王斌會(huì) 劉平

摘 要：探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生全面發(fā)展的核心，探究性學(xué)習(xí)是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。因此，高中思想政治教師要給學(xué)生提供充足的探究空間，讓學(xué)生在手腦并用的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)探究中的樂趣，提升探究的能力。

關(guān)鍵詞：高中政治課；探究性學(xué)習(xí)；特點(diǎn)；可行性；環(huán)節(jié)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）24-0111-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.070

高中政治課的新課標(biāo)，把探究性學(xué)習(xí)放在重要的地位，認(rèn)為探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生全面發(fā)展的核心，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。因此，教師要給學(xué)生提供充足的探究空間，讓學(xué)生在手腦并用的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)探究中的樂趣提升探究的能力。

一、制約高中政治課教學(xué)中學(xué)生探究能力培養(yǎng)的因素

目前，大多數(shù)人對(duì)提高高中學(xué)生政治學(xué)科探究能力的重視程度不夠。究其原因有兩個(gè)：一是思想上。一般人認(rèn)為探究能力的提升是大學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，高中最主要的還是抓基礎(chǔ)。另外進(jìn)行探究學(xué)習(xí)需要搜集大量資料，這樣會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至?xí)苯佑绊懙礁呖汲煽?jī)。二是考核制度上的制約?，F(xiàn)在教師的評(píng)價(jià)制度對(duì)政治教師開展探究性教學(xué)不利，平時(shí)考核只看成績(jī)，不管學(xué)生能力的提升。這就導(dǎo)致了高中政治教師不重視對(duì)學(xué)生的探究能力的提高，積極性不高。

二、政治學(xué)科探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

高中思想政治課與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域緊密相連，特別是學(xué)生對(duì)當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)更有興趣。因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)政，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出并解決問題。在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)要抓住四個(gè)特點(diǎn)：探究?jī)?nèi)容具有社會(huì)化、時(shí)政化；側(cè)重學(xué)習(xí)能力和政治素質(zhì)的提升；探究過程突出開放性、綜合性和實(shí)踐性；探究主體以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

三、在高中政治學(xué)科中開展探究性學(xué)習(xí)的可行性

高中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上依賴性漸弱，看待問題有自己獨(dú)特的見解和主張，這就為開展探究性學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

高中思想政治學(xué)科注重理論與實(shí)際的結(jié)合，要求學(xué)生時(shí)刻對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，并有自己的看法和主張。高中政治學(xué)習(xí)內(nèi)容的具有實(shí)踐性、開放性和社會(huì)性，這就增強(qiáng)了使學(xué)生探究的興趣和愿望，為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)提供了空間。

高中政治學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)中，加入了“過程和方法”，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。另外高中政治課新課標(biāo)也給教師更自由的空間，教師可以實(shí)現(xiàn)多元化的目標(biāo)，采用多樣化的教學(xué)方法，高中政治課新課標(biāo)的出臺(tái)不僅給政治課探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，更促進(jìn)了高中政治課探究性學(xué)習(xí)的開展。

四、高中政治學(xué)科開展探究性學(xué)習(xí)的原則

（一）以學(xué)生為主的主體性原則

主體性原則體現(xiàn)的是以學(xué)生為主。探究性學(xué)習(xí)要求思想政治教學(xué)從以前的填鴨式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)，教師教學(xué)行為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識(shí)”，學(xué)生學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走進(jìn)教室”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨栴}走向教師”。

（二）自由平等的民主性原則

民主性原則體現(xiàn)在教學(xué)中的平等對(duì)話。在教學(xué)過程中要營(yíng)造民主平等的氣氛，改變以前的唯師是聽、唯教材是從、唯考試是行等現(xiàn)象。要鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，踴躍發(fā)表自己看法，讓學(xué)生在自由民主平等的對(duì)話中學(xué)習(xí)。

（三）善于質(zhì)疑的嘗試性原則

嘗試性原則是指學(xué)生嘗試提出自己的觀點(diǎn)和主張。盡信書不如無書。教育的最終目的不是讓學(xué)生死記硬背下多少知識(shí)，而是用所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步去探究自己的疑問，從而再次獲得新的知識(shí)。

（四）大膽創(chuàng)新的開拓性原則

開拓性原則是指在探究性學(xué)習(xí)過程中有創(chuàng)新思維，發(fā)散性思維。鼓勵(lì)學(xué)生“勇做第一個(gè)吃螃蟹的人”，在思考問題時(shí)要有與眾不同的思路以及看法。

五、高中政治探究式教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié)

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

一個(gè)新穎的情景設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是探究式教學(xué)模式活動(dòng)的起點(diǎn)。所以，教師要做好精心備課，為學(xué)生投入探究性學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）發(fā)現(xiàn)問題，明確探究方向

在授課過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)生活發(fā)現(xiàn)問題，并在教師的引導(dǎo)和同學(xué)們的討論中確定探究方向。在整個(gè)過程中，教師只是引路人，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)典型事例設(shè)疑，激發(fā)他們創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)大膽說出自己的疑問。

（三）合作探究，得出結(jié)論

探究式教學(xué)當(dāng)然合作探究是重點(diǎn)。在探究過程中要合理分工，有的放矢，遇到難以解決的問題，要及時(shí)交流。在得出初步結(jié)論后，再進(jìn)行探究，討論、分析后得出最終結(jié)論。在整個(gè)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生得出結(jié)論的信息和數(shù)據(jù)，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生探究的盲區(qū)、誤區(qū)，更要及時(shí)引導(dǎo)勇于發(fā)表自己觀點(diǎn)，不要強(qiáng)迫學(xué)生按自己的想法走。

（四）總結(jié)反思，探究引申

探究結(jié)束，要及時(shí)總結(jié)反思。通過反思，對(duì)探究教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為以后的探究式學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。在反思中要傾聽學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和收獲。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要多持肯定態(tài)度，保護(hù)學(xué)生的自尊心；并且要注意反思要有深度，不能蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過。另外，探究教學(xué)旨在探究的知識(shí)學(xué)以致用。因此，在完成探究學(xué)習(xí)的情況下，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活當(dāng)中的實(shí)際問題。

總之，在政治課堂教學(xué)中引入探究式教學(xué)，不僅促進(jìn)了師生、生生之間的交流，而且有效地提升了教學(xué)效率。這樣的探究教學(xué)模式不但讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，而且提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和探究問題的能力。所以說，高中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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