郭建勛

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展迅速。職業(yè)教育規(guī)模在不斷地?cái)U(kuò)大，具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的能力。職業(yè)教育院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才與技術(shù)型人才的主要陣地，加強(qiáng)職業(yè)教育的力度，對(duì)于社會(huì)人才的培養(yǎng)有著積極的影響。一體化教師是職業(yè)教育中關(guān)鍵的紐帶，一體化教師隊(duì)伍的建設(shè)是保證職業(yè)教師質(zhì)量提升的重要工作。在教育改革的今天，職業(yè)教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，職業(yè)教育存在的問(wèn)題也日益凸顯，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)缺失，職業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)場(chǎng)所缺失。教學(xué)仍以傳授理論知識(shí)為主，教育教學(xué)質(zhì)量普遍較低。因此，加強(qiáng)職業(yè)教育院校一體化教師師資隊(duì)伍建設(shè)，可以改善目前職業(yè)教育所面臨的難題和挑戰(zhàn)，對(duì)推動(dòng)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展和新時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的十分重要。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育院校 一體化教師 師資隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G712.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0027-02

隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育規(guī)模在進(jìn)幾年內(nèi)不斷的壯大，很多職業(yè)院校開(kāi)始擴(kuò)大招生，學(xué)生數(shù)量的不斷增加使得校園面積需要擴(kuò)大，基礎(chǔ)建筑需要增多，設(shè)備需要不斷更新，專業(yè)需要進(jìn)一步增加。學(xué)校硬件的提升在資金足夠的情況下都可以得到保障，可是對(duì)于學(xué)校的軟實(shí)力——師資隊(duì)伍，卻很難在短期內(nèi)達(dá)到需要的增強(qiáng)，隨著大量新教師的加入，師資隊(duì)伍更顯現(xiàn)出良莠不齊。對(duì)于職業(yè)教育院校來(lái)說(shuō)，辦學(xué)是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針。一體化教師在職業(yè)教育中的地位無(wú)法被取代。加強(qiáng)一體化教師師資隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。

所謂一體化教師，是既有理論知識(shí)又具備職業(yè)技能的教師。一體化教師是需要不斷的提高和進(jìn)步的，隨著國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，一體化教師也需要與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展，絕對(duì)不能止步不前。一體化教師都是需要進(jìn)行培養(yǎng)、培訓(xùn)。目前可以在校園里培育職教師資的高等院校，全國(guó)也僅有8所，這些院校的畢業(yè)生大多數(shù)還沒(méi)有進(jìn)入職業(yè)教育院校任教，企業(yè)的吸引力還是不可小視的。這些剛畢業(yè)的大學(xué)生，要想成為一名合格的一體化教師，首先也需要進(jìn)行培訓(xùn)。職業(yè)院校應(yīng)明確自己的辦學(xué)理念，明確基本的培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合、校企合作。

對(duì)于一體化教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，最有利的方案就是充分做好校企結(jié)合，方式可以多樣化?？善刚?qǐng)知名的企業(yè)的高技能能手進(jìn)校培訓(xùn)，派遣一體化教師去企業(yè)鍛煉等等。首先要明確職業(yè)教育要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，建立與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。職業(yè)院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生首先要考慮到服務(wù)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)，需要積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和就業(yè)前景良好的專業(yè)，開(kāi)發(fā)相關(guān)的新專業(yè)。職業(yè)教育院校需要集中力量打造自己的品牌專業(yè)。品牌專業(yè)需要特色鮮明，并在總結(jié)主打品牌專業(yè)建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)后，帶動(dòng)其他專業(yè)共同發(fā)展。一體化教師將在打造品牌專業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮很大的作用，同時(shí)也會(huì)對(duì)自己本身的一個(gè)提高。一體化教師需要大力加強(qiáng)教學(xué)研究。職業(yè)教育院校要充分利用合作企業(yè)與自身實(shí)訓(xùn)設(shè)備，推廣理論實(shí)訓(xùn)一體化或現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法，將技能培訓(xùn)放在真實(shí)的工作環(huán)境中，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)或工廠車間，學(xué)習(xí)、練習(xí)、做工相結(jié)合，使教學(xué)貼近生產(chǎn)、貼近市場(chǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際動(dòng)手能力。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體、信息網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能有效提高教學(xué)效果。還可在企業(yè)建立起校外實(shí)訓(xùn)基地，依托基地開(kāi)展多元化的校企合作，解決實(shí)踐教學(xué)的不足。

要提高職業(yè)教育的質(zhì)量，關(guān)鍵要有一支高素質(zhì)的一體化師資隊(duì)伍，才能堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，才能突出職業(yè)教育特色。職業(yè)教育院校應(yīng)下大力氣在“提高質(zhì)量”上做文章，力爭(zhēng)在新一輪職業(yè)教育教學(xué)改革中取得新突破、新成就。一體化教師師資隊(duì)伍是職業(yè)教育院校的軟實(shí)力，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證。一體化師資隊(duì)伍建設(shè)要以人為本。必須最大限度地調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，而積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性絕不是靠管、靠壓便可挖掘出來(lái)的。監(jiān)控措施規(guī)范的是教師的行動(dòng)、行為，激勵(lì)機(jī)制作用的是教師的思想、感情，二者缺一不可。因此，我們要認(rèn)真反思過(guò)去教學(xué)質(zhì)量管理中的問(wèn)題，改變“重監(jiān)管、輕激勵(lì)”的做法，堅(jiān)持監(jiān)管與激勵(lì)并舉，加大教學(xué)質(zhì)量管理中的激勵(lì)因素。只有這樣，才能激發(fā)、調(diào)動(dòng)一體化教師的積極性，從思想上保證教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校在加強(qiáng)一體化師資隊(duì)伍建設(shè)上，要充分發(fā)揮制度導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)教師積極性。鼓勵(lì)一體化教師下廠實(shí)習(xí)、提高技能，可以利用企業(yè)資源，有計(jì)劃地安排一體化教師下企業(yè)培訓(xùn)；對(duì)一體化教師在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、課時(shí)津貼等方面給予傾斜，并逐步將一體化教師作為教師崗位設(shè)置的必備條件，列入考核?？梢詫⒓寄芨?jìng)賽作為常態(tài)化教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)期計(jì)劃。通過(guò)搭建校內(nèi)、校際之間教師技能競(jìng)賽平臺(tái)、營(yíng)造氛圍，相互促進(jìn)提高，提升一體化教師技能水平。

綜上所述，在職業(yè)教育日益發(fā)展的今天，職業(yè)教育中的一體化教師的專業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)技能至關(guān)重要。在職業(yè)教育院校中打造一支專業(yè)技術(shù)高，職業(yè)技能強(qiáng)的一體化教師隊(duì)伍尤其重要，一體化教師要及時(shí)跟進(jìn)科技的進(jìn)步，做到理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合。一體化教師應(yīng)深入生產(chǎn)第一線，參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，或作技術(shù)員，或作學(xué)員，使一體化教師在實(shí)踐中不斷完善自我，提高專業(yè)技能。應(yīng)引入和強(qiáng)化教師職業(yè)技能的考核制度，通過(guò)考核，優(yōu)者上，庸者讓，劣者下。淘汰機(jī)制的建立，對(duì)一體化教師隊(duì)伍也會(huì)起到一定的激勵(lì)作用。只有建設(shè)好職業(yè)教育院校的一體化教師隊(duì)伍，建設(shè)一支高標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)教育師資隊(duì)伍，不斷提高一體化教師隊(duì)伍的整體水平和實(shí)力，才能讓中國(guó)職業(yè)教育跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，才能迎接將面臨的種種挑戰(zhàn)。

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