馬明全

【摘要】數(shù)學(xué)是小學(xué)教育過程中非常重要的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力和科學(xué)素養(yǎng)。但是小學(xué)生的年齡都偏低，心理和生理上都發(fā)展得比較緩慢，而小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)的又是學(xué)生的運(yùn)算推理能力，這就對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)造成了一定的阻礙和困難。根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都引進(jìn)了信息技術(shù)，信息技術(shù)給人們的生活帶來了很多便利之處，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外，將信息技術(shù)融入到教學(xué)中，有效地解決了小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)在所面臨的難題，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍有所改善，并且數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 創(chuàng)新 技術(shù)支持

【中圖分類號(hào)】G434；G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）20-0190-01

引言

根據(jù)小學(xué)生心理特征來看，他們正處于好動(dòng)、好奇心勝、沒有耐心的階段，所以，小學(xué)生無法專注于學(xué)習(xí)，這時(shí)候就需要教師通過信息技術(shù)的應(yīng)用來烘托課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，這樣才能讓學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí)，并有效地改善現(xiàn)在數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，對(duì)此，本文進(jìn)行了探討與研究。

一、簡(jiǎn)述信息技術(shù)應(yīng)用下的數(shù)學(xué)教學(xué)模式

隨著當(dāng)今社會(huì)信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用，中國(guó)已經(jīng)變成了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過互聯(lián)網(wǎng)，教育資源可以共享，人們通過網(wǎng)絡(luò)共同學(xué)習(xí)分享新信息、新知識(shí)。同時(shí)教師也采取了此新型教學(xué)模式，不再用單一的教學(xué)方式來傳授知識(shí)，代替了以前枯燥單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，例如，網(wǎng)上直播教學(xué)，教師不用到班級(jí)里，可直接通過網(wǎng)絡(luò)直播，給學(xué)生上課，學(xué)生通過觀看直播進(jìn)行學(xué)習(xí)；多媒體做輔助，幫助教師進(jìn)行知識(shí)講解，教師上課時(shí)可通過多媒體更好地把知識(shí)展示給學(xué)生；數(shù)學(xué)題的娛樂化，把比較難理解的數(shù)學(xué)題以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易理解。

這種新型教學(xué)模式在教育行業(yè)占據(jù)了一定優(yōu)勢(shì)，例如，降低了教師某種程度上的教學(xué)壓力。原來傳統(tǒng)教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師講授完新知識(shí)，有的學(xué)生沒聽明白卻又不敢去問老師和同學(xué)，從而知識(shí)就會(huì)被忽略，獲取知識(shí)的方法也只局限于課堂上，而如今，學(xué)生有不理解不懂的可直接通過網(wǎng)絡(luò)觀看視頻反復(fù)學(xué)習(xí)，即使學(xué)生因?yàn)槟撤N原因未學(xué)到新授知識(shí)，也可直接通過網(wǎng)絡(luò)觀看學(xué)習(xí)。獲取知識(shí)的途徑變多了，不但能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是，既然有利就必然有弊，這種新型的教學(xué)模式的出現(xiàn)，可能也會(huì)導(dǎo)致部分無法自律的學(xué)生只追求于上網(wǎng)游戲等，不專注于學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)有什么優(yōu)勢(shì)

（一）吸引學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)學(xué)科需要學(xué)習(xí)者有很強(qiáng)的邏輯思維能力，將抽象的學(xué)科知識(shí)變得具體化，可是，對(duì)于現(xiàn)在正處于發(fā)展時(shí)期的小學(xué)生來說，邏輯思維能力還沒有達(dá)到一定水平，不能夠集中注意力去學(xué)習(xí)。如果運(yùn)用信息技術(shù)參與數(shù)學(xué)教學(xué)的話，既可以將單一沉重的數(shù)學(xué)課堂豐富起來，還可以吸引小學(xué)生的注意力，從而提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。比如，西師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形這一課，就可以制作一個(gè)小視頻，先吸引學(xué)生的興趣，然后再通過觀看來集中學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生就能更容易的理解認(rèn)識(shí)圖形這一課。

（二）有助于開發(fā)學(xué)生的智力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式比較枯燥單一，教具也比較簡(jiǎn)單，一根粉筆、一塊黑板、一把尺子就把所有搞定了，這樣學(xué)生就處于一個(gè)被動(dòng)階段，只能跟著老師講的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能主動(dòng)去思考問題解決問題，從而智力也得不到很好的開發(fā)。

（三）增強(qiáng)師生感情，營(yíng)造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的數(shù)學(xué)課堂氣氛比較沉重，若將現(xiàn)在的信息技術(shù)融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可使課堂氣氛變得輕松活躍，小學(xué)生也可以積極參與到教師設(shè)定的情境中，主動(dòng)地去思考，這樣既增加了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)感情，又可以為學(xué)生營(yíng)造出和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新策略

（一）將信息技術(shù)個(gè)性化

將信息技術(shù)融入到教學(xué)中屬于新型的教學(xué)模式，當(dāng)然也不是統(tǒng)一的教學(xué)模式，而是需要教師根據(jù)每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，制定最合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在所能接受的范圍內(nèi)更好、更快的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，在娛樂中學(xué)到知識(shí)。

（二）將信息技術(shù)融入課本形成特色

信息技術(shù)的教學(xué)模式并非是把書本上的知識(shí)內(nèi)容原封不動(dòng)地搬到網(wǎng)絡(luò)上，而是應(yīng)該需要教師明確教學(xué)的三維目標(biāo)，突出西師版數(shù)學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的情況制定每節(jié)課的重難點(diǎn)，教師可以通過運(yùn)用信息技術(shù)的方式，把教學(xué)中的重難點(diǎn)改變成學(xué)生容易接受的形式，為小學(xué)生在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，比如，西師版數(shù)學(xué)五年級(jí)“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一課，利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法更好地給學(xué)生展現(xiàn)出來，而通過信息技術(shù)，便可直接在多媒體上旋轉(zhuǎn)圖片，使學(xué)生更深刻的更直觀地理解解圖形旋轉(zhuǎn)含義特點(diǎn)。

（三）引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)

當(dāng)我們已經(jīng)在運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，不應(yīng)該固定使用一種教學(xué)模式，應(yīng)該多學(xué)習(xí)引進(jìn)更好的更先進(jìn)的信息技術(shù)，來改進(jìn)當(dāng)前的信息技術(shù)，做到能最快的了解到最新的教學(xué)信息，豐富教師的知識(shí)面，改進(jìn)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師通過先進(jìn)的信息技術(shù)，整合西師版數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，吸引學(xué)生，增加教師和學(xué)生之間的感情，使學(xué)生能接收到最新的信息技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的效率。

（四）穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣和情緒

根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來看，小學(xué)生處于好奇心勝，注意力不集中，容易走神的階段，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下數(shù)學(xué)課堂氣氛沉重，學(xué)生容易過度緊張而導(dǎo)致學(xué)習(xí)疲倦，這樣就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，而在結(jié)合信息技術(shù)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下，教師借助了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，將枯燥單一的數(shù)學(xué)變成娛樂中的數(shù)學(xué)，吸引了學(xué)生的注意力，提高了興趣點(diǎn)，使其可以長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，這樣既可以穩(wěn)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒，又可以讓教師順利地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

四、結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)的社會(huì)，運(yùn)用信息技術(shù)結(jié)合教學(xué)的方法，是如今這個(gè)社會(huì)比較流行的趨勢(shì)，為的是達(dá)到教育業(yè)的創(chuàng)新，信息技術(shù)不僅為我國(guó)未來的花朵提供了更便捷學(xué)習(xí)方式，還為人們生活帶來了更多的生活便利，而接下來最需要做的是不斷創(chuàng)新當(dāng)前信息技術(shù)，突破以前的傳統(tǒng)模式，靈活地運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)多媒體作為輔助，為學(xué)生提供一個(gè)更便捷更優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式，可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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