夏紹環(huán)

【摘要】由于小學(xué)生年齡尚小，在課堂上的注意力集中時(shí)間較短；另外小學(xué)語文教師限制學(xué)生回答問題的時(shí)間和討論的空間，致使小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，課堂教學(xué)效率明顯下降，小學(xué)語文課堂常常處于學(xué)習(xí)效率較為低下的狀態(tài)。由此筆者探究提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的三點(diǎn)對策，希望能給予同仁幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 語文課堂 教學(xué)效率 提高 對策 探究

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0132-02

開展提升小學(xué)語文教學(xué)效率的策略研究，對促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。但是，現(xiàn)階段針對提升小學(xué)語文教學(xué)效率的策略研究，還存在著很多的不足。因此，開展本研究極具現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采用多種有效方法提高課堂四十分鐘的利用率。

一、運(yùn)用情境教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

情境教學(xué)法的引入能夠讓學(xué)生迅速融入到課程學(xué)習(xí)中，理解課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。第一，多媒體的情境創(chuàng)設(shè)。多媒體在利用過程中，要不斷地集合課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)對應(yīng)的情境，使學(xué)生能快速地融入教學(xué)，深入到具體的學(xué)習(xí)中。例如，小學(xué)四年級課文《秦兵馬俑》的教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠?qū)χR有綜合性的認(rèn)知，我讓學(xué)生先通過視頻了解兵馬俑的氣勢，截取了《地理中國》中的秦朝兵馬俑片段，學(xué)生根據(jù)視頻清晰地了解了兵馬俑的歷史，仿佛置身其中，這對接下來的課程將大有裨益。第二，要營造濃厚的語文學(xué)習(xí)氛圍，情境教學(xué)是實(shí)踐的最佳路徑。例如，四年級下冊《大自然的啟示》教學(xué)中，教師為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以利用課外活動(dòng)中春游或者秋游的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)接觸自然，為學(xué)生自主學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。其中，利用豐富多彩的教學(xué)方法和手段，是滿足教師教學(xué)需求的重要方法，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，可以將抽象化的語文教學(xué)內(nèi)容利用合理的手段變得具體和生動(dòng)化。例如，在教小學(xué)生學(xué)習(xí)《孔融讓梨》這篇文章時(shí)，教師可以在黑板上貼故事圖片或者是影片放映的方式，吸引學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生以情景劇表演的方式將故事還原，幫助學(xué)生更好的理解詞語傳達(dá)的文化精神，將深刻的道理通過通俗易懂的方式，正確地引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華文字的精髓，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生能夠更好地了解歷史背景，進(jìn)一步提高小學(xué)生語文課堂的教育水平和效率，提高學(xué)生的語文成績。

三、適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)媒體，提高課堂教學(xué)效率

在這個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，語文教師必須要學(xué)會(huì)使用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)將一些圖片、視頻、音頻等呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，眼睛、耳朵、手并用，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感觸。多媒體因?yàn)槠溆兄尚浴⒖刂菩院徒换バ缘奶攸c(diǎn)，因此，老師在課堂上可以利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生擴(kuò)大知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，做到事半功倍。比如，在教學(xué)《鳥的天堂》時(shí)，其中有一些描寫榕樹葉子的句子：“翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！焙芏鄬W(xué)生可能無法理解“生命在顫動(dòng)”這一語句的含義，老師就可以為學(xué)生播放一些在清晨時(shí)，各種新生綠葉顫動(dòng)的視頻，學(xué)生在觀看的過程中，老師再對這一語句進(jìn)行講解，學(xué)生就能很快地理解其中的含義。因此，多媒體技術(shù)對教學(xué)效率的提升有著巨大的積極作用，讓語文教學(xué)更加地生動(dòng)、直觀。

四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高課堂教學(xué)效率

陶行知說：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問?！庇纱丝梢?，提問是一切發(fā)明的起源。作為語文教師，在課堂上就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問，以幫助學(xué)生形成主動(dòng)思考的習(xí)慣，讓學(xué)生形成問題意識，在學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽地提問，從而通過自己的努力學(xué)習(xí)和探究來解決問題，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。比如，在教學(xué)《景陽岡》這一課文時(shí)，老師可以向?qū)W生提出“老虎是否該打死”這一問題，要求學(xué)生以這一問題進(jìn)行討論，那么有的學(xué)生就會(huì)說因?yàn)槔匣?，所以，必須打死老虎，保護(hù)群眾；還有的學(xué)生則會(huì)說人們應(yīng)該保護(hù)老虎，想辦法和老虎友好相處，而不是只想著打死它。在經(jīng)過一番激烈的談?wù)撝?，學(xué)生的神經(jīng)就會(huì)開始活躍起來，思維變得更加開闊，學(xué)生會(huì)不斷地進(jìn)行問題的思考，提出問題，思考問題，在這個(gè)探索的過程中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這自然就成了一堂高效的課。

五、將小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位

小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式，已為廣大教師所喜用。小組學(xué)習(xí)中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過學(xué)生之間思想的碰撞，真正達(dá)到解決問題的目的。因此設(shè)計(jì)怎樣的問題成了合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。我們認(rèn)為討論的問題必須是高質(zhì)量有探究價(jià)值的。那么應(yīng)如何設(shè)計(jì)問題呢？我們可以這樣操作：如：請同學(xué)在課堂上就某些問題進(jìn)行一一討論，首先要求同桌之間相互進(jìn)行講解，直至剩下不能解決的問題，然后再把不能解決的問題放在四人小組中進(jìn)行第二輪討論，實(shí)在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個(gè)師生交流，生生交流的三維模式。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識無疑比通過老師講解獲得的印象更為深刻，從而為高效課堂提供了有效的手段。

六、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價(jià)

評價(jià)是課堂教學(xué)中不克請稍等額環(huán)節(jié)，有效的評價(jià)能夠知道學(xué)生改過是非，明確學(xué)習(xí)方向。在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，我們應(yīng)該做到兩點(diǎn)：第一，不過度表揚(yáng)。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。但是，過多或過度的表揚(yáng)則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿、不思進(jìn)取的心理。比如，很多的公開課上就出現(xiàn)這種情況，個(gè)別學(xué)生說出一個(gè)簡單詞語的意思或就某個(gè)問題作出回答，老師就用夸張的表情來表揚(yáng)他們。結(jié)果，這堂課中，一些被表揚(yáng)的學(xué)生常常就在那兒洋洋得意，對老師接下來的授課內(nèi)容就不怎么在意了；第二，不吝嗇表揚(yáng)。有句話說得好，“好學(xué)生是夸出來的”。我們雖然反對亂夸學(xué)生，但是，我們必須明白一堂課沒有夸獎(jiǎng)也是不行的，在平時(shí)的教學(xué)中，教師對于學(xué)生的正確回答應(yīng)適當(dāng)?shù)丶右员頁P(yáng)，而對回答錯(cuò)誤的學(xué)生也要進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣才能調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的積極性，才能活躍整個(gè)課堂氛圍。

總之，提高課堂教學(xué)效率的途徑有很多，總的來說，只要我們把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的各種因素，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，就一定能提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

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指導(dǎo)老師：湖南省武岡市光明小學(xué)王小蘭。