事、演講、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育發(fā)展史等方面對幼兒教師進行綜合培訓(xùn)。

以項目為載體，集區(qū)域?qū)＜业闹笇?dǎo)力量，讓優(yōu)秀青年教師抱團發(fā)展，使他們的成長看得見，這在新北區(qū)已成為幼兒教師專業(yè)發(fā)展的一種常態(tài)。