朱慧芳

摘要：近些年來(lái)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)難已成常態(tài)，而其中針對(duì)女性大學(xué)生的就業(yè)門(mén)檻不斷增加（如對(duì)女大學(xué)生增加婚戀要求、外貌形象要求等）。本文旨在針對(duì)河南省探究就業(yè)性別差異背后的原因，以及提出相適應(yīng)建議意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；性別差異；原因探析

一、問(wèn)題的提出

鑒于就業(yè)市場(chǎng)對(duì)女大學(xué)生的門(mén)檻不斷增加，一方面增加了女大學(xué)生就業(yè)的難度，另一方面降低了市場(chǎng)中女大學(xué)生的參與率。因此，大學(xué)生就業(yè)性別差異問(wèn)題亟須解決。

本文以河南省大學(xué)生作為研究對(duì)象，基于以下考慮：

第一，由于我國(guó)歷史發(fā)展的特殊性，從夏朝至宋朝，河南一直是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和交通中心。歷史上先后有20多個(gè)朝代建都或遷都河南。河南的發(fā)展在一定程度上代表了中國(guó)發(fā)展史的縮影。

第二，從教育層面看：根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒（2016）中教育部分以及河南省教育統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)， 2015全國(guó)本專(zhuān)科畢業(yè)生女大學(xué)畢業(yè)生占總?cè)藬?shù)比例51.98%，2015年河南省本專(zhuān)科畢業(yè)生中女大學(xué)畢業(yè)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)比為52.13%。從畢業(yè)生男女性別結(jié)構(gòu)看，河南省女畢業(yè)生占比與全國(guó)畢業(yè)生中女性占比非常接近，在畢業(yè)生總排名及高校數(shù)目排名也比較靠前，因此，就分析大學(xué)畢業(yè)生性別差異的角度而言，河南省是具有一定代表性的。

第三，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面看，河南省是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)大省。2016年河南省GDP穩(wěn)居我國(guó)第五位、中西部首位。2011年建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)上升為國(guó)家戰(zhàn)略，2012年國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃》（2012-2020）。至此，河南省的發(fā)展受到前所未有的關(guān)注，河南省的經(jīng)濟(jì)地位及發(fā)展優(yōu)勢(shì)也在逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒（2016）中國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算部分以及河南省統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)，2015年河南省生產(chǎn)總值37002.16億元，全國(guó)排名第五。由此看來(lái)，河南省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)在一定程度上是具有代表性的。

第四，河南省人口結(jié)構(gòu)方面。據(jù)2015中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒，河南省總?cè)丝谠趪?guó)內(nèi)排名第三，女性人口占河南省總?cè)丝诒壤秊?8.20%，全國(guó)女性人口占總?cè)丝诒壤?8.77%。由以上數(shù)據(jù)可以看出，河南省女大學(xué)畢業(yè)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)比例與全國(guó)女大學(xué)生占比基本一致，因此以河南省為例研究大學(xué)生就業(yè)性別差異是很具有代表性的。

二、就業(yè)性別差異的原因探究

（一）河南省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的性別選擇

河南省就業(yè)人員中女性從業(yè)者在三次產(chǎn)業(yè)的分布中，女性從業(yè)者也表現(xiàn)出明顯的不同，區(qū)別于總體就業(yè)水平，女性就業(yè)者主要集中在第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，且在第三產(chǎn)業(yè)占比最高，第二產(chǎn)業(yè)次之。女性從業(yè)者在第三產(chǎn)業(yè)的占比，2011年至2014年分別為：63.70%、59.57%、54.36%、54.11%。調(diào)查顯示，女性應(yīng)屆畢業(yè)生主要集中在第三產(chǎn)業(yè)，占所有女性大學(xué)生的比例為72.38%。處在第二產(chǎn)業(yè)的女大學(xué)生對(duì)當(dāng)前所簽工作的就業(yè)滿(mǎn)意度最高，占比為38.46%，其次是第三產(chǎn)業(yè)比例為30.26%。對(duì)當(dāng)前已簽工作表現(xiàn)出“不滿(mǎn)意”占比最高的是第一產(chǎn)業(yè)。處在第一產(chǎn)業(yè)的女性對(duì)當(dāng)前已簽工作表現(xiàn)為“滿(mǎn)意”的比例也是三次產(chǎn)業(yè)中占比最小的，該比例為12.5%。從女性大學(xué)生在三次產(chǎn)業(yè)類(lèi)別的求職過(guò)程中遭受的就業(yè)性別歧視來(lái)看，三次產(chǎn)業(yè)中的女性大學(xué)畢業(yè)生關(guān)于歧視的看法差異很大。綜上，河南省第二產(chǎn)業(yè)占比最高，且處在第二產(chǎn)業(yè)中的女性就業(yè)人員滿(mǎn)意度也最高，遭受到的就業(yè)性別歧視也最低。但是，河南省的女性尤其是女性大學(xué)畢業(yè)生主要集中第三產(chǎn)業(yè)，這也就在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上決定了女性的就業(yè)難以及遭受的就業(yè)歧視程度。河南省第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)限制了該產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)就業(yè)的拉動(dòng)作用。

（二）職業(yè)規(guī)劃教育等的缺失

高等教育對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)重在學(xué)術(shù)教育，雖然高校設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)處等針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，但其作用多數(shù)僅限在畢業(yè)季與各個(gè)企業(yè)聯(lián)系提供大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)雙向選擇的平臺(tái)，忽視對(duì)大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)進(jìn)行的職業(yè)教育。

各個(gè)高校的就業(yè)指導(dǎo)工作大部門(mén)只集中在兩個(gè)部門(mén)：入學(xué)初期的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》（并非所有高校均有此項(xiàng)教育）課程教育、畢業(yè)期的就業(yè)指導(dǎo)工作以及組織應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。其中畢業(yè)實(shí)習(xí)部分，學(xué)校也只是要求有實(shí)習(xí)報(bào)告并非真的引導(dǎo)和督促應(yīng)屆大學(xué)生尋找合適的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》教育，各個(gè)高校重視不夠，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，學(xué)生積極性不高，很多學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)沒(méi)有深入的了解。更是極少數(shù)學(xué)校有專(zhuān)門(mén)針對(duì)女性的職業(yè)生涯教育，女性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，作為就業(yè)后備軍的龐大力量，面對(duì)對(duì)于女性尤其嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)，沒(méi)有學(xué)校的專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生歧視現(xiàn)象的解讀不足，沒(méi)有針對(duì)性的培養(yǎng)自己的就業(yè)能力，很多人盲目就業(yè)、四處碰壁。

（三）市場(chǎng)慣性思維造成的就業(yè)性別差異

這里所謂的市場(chǎng)慣性思維主要是指就業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)中存在的統(tǒng)計(jì)性歧視。統(tǒng)計(jì)性歧視是將一個(gè)群體的典型特征看作該群體中每一個(gè)個(gè)體所具有的特征，并利用這個(gè)群體的典型特征作為雇傭標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的歧視。女性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上被視為廉價(jià)的、好管理的勞動(dòng)力資源，但是工作后又要面臨生育、照顧孩子等諸多家庭問(wèn)題，生活壓力大。她們這些被社會(huì)賦予應(yīng)該具備的性格特征使得在求職過(guò)程中很多用人單位認(rèn)為，應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生是缺乏能力的，是不穩(wěn)定的。在這種觀念偏見(jiàn)下，企業(yè)為了追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化更傾向于選擇男性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，女性大學(xué)生根本無(wú)法進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)晉升的行列。根據(jù)貝克爾歧視理論，用人單位一旦受到這種同機(jī)型理論認(rèn)知的影響，心理上會(huì)認(rèn)為同等條件下雇傭女性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生降低了自己的效用水平，用人單位帶著歧視性的眼光看待求職人員，寧肯為此付出更加高昂的成本，也不愿意聘用他們不認(rèn)可的人（用歧視眼光看待的人）。

（五）雇主認(rèn)為女大學(xué)生聘用成本高

女性應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生大多數(shù)二十出頭，尤其是女研究生參加工作時(shí)已面臨晚婚晚育的境地。因此對(duì)于女應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生而言，工作穩(wěn)定后的第一要?jiǎng)?wù)就是組建家庭，隨之而來(lái)的就是生育等家庭問(wèn)題。這些對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)都是額外的附加成本。成本的增加主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）女性婚育會(huì)耽誤較長(zhǎng)的工作時(shí)間，包括婚嫁以及自身孕期的身體原因等；（2）孕期工作效率低，增加同事及部門(mén)公司的工作壓力；（3）人力資本折舊因素，女性由于婚育及顧及家庭等諸多社會(huì)責(zé)任的因素，會(huì)脫離工作崗位，遠(yuǎn)離行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，使得做自己的認(rèn)知和技能下降，這對(duì)用人單位而言都屬于人力資本的折舊。

三、促進(jìn)公平就業(yè)的現(xiàn)實(shí)路徑

（一）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展

河南省的三次產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與高收入國(guó)家、中等收入國(guó)家等等都有明顯的差距。且在對(duì)河南省女性大學(xué)畢業(yè)生的調(diào)查中，女性就業(yè)較為集中的產(chǎn)業(yè)是第三產(chǎn)業(yè)，因此想要從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上促進(jìn)女性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)就要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)。

從三次產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性系數(shù)的分析可以看出，第三產(chǎn)業(yè)的彈性系數(shù)一直保持正值且變動(dòng)很大，說(shuō)明第三產(chǎn)業(yè)有很大變動(dòng)空間，最容易吸納轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模改善就業(yè)性別差異的良好途徑。由于河南省的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)落后，在一定程度上阻礙了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的進(jìn)程。為了充分發(fā)揮第三產(chǎn)業(yè)在吸納勞動(dòng)力就業(yè)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，一方面加快傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)升級(jí)，另一方面要擴(kuò)大新型服務(wù)業(yè)規(guī)模，擴(kuò)大就業(yè)容量。

（二）教育與就業(yè)市場(chǎng)互動(dòng)發(fā)展

科學(xué)合理定位。在較為低級(jí)的基礎(chǔ)教育階段，教育的作用更多的地體現(xiàn)其人力資本積累的功能上，但在高等教育階段應(yīng)具有更高的要求。《中華人民共和國(guó)高等教育法》中對(duì)于人才的培養(yǎng)要求有如下規(guī)定：專(zhuān)科要求具備從事專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的基本技能和初步能力，本科要求具備從事實(shí)際工作和研究工作的初步能力，研究生則要具備獨(dú)立進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的科學(xué)創(chuàng)造和實(shí)際工作的能力。高等教育培養(yǎng)的是大學(xué)生的綜合素質(zhì)，是具有高效學(xué)習(xí)能力的人才，這種學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上，也體現(xiàn)在進(jìn)入社會(huì)后能快速進(jìn)入工作崗位。高校擴(kuò)招引發(fā)的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整已經(jīng)有所緩解，但專(zhuān)業(yè)供給結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)之間矛盾依然較大?，F(xiàn)階段重要的是高校教育要結(jié)合本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的人才進(jìn)行總體規(guī)劃，主動(dòng)開(kāi)展高校專(zhuān)業(yè)的供給側(cè)改革，形成畢業(yè)生有效供給的新機(jī)制。

（三）女大學(xué)生早做規(guī)劃，提高就業(yè)能力

首先，女性大學(xué)生應(yīng)注重培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài)和受挫能力。良好的心態(tài)做先導(dǎo)，提高自我認(rèn)同感。在求職過(guò)程中展現(xiàn)出自己積極的心態(tài)，以?xún)?yōu)秀的表現(xiàn)證明自身的價(jià)值。從調(diào)查問(wèn)卷中也可看出對(duì)找工作充滿(mǎn)信心地女性大學(xué)畢業(yè)生更容易找到滿(mǎn)意度高的工作。

其次，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自己的專(zhuān)業(yè)技能，早做職業(yè)規(guī)劃，提高自己的就業(yè)能力。很多女性在校期間學(xué)業(yè)成績(jī)往往優(yōu)于男性，但不注重綜合素質(zhì)的發(fā)展，如一些必要的社會(huì)實(shí)踐能力、社交能力等。現(xiàn)在社會(huì)，追求的綜合素質(zhì)的人才，尤其是高校教育，培育的更是綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，我們大學(xué)生作為勞動(dòng)力供需市場(chǎng)的一方，同其他商品一樣，找工作就是如何把自己推銷(xiāo)出去。女大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)與社會(huì)接觸，積極主動(dòng)的融入社會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面，把自己打造成符合社會(huì)需求的綜合性人才。有真材實(shí)料，符合勞動(dòng)市場(chǎng)以及用人單位的需求才是女生簽約的最根本保障。女性大學(xué)生只有提高了自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了自身能力，把自己打造成符合社會(huì)需求、跟得上時(shí)代發(fā)展的人才，彌補(bǔ)自己的不足，充分發(fā)揮自己作為女生的優(yōu)勢(shì)。在如今大學(xué)生整體就業(yè)難的趨勢(shì)下，每一個(gè)女大學(xué)生都應(yīng)主動(dòng)起來(lái)，以陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待就業(yè)中遇到的各種難題，增強(qiáng)自己的自信心，在工作中表現(xiàn)的更加優(yōu)秀，消除用人單位對(duì)女性的統(tǒng)計(jì)性偏見(jiàn)，形成良性就業(yè)循環(huán)。

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